蘇教版五年級下冊《我身邊的小能人》優(yōu)質(zhì)教案

　　一、教學(xué)目標：

　　1、寫(xiě)人的習作練習，寫(xiě)一個(gè)“我身邊的小能人”。

　　2、學(xué)習用兩三個(gè)典型事例反映人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

　　3、弄清征文啟事的要點(diǎn)，練習向各種兒童報刊投稿。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用一兩個(gè)事例反映人物特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：生動(dòng)具體地描寫(xiě)反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、談話(huà)激趣，揭題：

　　1、課前談話(huà)：今天又有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課了，感覺(jué)如何？(很緊張)沒(méi)關(guān)系，我們先來(lái)放松一下，聊一聊，告訴我，你的偶像是誰(shuí)？用最簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)一說(shuō)為什么把他當作自己的偶像？

　　2、同學(xué)們剛才說(shuō)的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的'人，都是些“能人”。(板書(shū)：能人)“能人”的確值得尊敬，可最近我一聽(tīng)到能人這個(gè)詞就有說(shuō)不出的煩惱，猜一猜，我為什么會(huì )煩惱。

　　3、猜不出吧，還是讓我來(lái)告訴你，最近學(xué)校讓各班評選出班級的小能人，名額只有一個(gè)，可是我們班的同學(xué)都很優(yōu)秀，我不知道選誰(shuí)合適。愿意幫我選出身邊的小能人嗎？(板書(shū)：我身邊的小能人)

　　（二）、交流

　　1、引導審題：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認為什么樣的人可以稱(chēng)為“小能人”。(讓學(xué)生自由談，引導總結指出“有一定特長(cháng)的人”)

　　2、生生互動(dòng)，拓展思路

　　(1)你們準備推薦誰(shuí)？同組的同學(xué)先討論一下(不要說(shuō)這個(gè)人的名字，說(shuō)說(shuō)這個(gè)的特長(cháng)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，給他說(shuō)的這個(gè)人起一個(gè)綽號，并猜猜他是誰(shuí)。)

　　(2)指名說(shuō)自己推薦的人的特長(cháng)，其他同學(xué)根據特長(cháng)內容起綽號，猜 猜是哪一位同學(xué)。(請推薦者將被推薦者的名字寫(xiě)上黑板)

　　(3)有不同意見(jiàn)嗎？你推薦的是誰(shuí)？他有著(zhù)怎樣的特長(cháng)(大家猜猜他說(shuō)的這個(gè)人是誰(shuí)，準備給他起個(gè)什么綽號)

　　(4)下面有請獲得“我身邊的小能人”提名的同學(xué)上臺。教師扮演記者采訪(fǎng)：“我是射陽(yáng)國際外語(yǔ)學(xué)校廣播電臺的記者，這次你獲得了小能人的提名，有什么話(huà)想對大家說(shuō)的？”

　　3、多邊互動(dòng)，交流素材

　　(1)有這么多的同學(xué)獲得了提名，可獲獎名額有限，究竟該選誰(shuí)呢？請支持者們互相討論一下，然后介紹小能手的事跡給老師聽(tīng)一聽(tīng)，看哪一位同學(xué)的事跡多，理由充分，就選誰(shuí)好嗎？有相同意見(jiàn)的小組之間互相串聯(lián)。

　　4、學(xué)生匯報交流自己的意見(jiàn)和理由。

　　5、剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的看法，你們說(shuō)班級里誰(shuí)對這幾位同學(xué)最了解(小能手自己)，如果你們是記者，準備問(wèn)他們些什么？

　　6、進(jìn)行模擬采訪(fǎng)，引導被 采訪(fǎng)者說(shuō)出自己最難忘的事。(引導板書(shū)：典型事例)

　　（三）、寫(xiě)法指導：

　　1、我相信聽(tīng)了這幾位同學(xué)的自我介紹后，同學(xué)們對他們更加了解了。學(xué)校在展“我身邊的小能人”評選活動(dòng)的同時(shí)，還開(kāi)展了相關(guān)的征文活動(dòng)。請看一看征文啟事。

　　2、出示征文啟事，自由閱讀。

　　附：征文啟事

　　為了繁榮校園文化，全面展示我校開(kāi)展特長(cháng)訓練的成果，培養和發(fā)掘寫(xiě)作人材，特舉辦“我身邊的小能人”征文活動(dòng)。

　　征文對象：學(xué)校全體同學(xué)

　　文稿要求：1、介紹自己身邊的一位小能人，事例典型，人物特點(diǎn)鮮明；

　　2、內容具體，語(yǔ)句通順，題目自擬。

　　本次活動(dòng)設一等獎3名，二等獎10名，三等獎若干名，學(xué)校授予獲獎?wù)摺皩?xiě)作之星”稱(chēng)號，并將獲獎作品向有關(guān)刊物推薦發(fā)表。

　　射陽(yáng)國際外國語(yǔ)學(xué)校

　　2003年12月16日

　　3、讀了征文啟事，你覺(jué)得有什么地方要提醒同學(xué)們的。(引導學(xué)生歸納、板書(shū))

　　四、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。

　　同步作文

　　我身邊的小能人——姚雨馨

　　姚雨馨是我的鄰居，也是我的好友。她今年九歲了，頭發(fā)很長(cháng)，一雙水汪汪的大眼睛下還有一張櫻桃小嘴。她喜歡跳舞，如：恰恰、拉丁、街舞、民族、牛仔等各類(lèi)舞蹈。因為她是我們當中跳舞最好的，所以我們都親切地叫她“舞奇人”。她性格開(kāi)朗、可愛(ài)、天真。 2009年，大年初二，我們要舉辦春節晚會(huì )，那天晚上，我們都要裝扮好自己，有兩位主持人，一位是姚雨馨，另一位是王浩明。第一個(gè)節目是由姚雨馨表演的舞蹈。你們知道姚雨馨表演的十個(gè)節目里，舞蹈有多少個(gè)嗎？我來(lái)告訴你們吧，有十個(gè)。她是多么的愛(ài)好舞蹈��！她跳的舞很好，也受到了大家的好評。

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