《煙臺的�！方贪�
教材分析：
一、教材分析
《煙臺的�！肥且黄獙�(xiě)景散文。生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺的海一年四季的獨特景觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語(yǔ)言很美，寫(xiě)法上也著(zhù)鮮明的特色：（一）構思精巧，結構嚴謹。文章寫(xiě)“景”也寫(xiě)“人”，“景”與“人”交相暉映�！翱偂帧偂钡慕Y構，又突出了文章的重點(diǎn)。（二）語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語(yǔ)言的表達力。
二、教學(xué)策略的實(shí)施
我設計的是一課時(shí)完成教學(xué)目標，主要通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)感悟煙臺的海四季的自然景觀(guān)和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設定了三個(gè)教學(xué)目標：1、欣賞煙臺四季的海的獨特景觀(guān)。2、了解煙臺人多彩的生活。3、感受祖國語(yǔ)言文字的美。
圍繞以上目標，我從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┢吩~析句教學(xué)煙臺冬日的海時(shí)我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來(lái)描寫(xiě)的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過(guò)朗讀來(lái)感悟冬日海的壯觀(guān)。這樣的設計既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語(yǔ)感。
�。ǘ┙鑸D促情學(xué)生對于四季海的變化會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，在學(xué)生從文本中找答案的基礎上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語(yǔ)言理解得更為透徹。
�。ㄈ├首x感悟美文欣賞，一是從作者的語(yǔ)言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設計了多種朗讀，以情感朗讀來(lái)體現語(yǔ)言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
學(xué)會(huì )并理解描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀(guān)，壯麗，愜意，呢喃細語(yǔ)，輕盈。
2、能力目標：
1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3)讀寫(xiě)結合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫(xiě)。
3、情感目標：
憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：“煙臺的海冬季的獨特景觀(guān)”這部分，因為這部分既是煙臺的海獨特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫(xiě)作結構上來(lái)說(shuō)也為后面三個(gè)季節的分析起到指導作用。
難點(diǎn)：理解“煙臺的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺�！�
教具學(xué)具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導入，揭題：
1同學(xué)們，看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（板書(shū)：海）
�。ǔ鍪揪涫剑┚毩曊f(shuō)話(huà)
我看見(jiàn)（欣賞，游覽）過(guò)的海，它。
2（出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海�？�，這是我們上海，也是東面臨�！�
3老師要請一個(gè)同學(xué)來(lái)找個(gè)叫煙臺的地方。（板書(shū)：煙臺的）說(shuō)說(shuō)煙臺哪面臨海？
4出示課題。（齊讀課題。）
二、感知課文
1在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？
出示句子，指導有感情讀。（對海的熱愛(ài)，熱愛(ài)，熱情）
2我們再到文中找一找句子，那句話(huà)概括了煙臺的海四季的特點(diǎn)？
�。ò鍟�(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌）
3過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來(lái)欣賞課文的第二小節。
三、重點(diǎn)學(xué)習第二節。
1出示學(xué)習要求：
自由讀第二小節；
用直線(xiàn)劃出描寫(xiě)海的句子；
圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語(yǔ)。
出示句子：
3說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀(guān)、有氣勢、力量大”）指導朗讀。
�。ū热缯f(shuō)，“來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過(guò)這片海域”中的那個(gè)“氣勢洶洶”突出來(lái)，還有“小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數丈高”、“雷鳴般”這些應該突出來(lái)的詞語(yǔ)。）
4請大家看屏幕，體會(huì )煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導朗讀。
5此時(shí)煙臺的人在干什么呢？（觀(guān)海、拍照）
6壯觀(guān)的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線(xiàn)說(shuō)的是什么？
7小結讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀(guān)賞這蔚為壯觀(guān)的景象。讓我們做一回煙臺人，用不畏嚴寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來(lái)讀一讀。
8剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
小結學(xué)習方法：<1>自由讀段，圈圈畫(huà)畫(huà)；〈2〉欣賞讀句，體會(huì )海的美，人的活動(dòng)特點(diǎn)；
四、分學(xué)習小組展開(kāi)學(xué)習
1過(guò)渡：現在用學(xué)習第二小節的方法，分四人小組，完成學(xué)習春夏秋三個(gè)季節。老師給了大家一些學(xué)習建議：
2每一小組選擇完成一個(gè)季節的學(xué)習。
3按上述四項內容共同完成學(xué)習活動(dòng)，可以互相補充，討論。
第3自然段
1)（第3自然段：抓住“嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì )冬去春來(lái)，煙臺的�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋�。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著(zhù)收獲的季節”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿(mǎn)希望的幸福生活。）
2)小結：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機勃勃的春海��！
﹡第4自然段
�、伲ǖ�4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著(zhù)、倒映、呢喃細語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意�！跋娜諢熍_的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女�！边M(jìn)行仿句練習）
�、谛〗Y：這真是一幅人海相依的恬靜畫(huà)面，所以說(shuō)夏日煙臺的海是浪漫的。
﹡第五自然段
�、伲ā扒锾斓�.海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會(huì )出秋日煙臺的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收）
�、谛〗Y：這真是一個(gè)收獲的季節，煙臺人充滿(mǎn)希望和幸福的生活著(zhù)，所以說(shuō)秋天的海是充實(shí)與忙碌的。
五、回顧全文：
1總結板書(shū)，配樂(lè )朗誦2—5小節。
2我們再次來(lái)體會(huì )作者眼中煙臺的海：
出示：煙臺的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
3齊讀，說(shuō)說(shuō)感受。為什么說(shuō)煙臺的海是一幅畫(huà)？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺？
�。ㄕf(shuō)是一幅畫(huà)，是因為它像畫(huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng )造提供了巨大的空間。）
六、總結全文：
1在作者的眼中，煙臺的海是獨特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過(guò)其他的海上景觀(guān)，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看畫(huà)面�。ǔ鍪井�(huà)面）
2請你回憶曾去過(guò)的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來(lái)？你可以選一個(gè)季節寫(xiě)一寫(xiě)，如果你有足夠的自信，可以寫(xiě)2個(gè)季節或3個(gè)季節。
�。ǎ┑暮�
5、煙臺的海
冬
凝重
春
輕盈
夏
浪漫
秋
高遠
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