小學(xué)語(yǔ)文《祖國的春天》教案
教學(xué)目標：
1．有感情地朗讀詩(shī)歌。
2．積累詩(shī)歌中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
3．體會(huì )詩(shī)歌中表達的對祖國的深深熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．引導學(xué)生體會(huì )作者從字里行間流露出的對祖國的深深熱愛(ài)。
2．理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者豐富的想像力。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解各小節內容的基本特點(diǎn)，模仿著(zhù)練習寫(xiě)一首小詩(shī)，激發(fā)學(xué)習詩(shī)歌的興趣。
教學(xué)手段：
錄音機音樂(lè )磁帶歌曲《春光美》
教學(xué)過(guò)程：
一．歌曲引入，帶入情境
教師播放歌曲《春光美》
聽(tīng)到這么優(yōu)美的歌曲你，們的眼前可曾出現美麗的春光圖畫(huà)？（學(xué)生匯報）
聽(tīng)了剛才的匯報，老師看出同學(xué)們都很喜歡春天的`美景，這節課老師要帶你們到草原.田野.山川.河流去看看，你們愿意嗎？好，就讓我們一同走進(jìn)《祖國的春天》。教師板書(shū)課題。（學(xué)生齊讀課題）
二、初讀課文，集中識字。
1、教師范讀詩(shī)歌，請學(xué)生了解詩(shī)歌大意和不認識的字的讀音。
2．學(xué)生自由讀詩(shī)歌，邊讀邊畫(huà)出生字。
3．集中學(xué)習生字。
�。�1）指名領(lǐng)讀生字。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字音最容易讀錯，哪個(gè)字形最易寫(xiě)錯。
�。�2）畫(huà)出文中帶生字的詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。
提出你不懂的詞語(yǔ)，大家一起解決。
二．練讀詩(shī)歌，初步感知。]
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，標出詩(shī)歌的小節數。
2．選出你最喜歡的一節，指名朗讀。
3．學(xué)生朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中寫(xiě)了祖國的哪些地方？
同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)初步學(xué)習了《祖國的春天》，詩(shī)中的字詞你都掌握了嗎？（開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀書(shū)后的詞語(yǔ)）
現在誰(shuí)愿意把詩(shī)歌朗誦一遍？其他同學(xué)回憶詩(shī)歌是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)祖國的春天的？
四、品讀詩(shī)文，想像情景
1、讀課文的第一小節，想一想這一節和后文是什么關(guān)系？
第一節詩(shī)總起全文，后面的五節詩(shī)都是圍繞春天走過(guò)祖國的什么地方來(lái)寫(xiě)的。
想想應當怎樣讀詩(shī)歌的開(kāi)頭。再讀這一節。
2．春姑娘都去哪兒了？把有關(guān)的詩(shī)節讀一讀。
指讀2-6小節
這幾節寫(xiě)了什么？結合書(shū)中插圖，逐段體會(huì )詩(shī)歌的意思。
�。�1）春天來(lái)了，祖國的田野有什么變化？百花盛開(kāi)，農民開(kāi)始播種，有的農作物都開(kāi)始出芽了。
詩(shī)中用一個(gè)詞形容土壤，能找出來(lái)嗎？（黑油油）這個(gè)詞語(yǔ)表現了什么？（土地的肥沃）
�。�2）春天來(lái)了，河流有什么變化呢？
學(xué)生結合插圖，邊讀邊理解，后幾段同上。
最后一節在文中有什么作用？（總結全文）
所以文章的結構是總-分-總
3、想想作者通過(guò)詩(shī)歌，想向我們表達自己什么樣的心情呢？
春天是每年都要來(lái)到的，世界上任何國家都有春天，為什么這首詩(shī)的題目是“祖國的春天”呢？
4．把對祖國大好河山的熱愛(ài)融入到朗讀中，再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌。
配樂(lè )齊讀。
五、拓展延伸，激情延續
同學(xué)們，剛才我們從詩(shī)歌中感悟到祖國的春天是多么美好，你想不想把你的感受也寫(xiě)成詩(shī)歌讀給大家呢？小組內談?wù)勀愕南敕�，然后�?xiě)下來(lái)讀給全班同學(xué)。
祖國的春天
田野
河流
草原 美麗
山岡
村莊
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