大班科學(xué)《誰(shuí)的果汁多》教案
設計意圖
在日常生活中，孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料，見(jiàn)過(guò)不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又細又高，到底哪個(gè)裝的飲料多那，孩子們一時(shí)想不出答案來(lái)。針對以上的情況，設計了此次活動(dòng)。其間，把實(shí)驗和認識容量巧妙的融合，通過(guò)猜想、實(shí)驗、驗證的方法了解液體的測量，激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，從而獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗，完成教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1、初步認識容量。
2、提高思維能力及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
1、大小不同的瓶子若干
2、水盆及不同的測量工具
3、果汁及學(xué)習單，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物，比比說(shuō)說(shuō)兩個(gè)瓶子的不同。
師：這兩個(gè)瓶子一樣嗎？哪不一樣?（幼兒自由討論）
師小結：噢!這兩個(gè)瓶子有高、有矮、有粗、有細。
二、探索操作，尋找比較瓶子大小的方法。
1、幼兒猜想，猜猜哪個(gè)瓶子大。
師：那這兩個(gè)瓶子一樣大嗎?
師：你們猜猜哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝的少呢？
2、動(dòng)手操作，比較兩個(gè)瓶子的大小。
師：用什么方法才能知道哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝得少?
師：我們先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。
師：一會(huì )請你們自由結組試一試，試之前我要提醒你們，要先想辦法再去操作。
師：好，我們行動(dòng)吧�。ㄓ變鹤杂刹僮鳎�
3、教師小結，知道比較容量的方法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組想到了什么辦法？
師小結：要想知道那個(gè)瓶子大，有很多辦法：
第一種是用一個(gè)瓶子裝滿(mǎn)水，然后倒入另一個(gè)瓶子中，看看剩下水了嗎？
第二種是把兩個(gè)瓶子都裝滿(mǎn)水，然后把水分別倒入相同的小杯子中，看看哪個(gè)倒出來(lái)的數量多。
第三種是用相同的小杯子把水倒進(jìn)兩個(gè)瓶子，看哪個(gè)裝得多，那個(gè)裝的少。
三、引導發(fā)現，測量工具與測量結果相關(guān)。
1、動(dòng)手測量，測出容量有多少。
師：我們知道了這個(gè)藍色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？
師：請你們三人一組，自己選擇測量工具，量量看這個(gè)瓶子能盛多少？（幼兒操作）
2、集體比較，發(fā)現測量工具不同測得結果不同。
師：那組用的是這種測量工具？請每組派個(gè)代表到前面來(lái)，我們一起來(lái)看看你們測得的結果。
師：請你們仔細看看，發(fā)現了什么?
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師小結：測同樣一瓶水，測得的結果不一樣。
師：那為什么呢？
師小結：原來(lái)測同樣的東西，我們所用的工具不同，所測的結果也不同。
四、大膽嘗試，幫助動(dòng)物測量果汁的多少。
1、大膽嘗試，幫助動(dòng)物測出誰(shuí)的果汁多。
師：小動(dòng)物們吵起來(lái)了，為什么呢?原來(lái)他們三個(gè)剛剛到超市去買(mǎi)果汁，獅子買(mǎi)了瓶橙汁，狐貍買(mǎi)了瓶草莓汁，大象買(mǎi)了瓶蘋(píng)果汁，它們都說(shuō)自己的果汁多，所以才吵了起來(lái)。它們想請我們來(lái)幫助，幫它們測出誰(shuí)的果汁多。請你們想一想，再試一試，記住要填好學(xué)習單！好，我們快行動(dòng)吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作）
師：請每組派一名小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的'結果。
師：看看我們的結果一樣嗎？誰(shuí)的果汁多？
師：你們可真能干，要記住要想比多少一定要用一樣的測量工具呀。
師：小動(dòng)物們你們知道了嗎？
小動(dòng)物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一樣測量工具。孩子，謝謝你們，我們決定請你們喝果汁！
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)的教育實(shí)施，重點(diǎn)體現了《綱要》中指出要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
1、猜想活動(dòng)：剛開(kāi)始，教師為幼兒設置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎。
2、嘗試比較活動(dòng)：幼兒想出不同的方法比較兩個(gè)瓶子的大小，通過(guò)實(shí)踐驗證比較出那個(gè)瓶子的容量大。
3、操作活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，引導幼兒分小組進(jìn)行嘗試，完成學(xué)習單共同總結比較，得出測量工具不同測得的結果也不同。
4、體驗活動(dòng)：通過(guò)幫助小動(dòng)物測得誰(shuí)的果汁多，來(lái)嘗試測量，這個(gè)環(huán)節中重點(diǎn)突出測量工具的一直性，以及測量工具的使用方法，從而鞏固了測量的注意事項及重點(diǎn)。
幼兒對這次活動(dòng)自始至終有著(zhù)濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細節還需要今后在活動(dòng)中處理好，比如：活動(dòng)前材料的投放，不應直接放在幼兒的桌子上，容易分散幼兒的注意力；幼兒在嘗試活動(dòng)中，教師怎樣有效指導才能讓幼兒做到有效嘗試，避免活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)收效甚微，等等。這些問(wèn)題都有待在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步完善。
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