幼兒園小班《手套對對碰》科學(xué)教案
設計思路：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習就是在生活中學(xué)習，在游戲中學(xué)習。而手套對于寶寶來(lái)說(shuō)，也已經(jīng)不在陌生，但是他們對手套的認知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)手套對對碰，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無(wú)意識到有意識地去關(guān)注手套。
一、活動(dòng)目標：
1了解手套的基本特征，知道手套是各種各樣的。
2學(xué)習戴手套的基本方法
3愿意表達自己的想法，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解手套的基本特征，并根據特征學(xué)會(huì )配對
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )戴手套
對于難點(diǎn)的解決我會(huì )在平時(shí)的生活中加以鍛煉，在本次活動(dòng)中要求所有幼兒都能學(xué)會(huì )戴手套比較困難。
二、活動(dòng)準備：
1收集各種各樣的手套，供幼兒配對使用。
2人手準備一副五指手套，供幼兒練習使用。
3生活中特別的手套。
四、說(shuō)教法：
新《綱要》指出："教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者"，活動(dòng)中應力求"形成合作探究的師幼互動(dòng)"。因此本次互動(dòng)教師除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
1演示法：是教師通過(guò)講解談話(huà)，教師演示戴手套給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，了解戴手套的正確方法。
2操作法：操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習，《綱要》指出，教師在提供手套做材料時(shí)，要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動(dòng)中讓先幼兒自己嘗試戴手套，然后通過(guò)教師的師范再?lài)L試戴手套。
3此外，我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動(dòng)加以整合
五、說(shuō)學(xué)法：
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1表達法：以幼兒為主體，創(chuàng )造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中，我們提供各種顏色的手套，讓幼兒看一看手套的`外形特征，然后用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表達出來(lái)。
2 嘗試法：《綱要》指出教師活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過(guò)自己嘗試給手套配對，戴手套，做手指游戲。在游戲氛圍中提高了幼兒動(dòng)手能力創(chuàng )作力。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導入
音樂(lè )：合攏分開(kāi)
（二）、幼兒練習匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己發(fā)現、總結）
1、匹配練習。
師：最近天氣冷了，我們可以活動(dòng)活動(dòng)小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什么？（分發(fā)每人一只手套）
師：小朋友看，這是什么呀？你發(fā)現了什么？你覺(jué)得應該發(fā)幾只？為什么？
師：手套寶寶呀應該是兩兄弟，他們呀長(cháng)的一樣大小，顏色。 請你們幫助小手套找一找，把它的好兄弟請到小手套旁邊。
2、師幼交流。
師：小手套都找到好朋友了嗎？為什么它們是一對好朋友？（幼兒描述、并共同糾正配對錯誤的手套）
說(shuō)說(shuō)自己的手套上有什么？摸起來(lái)什么感覺(jué)
3、教師小結：原來(lái)一副手套有兩只，它們的大小、顏色、花紋都一樣。
（三）、幼兒學(xué)習戴五指手套。（兒歌教授法）
1、幼兒自己嘗試戴手套。
師：你們會(huì )戴手套嗎？那就拿出小手套戴一戴吧�。ㄓ變簢L試、教師觀(guān)察）
2、談感受。
師：戴手套時(shí)遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？為什么戴不好？
3、個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
師：讓你的小手套先休息一下，我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么戴的？
4、教師示范，邊念兒歌邊戴手套。
介紹手套有五指，我們的小手也有五指，找到大拇指對準，一個(gè)一個(gè)戴進(jìn)去
師：剛才老師是怎么戴的？那就跟著(zhù)我一起說(shuō)兒歌。（教師示范另一只手，幼兒大聲念兒歌）
5、師幼共同練習戴手套。
師：你們想不想試一試，那我們一起來(lái)邊念兒歌邊戴手套吧！
6、小結：戴上手套感覺(jué)怎么樣？為什么要戴手套？（簡(jiǎn)單了解手套的作用保暖、美觀(guān)）
（四）、了解生活中特別的手套。（提升幼兒對手套的認知，交流中結束活動(dòng)）
師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一起來(lái)看一看吧！
出示各種手套，讓幼兒自由討論
（五）結束
原來(lái)有這么多有趣的手套，讓我們把自己的發(fā)現告訴其他班的小朋友吧！
兒歌：
張開(kāi)五個(gè)手指頭，來(lái)和手套對一對
爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，
哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，
寶寶伸進(jìn)小洞洞，換只小手再繼續，
張開(kāi)五個(gè)手指頭，來(lái)和手套對一對
爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，
哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，
寶寶伸進(jìn)小洞洞，我的手套戴好了。
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