湘教版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《寒夜的燈光》第2課時(shí)教案
教學(xué)目標:有感情地朗讀課文,理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文最后一個(gè)自然段的含義
教學(xué)難點(diǎn):從"我"的心情變化中,感悟那些農民的友善
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導析法
教學(xué)過(guò)程:
一、復習導入
1.指名朗讀課文。
2.導語(yǔ):農民的家那么遠",我"會(huì )去上門(mén)服務(wù)嗎?"我"又是怎樣找到那個(gè)求診人家的呢?這節課讓我們來(lái)探討吧!
二、探究課文
1.學(xué)生自由讀課文第3-6自然段。
(1)農民是用怎樣的方法讓"我"順利地到達他家的?
(讓沿途的農家開(kāi)亮電燈,順著(zhù)燈光開(kāi)車(chē),找到他家)
(2)那些沿途的農家是怎樣做的?從中你體會(huì )到了些什么?(沿途農家全都把燈開(kāi)亮了,一路的燈光指引"我",順利到達求醫的.人家)
學(xué)生自由交流體會(huì )。(雖然他們平時(shí)很節約,可有人相托,他們還是很守信)
2.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文第7-8自然段。
(1)討論:
�、�"我"回家時(shí),那些農家又是怎樣做的?從中你有怎樣的體會(huì )?
�、�"我發(fā)覺(jué)恐懼和憂(yōu)慮是多余的。""我"有怎樣的"恐懼"和"憂(yōu)慮,.?結果怎樣?
�、�"但是,我絕不感到孤獨,那種感覺(jué)就像在黑暗中望見(jiàn)燈塔一樣.我渾身充滿(mǎn)溫暖和力量。""我"什么不孤獨?是誰(shuí)給了"我"溫暖和力量?
(2)學(xué)生先獨立思考,再與小組討論、交流。
(3)全班交流、歸納。（課件出示）
�、�"我"回家時(shí),沿途的燈都依然開(kāi)著(zhù),等"我"開(kāi)過(guò)后才熄滅。這些農民都十分守信、友善。
�、谝驗�"我"一個(gè)人在寒夜回家,心里肯定感到害怕。"我"擔心自己在回家的罵上會(huì )遇到麻煩,或不認得回家的路。
�、垡驗橛心敲炊嗟霓r家為"我"開(kāi)燈引路,所以"我"感到不孤獨,他們時(shí)支善、證信給了深夜回家的"我"許的力量與溫暖。
3.學(xué)生正確、流利、有感情地齊讀課文最后一自然段�？纯凑l(shuí)能夠較快地背誦這一自然段。
三、總結全文
1.指名有感情地朗讀全文。
2.說(shuō)說(shuō)這"寒夜的燈光"有怎樣的深意。
3.教師總結全文。
課文講的是為了讓"我"在寒夜順利地到達求醫的人家和安全地回家,沿途農家都開(kāi)燈給"我"照路和溫暖的故事,頌揚了那些農家人友善、守信的美好品質(zhì)。
4.課后把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
四、課堂小結
學(xué)生總結自己這節課的學(xué)習收獲和方法。
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