鄭成功的教案
教學(xué)內容
2.鄭成功
共幾課時(shí)
2
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
目標
1. 能夠正確、流利地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì )本課字詞，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3. 了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績(jì)。懂得自古以來(lái)臺灣就是我國的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績(jì)。懂得自古以來(lái)臺灣就是我國的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)
資源
●教材開(kāi)發(fā)：
課文第5自然段的場(chǎng)面描寫(xiě)特別精彩，可以引導學(xué)生賞析，并總結寫(xiě)戰斗場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)。
第一，要寫(xiě)好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)。
第二，既要勾畫(huà)出場(chǎng)面的整體情況，又要著(zhù)力描寫(xiě)其中一些最精彩的鏡頭，以突出場(chǎng)面的激烈。
第三，還要穿插描寫(xiě)周?chē)h(huán)境，以烘托出戰斗的氣氛。
可以讓學(xué)生學(xué)著(zhù)描寫(xiě)一個(gè)戰斗的場(chǎng)面。
●相關(guān)材料：
鄭成功生平。
鄭成功(1624年-1662年)，漢族，明末清初軍事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明儼，號大木，福建省南安市石井鎮人。其父鄭芝龍，其母名田川氏。弘光時(shí)監生，隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯，這也就是他俗稱(chēng)“國姓爺”的由來(lái)。清兵入閩，其父鄭芝龍迎降，他哭諫不聽(tīng)，起兵抗清。后與張煌言聯(lián)師北伐，震動(dòng)東南。鄭成功一生，抗清驅荷，以趕走荷蘭殖民主義者、收復祖國領(lǐng)土臺灣的業(yè)績(jì)載入史冊，海峽兩岸均立像樹(shù)碑紀念。有《延平王集》行世。
●學(xué)生經(jīng)驗：
學(xué)生對收復臺灣的歷史雖然感覺(jué)陌生，但對戰斗的場(chǎng)面比較熟悉，便于學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解。
預習
設計
1.自學(xué)生字新詞，練習正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字，《習字冊》上的生字描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。
2.正確、流利地朗讀課文，至少兩遍。
3.查，理解下列詞語(yǔ)的意思：殘酷、慷慨激昂、橫行霸道、負隅頑抗、驚恐萬(wàn)狀、喜出望外、載歌載舞、融洽。
4.完成《補充習題》第一、二部分。
5.通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等方式，簡(jiǎn)單了解關(guān)于鄭成功及臺灣的相關(guān)知識。
6.了解世界上還有哪些民族英雄。
學(xué) 程 預 設
導 學(xué) 策 略
調整與反思
第一板塊：走進(jìn)課文(8分鐘)
1. 交流自己知道的愛(ài)國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。
2. 齊讀課題。
3.介紹鄭成功。
第二板塊：預習展示(15分鐘)
● 預習作業(yè)1
1. 讀準字音。
2. 點(diǎn)評、記住讀音。
3. 記住字形。
4. 完成《一課一練》第一部分。
● 預習作業(yè)3
展示交流。
第三板塊：整體感知(6分鐘)
1.輕聲讀課文。
收復臺灣、建設臺灣
2.概括課文主要內容。
3.理清文章脈絡(luò )。
4.了解鄭成功的主要功業(yè)。
第四板塊：精讀第一～三自然段(9分鐘)
【學(xué)習單一】
�、� 朗讀課文第一至第三自然段，思考主要寫(xiě)了什么?
�、� 哪些詞句寫(xiě)出了臺灣人民對侵略者的痛恨?哪些詞句寫(xiě)出了鄭成功決心收復祖國的寶島臺灣?
�、� 自學(xué)時(shí)間：3分鐘。
1.自主學(xué)習。(3分鐘)
2.合作探究。(3分鐘)
3.展示。(3分鐘)
A描寫(xiě)臺灣人民對侵略者的痛恨的：殘酷、奴役、恨透了。
B表現鄭成功決心收復祖國的寶島臺灣：慷慨激昂、決不允許、一定要。
有感情地朗讀鄭成功的話(huà)。
分角色朗讀1-3自然段。
第五板塊：練習書(shū)寫(xiě)
1.齊讀詞語(yǔ)。
2.看書(shū)，觀(guān)察生字結構特點(diǎn)及在田字格中的位置。
3.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)(2分鐘)
第一板塊：導入課文
1. 在我們悠久的歷史長(cháng)河中，涌現出了許多愛(ài)國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。你知道的有哪些呢?
2. 今天，我們將要學(xué)習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(出示課題：鄭成功)板書(shū)課題，齊讀課題。
3. 通過(guò)課前預習，你對鄭成功了解多少呢?(指名介紹，師生適時(shí)補充)
第二板塊：預習導學(xué)
過(guò)渡：課前，同學(xué)們已經(jīng)預習了課文，現在我們一起來(lái)交流一下學(xué)習所得。
● 預習作業(yè)1
1. 出示詞語(yǔ)：
A 奴役 駐軍 慷慨激昂
風(fēng)帆蔽空 野獸 犁 鐮刀
融洽
B 瞭望 負隅頑抗 耙
2. 導學(xué)。
(1) 注意加點(diǎn)字的讀音，提醒：“駐、獸”是翹舌音，“鐮”是前鼻音，“奴”的聲母是“n”不是“l(fā)”，“犁”的聲母是“l(fā)”不是“n”。
(2) 示范寫(xiě)“蔽”，提醒下邊部分的寫(xiě)法。
(3) 齊讀。
(4) 完成《一課一練》第一部分。
● 預習作業(yè)3
1. 第三小組的同學(xué)按順序展示交流。
2. 導學(xué)。
(1) 理解“驚恐萬(wàn)狀”、“喜出望外”時(shí)，可以采用找近義詞的方法。
第三板塊：整體感知
1.師：自由輕聲地讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的哪些事跡。
2.概括課文主要內容。
3.根據提示理清文章脈絡(luò )。
師：初讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主要功業(yè)是什么呢?
(一是收復臺灣，二是建設臺灣)
師：那么課文哪些自然段分別寫(xiě)了這兩件事情?
(課文第4-6自然段寫(xiě)了鄭成功收復臺灣的經(jīng)過(guò)，第7、8自然段寫(xiě)了鄭成功是如何建設臺灣的)
第四板塊：精讀第一～三自然段
1.任務(wù)驅動(dòng)�！境鍪緦W(xué)習單】
2.觀(guān)察學(xué)生的自主學(xué)習，歸結共性問(wèn)題，思考導學(xué)策略。
3. 巡視、參與小組合作探究。
4. 導學(xué)。
(1) 第四小組推薦學(xué)生展示，班里其他同學(xué)參與補充。
(2) 描寫(xiě)臺灣人民對侵略者的痛恨的：殘酷、奴役、恨透了。
(3) 表現鄭成功決心收復祖國的寶島臺灣：慷慨激昂、決不允許、一定要。
(4) 有感情地朗讀鄭成功的話(huà)。
(5) 分角色朗讀1-3自然段。
第五板塊：指導書(shū)寫(xiě)
1.再出示生字，齊讀。
2.生提出認為較難寫(xiě)的字，教師指導并范寫(xiě)。重點(diǎn)指導：
第六板塊：布置作業(yè)
1. 寫(xiě)完《習字冊》字、詞部分。
2. 完成《一課一練》第二—四部分。
作業(yè)
設計
1.寫(xiě)完《習字冊》字、詞部分。
2.完成《一課一練》第二—四部分。
教學(xué)內容
2.鄭成功
共幾課時(shí)
2
課型
新 授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)
目標
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復述課文。
2. 學(xué)習體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，簡(jiǎn)單介紹褒義詞、貶義詞。
3. 憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績(jì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績(jì)，激發(fā)學(xué)生的'愛(ài)國熱情和民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，簡(jiǎn)單介紹褒義詞、貶義詞。
教學(xué)
資源
●教材開(kāi)發(fā)：
課文第5自然段的場(chǎng)面描寫(xiě)特別精彩，可以引導學(xué)生賞析，并總結寫(xiě)戰斗場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)。
第一，要寫(xiě)好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)。
第二，既要勾畫(huà)出場(chǎng)面的整體情況，又要著(zhù)力描寫(xiě)其中一些最精彩的鏡頭，以突出場(chǎng)面的激烈。
第三，還要穿插描寫(xiě)周?chē)h(huán)境，以烘托出戰斗的氣氛。
可以讓學(xué)生學(xué)著(zhù)描寫(xiě)一個(gè)戰斗的場(chǎng)面。
●相關(guān)材料：
鄭成功生平。
鄭成功(1624年-1662年)，漢族，明末清初軍事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明儼，號大木，福建省南安市石井鎮人。其父鄭芝龍，其母名田川氏。弘光時(shí)監生，隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯，這也就是他俗稱(chēng)“國姓爺”的由來(lái)。清兵入閩，其父鄭芝龍迎降，他哭諫不聽(tīng)，起兵抗清。后與張煌言聯(lián)師北伐，震動(dòng)東南。鄭成功一生，抗清驅荷，以趕走荷蘭殖民主義者、收復祖國領(lǐng)土臺灣的業(yè)績(jì)載入史冊，海峽兩岸均立像樹(shù)碑紀念。有《延平王集》行世。
●學(xué)生經(jīng)驗：
學(xué)生對收復臺灣的歷史雖然感覺(jué)陌生，但對戰斗的場(chǎng)面比較熟悉，便于學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解。
預習
設計
1.認真臨寫(xiě)《習字冊》中的句子。
2.說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的感情色彩，選擇其中的兩個(gè)造句。
慷慨激昂 橫行霸道 喜出望外
驚恐萬(wàn)狀 載歌載舞 負隅頑抗
3.默寫(xiě)詞語(yǔ)。
4.嘗試復述課文。
學(xué) 程 預 設
導 學(xué) 策 略
調整與反思
第一板塊：回憶課文(3分鐘)
1.說(shuō)說(shuō)鄭成功為什么要收復臺灣。
2.有感情地朗讀第1～3自然段。
第二板塊：精讀課文第4～6自然段。(18分鐘)
【學(xué)習單一】
�、� 自由誦讀課文第4～6自然段，找出鄭成功勝利的原因，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，想想從中可體會(huì )到什么。
�、� 找出描寫(xiě)侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的詞句，體會(huì )體會(huì )。
�、� 自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
1. 自主學(xué)習。(5分鐘)
2. 合作探究。(2分鐘)
3. 展示。(11分鐘)
(1)有感情地朗讀。
(2)準備工作充分：修造船只、聚集糧草、加緊操練
充滿(mǎn)了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里、風(fēng)帆蔽日、戰旗招展、紀律嚴明、軍容整肅
官兵的勇猛善戰：冒著(zhù)、駕著(zhù)、團團圍住、鉤住敵艦、跳了上去
(3)負隅頑抗、驚恐萬(wàn)張、亂作一團、舉手投降
朗讀4、5自然段。
(5)喜出望外、送來(lái)慰勞、特地送來(lái)、街頭巷尾鞭炮之聲不絕、載歌載舞、歡慶勝利
(6)有感情地朗讀課文4～6自然段。
第三板塊：精讀課文第7、8自然段。(5分鐘)
1.默讀、思考。
(學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校)
2.齊讀。
第四板塊：學(xué)習課文第9自然段。
(3分鐘)
1.有感情地自讀。
2.熟記鄭成功的偉大功績(jì)。
第五板塊：回顧總結。(2分鐘)
第六板塊：練習復述課文。(7分鐘)
根據段意，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習復述課文。
第七板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。(2分鐘)
第一板塊：復習導入課文
1.想一想：鄭成功為什么要收復臺灣?
2.有感情地朗讀第1～3自然段。
第二板塊：精讀課文第4～6自然段。
1.過(guò)渡：鄭成功是如何收復臺灣的呢?他為什么能取得這場(chǎng)戰斗的勝利呢?
2.任務(wù)驅動(dòng)�！境鍪緦W(xué)習單】
3.觀(guān)察學(xué)生的自主學(xué)習，歸結共性問(wèn)題，思考導學(xué)策略。
4.巡視，參與小組合作探究。
5.導學(xué)。
(1)指名有感情地朗讀。
(2)交流鄭成功勝利的原因。
教師適時(shí)板書(shū)。
(3)課文是如何描寫(xiě)侵略者的狼狽下場(chǎng)的?
(4)朗讀4、5自然段，通過(guò)朗讀表現鄭軍官兵的威武氣勢。
(5)找出描寫(xiě)臺灣同胞喜悅心情的詞句。
(6)有感情地朗讀課文4～6自然段。
第三板塊：精讀課文第7、8自然段。
1.默讀，思考：鄭成功是怎樣建設臺灣的?
2.齊讀。
第四板塊：學(xué)習課文第9自然段。
1.自讀。
2.說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h也不會(huì )忘記鄭成功。(收復臺灣、建設臺灣)
第五板塊：總結課文。
民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠不會(huì )忘記。臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。如果有誰(shuí)想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應。
第六板塊：練習復述課文。
1.指名復述。
2.教師小結。
第七板塊：布置作業(yè)。
1.完成《補充習題》第四部分。
2.讀讀背背《七子之歌·臺灣》。
3.繼續復述課文。
4.仿照課文寫(xiě)一個(gè)戰斗場(chǎng)面。
作業(yè)
設計
1.完成《補充習題》第四部分。
2.讀讀背背《七子之歌·臺灣》。
3.繼續復述課文。
4.仿照課文寫(xiě)一個(gè)戰斗場(chǎng)面。
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