《壯觀(guān)的高架橋》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　　了解高架橋的功能，知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)；能憑記憶，想像和運用自己喜歡的工具材料。畫(huà)出高架橋壯觀(guān)的造型、川流不息的汽車(chē)和其他景物。

　　學(xué)習評價(jià)詞匯：壯觀(guān)、氣勢磅礴、優(yōu)美、節奏、裝飾性、層疊、對稱(chēng)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　在記憶活動(dòng)中，了解高架橋的功能；在比較觀(guān)察中,學(xué)習選擇不同視角觀(guān)察高架橋與景物。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　學(xué)會(huì )關(guān)心生活，體會(huì )現代化交通樞紐的氣勢磅礴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫(huà)出高架橋壯觀(guān)的造型，川流不息的汽車(chē)和其他景物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習選擇不同視角觀(guān)察高架橋與景物。

　　能畫(huà)出有"遮擋、空間感"的高架橋，車(chē)輛和背景等物象。

　　教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)

　　教學(xué)方法：啟發(fā)談話(huà)法、觀(guān)察發(fā)現法、比較分析法

　　教學(xué)準備：

　　課件、教具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　1、師：同學(xué)們，今天早上老師上班差點(diǎn)遲到了,可后來(lái)我又及時(shí)趕到學(xué)校，你知道為什么嗎？(生：因為老師走的是高架橋。)

　　2、提問(wèn)：你認識哪些高架橋呢？(指名匯報)

　　3、師小結，引導分析高架橋的功能：對呀，現在廣州的高架橋越來(lái)越多了，它有什么功能呢？(指名匯報：增加交通流量，使交通順暢。)

　　4、今天，讓我們當一名設計師，設計更美更壯觀(guān)的高架橋。(板書(shū)課題：壯觀(guān)的高架橋)

　　二、課堂發(fā)展

　　出示課件，引導學(xué)生了解學(xué)習任務(wù)：

　　(一)、記憶感受：了解高架橋的功能。

　　(二)、比較觀(guān)察：各種各樣的高架橋。

　　(三)、欣賞學(xué)習：學(xué)生作品。

　　(四)、創(chuàng )作表現：壯觀(guān)的高架橋。

　　(五)、分享評價(jià)：我是最棒的設計師。

　　(一)、記憶感受：了解高架橋的功能。(已完成)

　　(二)、比較觀(guān)察：各種各樣的高架橋。(板書(shū)：造型、視角、感受)

　　1、引導學(xué)生閱讀課本圖片《好氣派的高架橋》，從造型、視角、感受等方面欣賞評價(jià)。

　　出示評價(jià)詞匯: 感受類(lèi)——壯觀(guān)、氣勢磅礴、優(yōu)美、節奏、裝飾性;造型類(lèi)：層疊、對稱(chēng)；

　　2、啟發(fā)了解視角：平視、俯視、仰視。(師生互動(dòng)，用身體語(yǔ)言表現不同視角的`動(dòng)態(tài)。)

　　3、簡(jiǎn)單欣賞其余圖片，了解高架橋的細部特征：路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型。

　　(三)、欣賞學(xué)習：學(xué)生作品。

　　1、欣賞課本學(xué)生作品，了解畫(huà)面的空間感，物象的遮擋等關(guān)系的表現。

　　如：《彎彎曲曲的高架橋》、《窗外的高架橋》。

　　2、師簡(jiǎn)單范畫(huà)：表現“近大遠小”的空間關(guān)系：橋梁、車(chē)輛(直觀(guān)畫(huà)和張貼教具相結合)。

　　(四)、創(chuàng )作表現：壯觀(guān)的高架橋。

　　根據回憶，畫(huà)出壯觀(guān)的高架橋。

　　出示作業(yè)要求（課件）

　　1、學(xué)生自主學(xué)習繪畫(huà)步驟。

　�。�1）、選取高架橋視角。勾出高架橋。

　�。�2）、添加車(chē)輛。

　�。�3）、配畫(huà)背景。

　　2、學(xué)生自主完成創(chuàng )作。

　　(五),分享評價(jià):我是最棒的設計師.

　　1、出示評價(jià)點(diǎn)：

　　A、造型壯觀(guān)，主體突出。

　　B、構圖飽滿(mǎn)，色彩對比。

　　C、有視角取向，有空間感。

　　2、自評互評相結合。

　　3、情感教育：關(guān)心生活，愛(ài)護環(huán)境。

　　板書(shū)設計：

　　壯觀(guān)的高架橋

　　造型 視角 感受

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