《四個(gè)愿望》教案設計（精選5篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《四個(gè)愿望》教案設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《四個(gè)愿望》教案設計 篇1
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解米佳的四個(gè)愿望。
3、培養學(xué)生的思維能力和表達能力。
重、難點(diǎn)：
找出米佳的第四個(gè)愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、同學(xué)們，我們都有自己的愿望，你能說(shuō)說(shuō)你的愿望是什么嗎？（學(xué)生說(shuō)自己的愿望。）
2、大家的愿望都很美好，今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)小朋友，他叫米佳，他有四個(gè)愿望。（板書(shū)：《四個(gè)愿望》）。
二、初讀課文，把課文讀通。
1、學(xué)生自由讀課文，并用自己喜歡的符號把不認識的字和難讀的句子
畫(huà)出來(lái)，并找出米佳的四個(gè)愿望。
2、同桌互讀課文，遇到困難，合作解決。
3、老師范讀課文，讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)評價(jià)。
三、再讀課文，把課文讀懂。
1、請學(xué)生再小聲讀讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么？
2、小組討論交流，在小組交流的基礎上進(jìn)行全班交流。
3、全班交流，當學(xué)生說(shuō)出自己讀懂的內容后，教師可加以引導，如當
學(xué)生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永遠是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過(guò)去！”時(shí)師問(wèn)：你能換另一種說(shuō)法嗎？學(xué)生可能會(huì )爭著(zhù)說(shuō)：“我希望永遠是夏天�！薄拔以赣肋h是夏天�！�
4、“秋天比任何季節都好！”這句話(huà)說(shuō)完了嗎？是米佳的第四個(gè)愿望嗎？不是，那你能不能幫米佳說(shuō)出第四個(gè)愿望？
�。▽W(xué)生仿照前三個(gè)愿望幫米佳說(shuō)出第四個(gè)愿望。）
5、鼓勵學(xué)生再讀課文，提出不明白的問(wèn)題。
針對學(xué)生提出的問(wèn)題，教師可與學(xué)生一起進(jìn)行梳理，先讓學(xué)生自主思考，然后在小組中相互討論解決。
[學(xué)生不懂的問(wèn)題往往是教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，這里給學(xué)生提供質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，既有利于激發(fā)學(xué)生探究的欲望，又有利于培養學(xué)生的提問(wèn)習慣。]
四、 美讀全文，讀出感情，加深對課文的理解。
五、 拓展訓練。
同學(xué)們都已經(jīng)了解米佳的四個(gè)愿望了，老師也知道你們的愿望很美好，所以老師建議你們課后也像米佳那樣把你的愿望寫(xiě)在小本子上。
《四個(gè)愿望》教案設計 篇2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識本課9個(gè)生字，認識部首“大字頭”，積累有關(guān)詞語(yǔ)，正確抄寫(xiě)5個(gè)。方法與過(guò)程：正確流利地朗讀課文。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：知道一年四季各有特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識本課8個(gè)生字，認識部首“大字頭”，積累有關(guān)詞語(yǔ)，正確抄寫(xiě)5個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道一年四季各有特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備：
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
1、新學(xué)期來(lái)臨了，你們有些什么愿望？
2、出示：愿望
有一個(gè)叫米佳的小朋友，他有四個(gè)愿望（出示），請你們聽(tīng)一聽(tīng)，他的四個(gè)愿望是什么？
二、整體感知、學(xué)習課文。
1、配樂(lè )講故事。
2、問(wèn)：米佳有哪四個(gè)美好的愿望？
出示句子：
“冬天真有趣，我愿永遠是冬天�！�
“春天真美，我希望永遠是春天�！�
“夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過(guò)去！”
“秋天比任何季節都好�！�
3、指導朗讀。
4、出示自學(xué)要求：
�。�1）借助拼音，讀準字音，讀通課文。
�。�2）用—劃出米佳的四個(gè)愿望。
5、深入了解。
�。�1）出示生字，重點(diǎn)：字音：追逐、興奮。字形：郊。積累：五彩繽紛。
�。�2）師：他在說(shuō)這些愿望時(shí)的神情是怎樣的呢？請你找找。
�。�3）出示四句句子。
師：同樣是高興的語(yǔ)氣，課文中用了不同的詞語(yǔ)來(lái)表達，請你們在句子當中找一找，你還知道哪些表示“高興”的詞語(yǔ)呢？
�。�4）米佳為什么會(huì )有這些美好的愿望呢？請你們讀讀課文，找找答案。
出示句式，練習說(shuō)話(huà)：
因為冬天 ，所以我愿永遠是冬天！
師：那么，在春天、夏天、秋天為什么也會(huì )有這些愿望呢？請你選擇其中的一句，在小組中和你的小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
“因為春天 ，所以我希望永遠是春天！”
“因為夏天 ，所以我巴不得夏天永遠不過(guò)去！”
“因為秋天 ，比任何季節都好！”
三、復習鞏固，語(yǔ)言積累。
1、選擇自己最喜歡的一句話(huà)或一小節，背一背。
2、用一句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的季節。
《四個(gè)愿望》教案設計 篇3
教學(xué)目標：
1.識記“敏”、“仗”“滑”等18個(gè)生字。
2.正確、流利的朗讀課文，體味一年四季都很美。
教學(xué)重難點(diǎn)：識記生字，朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1.今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎?他的名字叫佳敏。(板書(shū)：佳敏)佳敏是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，今天，他要給大家說(shuō)—說(shuō)他的四個(gè)愿望。(板書(shū)：四個(gè)愿望)
2.認讀“敏”字，指名讀課題�？戳苏n題，你想知道什么?
二、初讀課文，認記生字
1.教師范讀課文。
2. 學(xué)生自由大聲讀課文，用自己喜歡的方式畫(huà)出不認識的生字，并先自己動(dòng)腦想辦法認識。
3.指名讀課文，糾正字的讀音。
三、識記生字
1.利用課件學(xué)習生字。
2.玩字卡識記生字。
a我來(lái)擺，你來(lái)認。B我來(lái)讀，你來(lái)收。
3.搶記生字。
教師出示字卡，學(xué)生搶認讀生字。
4.巧記生字我能行。
今天的生字，相信你一定會(huì )有更好的.方法來(lái)識記。學(xué)生各抒己見(jiàn)，評選識記法。
四、練習鞏固
a開(kāi)火車(chē)認讀生字。B玩課件認讀詞語(yǔ)。
五、送字回文，美讀全文，體味每個(gè)季節都很美。
1.齊讀課文。
2.討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節呢?(引導學(xué)生體會(huì )一年四季都很重要)
3.總結：春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季都非常美，佳敏都非常喜歡。
六、我會(huì )寫(xiě)：
我們一起了解了佳敏的四個(gè)愿望，小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫(xiě)下來(lái)吧!
《四個(gè)愿望》教案設計 篇4
教學(xué)目標：
1、 能借助拼音讀準“完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實(shí)、奮”10個(gè)生字的字音。能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀這些生字。
2、 積累“愿望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實(shí)累累、興奮”8個(gè)詞語(yǔ)。
3、 朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點(diǎn)停頓正確朗讀。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。在了解課文內容的基礎上，嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛(ài)的米佳的無(wú)限喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
4、 在了解課文內容的基礎上，正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節和喜歡的理由。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳四個(gè)美好的愿望，表達他對四季的喜歡。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，導入新課。
1、板書(shū)：愿望
2、了解“望”是往遠處看，舉一反三，讓學(xué)生當堂積累其他表示看的詞。
3、學(xué)生自由交流自己的愿望。
4、老師介紹小米佳。
5、補充板書(shū)：四個(gè)愿望
師：小米佳的四個(gè)愿望是什么呢?讓我們仔細聽(tīng)課文錄音，看誰(shuí)記得牢。
二、 聽(tīng)錄音，整體感知。
1、 聽(tīng)課文錄音
2、 學(xué)生交流
三、 正確朗讀，了解內容。
1、 朗讀課文
(1) 在小組內交流，做到不加字、不漏字，按標點(diǎn)停頓正確朗讀。
(2) 用直線(xiàn)劃出描寫(xiě)米佳的四個(gè)愿望的句子。
2、 組織交流
3、 出示句子
(1) 他滿(mǎn)臉通紅，高興地對父親說(shuō)：“冬天真有趣，我愿永遠是冬天!”
(2) 他興高采烈地對父親說(shuō)：“春天真美，我希望永遠是春天!”
(3) 他滿(mǎn)意地對父親說(shuō)：“夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過(guò)去!”
(4) 他興奮地對父親說(shuō)：“秋天比任何季節都好!”
四、 聯(lián)系上下文理解句子并感情朗讀。
1、 讀讀四句話(huà)，找出描寫(xiě)小米佳心情的詞語(yǔ)。
2、 師：小米佳為什么這么高興呢?
3、 小組內分角色朗讀并思考
4、 自由交流
5、 分角色朗讀
6、 思考：爸爸為什么樂(lè )意為小米佳記載愿望?
五、 積累語(yǔ)言，學(xué)以致用
1、 按課文內容在括號內填上合適的詞。
要求：先用文中的詞練習，再用自己積累的詞說(shuō)一說(shuō)
( ) ( )的草地
( )地說(shuō) ( )的蝴蝶
( ) ( )的果園
2、 說(shuō)話(huà)訓練。
師：你最喜歡什么季節?為什么?
要求：學(xué)著(zhù)用上剛才填空練習的詞組形式，介紹自己喜歡的季節。
3、組織交流。
《四個(gè)愿望》教案設計 篇5
教學(xué)目標
1、認識本課10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、知道一年四季各有特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課是學(xué)生自主閱讀的課文，學(xué)生自學(xué)能力還很差。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
你有什么愿望？能不能給大家說(shuō)說(shuō)。
二、字詞教學(xué)
1、結合米佳的四個(gè)愿望分別學(xué)習“完、仗、父、遠、逐、郊、痛、實(shí)、累、奮”。
“奮”是前鼻音；
“仗、逐、實(shí)”是翹舌音；
“逐”字筆畫(huà)指導。
三、閱讀教學(xué)
1、聽(tīng)錄音輕聲讀。
2、分角色讀。指一個(gè)讀父親的話(huà)，指一人讀米佳的話(huà)，其余的讀不是對話(huà)部分。
3、師生互讀。教師讀父親的話(huà)，其余的學(xué)生讀。
4、用鉛筆劃出米佳的四個(gè)愿望，并讀一讀。
5、說(shuō)說(shuō)米佳有四個(gè)愿望的原因。
6、說(shuō)說(shuō)米佳四個(gè)愿望的特點(diǎn)——都是表達對一年四季的喜愛(ài)之情，但語(yǔ)言上表達有所不同。
7、練習說(shuō)話(huà)：我喜歡，因為。
四、練習指導
1、名詞前面用“的”，動(dòng)詞前面用“地”。
2、書(shū)上填空練習。
3、抄寫(xiě)生字新詞。
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