《平行四邊形的認識》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)直觀(guān)演示，個(gè)體操作，集體交流，幫助學(xué)生掌握平行邊形的特性：易變形。

　　2、使學(xué)生初步認識平行四邊形，初步體會(huì )平行四邊形的對邊相等的特征。

　　3、積極引導學(xué)生參與學(xué)習，幫助學(xué)生建立初步的空間觀(guān)念和邏輯觀(guān)念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形的特點(diǎn)和特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用平行四邊形對邊相等的特點(diǎn)解決畫(huà)圖、改圖等問(wèn)題。

　　一、導入

　　1、問(wèn)學(xué)生是否到齊？你們忘了小獅子，它說(shuō)也要來(lái)。想得到它嗎？今天做出你最好的表現吧。

　　2、數學(xué)大王出考題：復習各種已學(xué)過(guò)的立體圖形和平面圖形。

　　3、教師出示教具：三角形框架，長(cháng)方形框架，

　　讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)，再把長(cháng)方形框架拉成——平行四邊形

　　引入新課，揭題，貼平行四邊形框架

　　一、新課教學(xué)

　　1、找平行四邊形

　　在主題圖上找

　　在學(xué)校里找

　　在身邊生活中找平行四邊形

　　2、認識平行四邊形的特性——易變形。

　　會(huì )聽(tīng)口令的平行四邊形（初步感知）

　　學(xué)生說(shuō)口令，老師把平行四邊形框架移動(dòng)，向左——向右——變大——縮小。

　　設疑：三角形也會(huì )聽(tīng)口令嗎？擺弄框架。

　　通過(guò)對比，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的感受。

　　分組讓學(xué)生推拉學(xué)具：三角形、平行四邊形框架

　　發(fā)現兩圖形特性：易變性和穩定性平行四邊形：易變性

　　三角形：穩定性

　　介紹三角形穩定性在生活中的應用——建筑排山，木工修櫈

　　介紹平行四邊形易變形特性在生活中的應用。

　　3、認識平行四邊形的特點(diǎn)——對邊相等。

　　提問(wèn)：平行四邊形由幾條邊圍成？演示。板出上、下、左、右四邊。

　　解釋對邊的定義。{-www.xxjxsj.CN=小學(xué)教學(xué)設 計 網(wǎng)-}

　　設疑：是否隨意四條邊就可以圍成平行四邊形？

　　演示圍不出平行四邊形的`情況。

　　把上下左右對邊放在一起，比較兩邊的長(cháng)度。讓學(xué)生發(fā)現它們兩邊相等。

　　小結：平行四邊形對邊相等。

　　根據對邊相等這個(gè)特征，判斷釘子板上哪個(gè)是平行四邊形。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐，深化認識平行四邊形。

　　1、2人小組，合作，在釘子板上圍出一個(gè)平行四邊形，并互相判斷。

　　2、畫(huà)平行四邊形。

　　課件演示在方格紙上畫(huà)平行四邊形的方法。

　　教師邊示范，邊讓學(xué)生動(dòng)手，嘗試畫(huà)投影所示相同的平行四邊形。

　　讓學(xué)生自由畫(huà)一個(gè)平行四邊形。

　　3、剪平行四邊形。

　　示范把一張長(cháng)方形紙剪成一個(gè)平行四邊形。強調加重折痕（對折2次）

　　分四人小組，按要求各剪一個(gè)平行四邊形。

　　組長(cháng)評選出每組一個(gè)剪得最好的平行四邊形，由該同學(xué)貼在黑板相應位置展示。

　　設疑：為什么同樣的一張紙，有些平行四邊形大一些？有些小一些？

　　小組討論，交流探究。

　　小結：浪費的越少，可用的越多。

　　行為教育：合理利用，減少浪費——包括：紙張、原料、介玻璃、建筑、時(shí)間。

　　四、課堂練習。

　　1.書(shū)本39第1題。

　　2.數出圖中共有幾個(gè)平行四邊形。（小組共探）

　　五、總結全課。

　　六、布置作業(yè)。

　　機動(dòng)題： （2）心靈手巧的小裁縫——把不規則圖形剪成最大的平行四邊形。（小組共探，分工合作）

【《平行四邊形的認識》教案設計】相關(guān)文章：

認識比_教案設計10-10

5的認識教案設計07-28

認識天氣教案設計02-26

認識負數的教案設計05-04

認識蔬菜教案設計04-11

認識電腦的教案設計06-14

《分米的認識》教案設計09-23

《加法的認識》教案設計07-04

《認識角》教案設計07-03