《秋天的葉子》教案及反思
教學(xué)目標：
組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)察秋天樹(shù)葉的實(shí)物、圖片或錄像等，發(fā)現秋葉形、色的特點(diǎn)，并運用肢體語(yǔ)言、繪畫(huà)、粘貼等藝術(shù)形式表現秋葉的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、“走近”秋天，學(xué)唱演《秋葉》
1、小朋友們，秋天到了，看，“樹(shù)葉娃娃”正在向“樹(shù)媽媽”告別呢�。úシ哦嗝襟w課件：自然界中各種樹(shù)葉飄落的情景）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的葉子都有哪些形狀和顏色呀？
3、生暢談自己的所見(jiàn)所知。（如：楓葉是紅色的，巴掌形的；松樹(shù)的葉子是針形的，綠色的┄┄）
4、小朋友們知道的可真多呀！這節課我們就來(lái)學(xué)習《秋天的葉子》（出示課題），并配樂(lè )朗誦兒童詩(shī)《樹(shù)葉娃娃》。
5、請小朋友們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)歌曲《秋天的葉子》，感受節拍律動(dòng)，想象樹(shù)葉娃娃離開(kāi)媽媽的情景。
6生暢談自己想像到的畫(huà)面（如：我看見(jiàn)樹(shù)葉娃娃正拉著(zhù)手兒，唱著(zhù)歌，跳著(zhù)舞，它們可開(kāi)心了；我看見(jiàn)幾個(gè)樹(shù)葉娃娃回過(guò)頭來(lái)，依依不舍地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢！┄┄”），生邊說(shuō)邊即興地用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現拍律動(dòng)。（如用拍手、拍肩、跺腳等表現）
7、生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《秋葉》，并用肢體語(yǔ)言模仿不同場(chǎng)景下（如微風(fēng)、狂風(fēng)等）“落葉飄落”的形態(tài)和情感。
8、請幾組同學(xué)上臺展示，其他同學(xué)猜猜他們模仿的是什么場(chǎng)景下落葉飄落的情景。（播放歌曲，生可自由設計對話(huà)或風(fēng)吹落葉的聲音。）
9、師生共同評價(jià)，選出“最佳表演獎”。
活動(dòng)二、欣賞、創(chuàng )作“樹(shù)葉畫(huà)”，并創(chuàng )編故事
1、這些可愛(ài)的“樹(shù)葉娃娃”飛到了課本上，變成了一幅幅美麗的“樹(shù)葉畫(huà)”，我們一起來(lái)欣賞。（播放媒體課件）
2、結合自己搜集到的樹(shù)葉的顏色和形狀，談?wù)勛约核私獾穆淙~特點(diǎn)。
3、生自主探究，發(fā)現樹(shù)葉畫(huà)的制作方法及要點(diǎn)。
4、鼓勵學(xué)生展開(kāi)大膽的想象，運用自己搜集到樹(shù)葉，創(chuàng )作一幅樹(shù)葉畫(huà)（可一人完成，也可同組合作完成）并給樹(shù)葉畫(huà)添上不同的表情。
5、鼓勵學(xué)生嘗試用撕、剪、貼、拓印、添畫(huà)等方法制作“樹(shù)葉畫(huà)”。
6、根據自制的“樹(shù)葉畫(huà)”，創(chuàng )編一個(gè)小故事，并講給同桌或組內的小朋友聽(tīng)。
7、作品展示，并講敘創(chuàng )編好的小故事。
8、評出“最佳創(chuàng )作獎”、“小小故事家”。
活動(dòng)三、歌舞表演，體驗“秋的氣息”
1、“樹(shù)葉娃娃”離開(kāi)“樹(shù)媽媽”時(shí)，會(huì )有什么表情，他們會(huì )說(shuō)些什么呀？“樹(shù)媽媽”又會(huì )怎樣鼓勵孩子的呀？
2、生自由發(fā)言。（如：他們會(huì )唱歌、跳舞、互相鼓勵┄┄）
3、分組創(chuàng )作“樹(shù)媽媽”和“樹(shù)葉娃娃”的頭飾，并給他們加上相應的.表情。
4、（師生配戴上頭飾）
讓我們一起走進(jìn)大森林，去感受一下“樹(shù)葉娃娃”和“樹(shù)媽媽”此刻的心情吧�。◣煵シ乓魳�(lè )）
5、師生根據頭飾所代表的角色，進(jìn)行自由即興的歌舞表演，并加進(jìn)自己設計的場(chǎng)景對白。
6、小朋友的想象太豐富了，老師還是頭一次看到這么多懂事、勇敢、活潑的樹(shù)葉娃娃呢！
活動(dòng)四、創(chuàng )編兒童詩(shī)，感悟“秋情”
1、“樹(shù)葉娃娃”就要和“樹(shù)媽媽”，和兄弟姐妹們告別了，他們將走向怎樣的新生活呢？請以“假如我是一片秋葉”為題，創(chuàng )作一首兒童詩(shī)。
2、分組設計一句兒童詩(shī)，再請一個(gè)代表上臺交流：
生：假如我是一片秋葉，離開(kāi)媽媽后，我將變成一幅幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)。
生：我們要變成肥料，讓樹(shù)媽長(cháng)得更年青，更美麗。
生：我們將變成紅紅的火苗，溫暖人們的心。
生：┄┄
3、“樹(shù)媽媽”聽(tīng)了孩子的這些話(huà)，一定很開(kāi)心的。老師也祝賀你們學(xué)會(huì )了這么多，你們也非常懂事、能干。（播放音樂(lè )）
讓我們輕輕地說(shuō)聲再見(jiàn)，帶上你們這節課的收獲，回去后和爸爸、媽媽、小朋友們一起分享這份快樂(lè )吧！
[教學(xué)反思]
《秋天的葉子》是我聽(tīng)到的一堂成功的藝術(shù)課，本課是二年級上冊藝術(shù)教材第一單元《秋天的歌》課題之一。聽(tīng)完這節課，所有的聽(tīng)課老師與學(xué)生一起久久地陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的秋天落葉繽紛的美景中。這堂課的教學(xué)之所以能牢牢抓住學(xué)生的心，其成功之處在于以下幾點(diǎn)：
一、重視藝術(shù)氛圍的營(yíng)造
本節課安排了四個(gè)環(huán)節，其中有三個(gè)環(huán)節運用了音樂(lè )。而每一次的音樂(lè )出現又有不同的作用。如課伊始，運用多媒體課件創(chuàng )設了一個(gè)“充滿(mǎn)秋意”的學(xué)習情境；在“歌舞表演”中，運用美妙的音樂(lè )，為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)美好的想象氛圍；“結束部分”讓學(xué)生在舒緩的音樂(lè )中，帶上學(xué)習的收獲，回去與爸爸、媽媽、小朋友一起分享這份快樂(lè )。真正做到了讓音樂(lè )貫穿課的始終。讓學(xué)生在輕松、溫馨的氛圍中，快樂(lè )地學(xué)習，獲得愉快的體驗，形成樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習態(tài)度。
二、注重學(xué)生藝術(shù)學(xué)習的個(gè)性化
藝術(shù)課就是要充分地展示學(xué)生的個(gè)性，在學(xué)習、感悟、作業(yè)等方面，做到百花齊放。如在傾聽(tīng)歌曲《秋葉》，歌舞表演《秋葉》，創(chuàng )編兒童詩(shī)等環(huán)節，學(xué)生們極富個(gè)性的精彩回答，生活化的場(chǎng)景對白設計，形象的肢體表演，富有童趣的詩(shī)化語(yǔ)言……向我們展示了他們對歌曲、畫(huà)面獨特的內心感受，他們的出色表現，讓每一個(gè)聽(tīng)課老師興奮不已。
三、注重學(xué)生藝術(shù)綜合能力的培養
本節課，教師不僅為學(xué)生營(yíng)造了藝術(shù)學(xué)習的環(huán)境，還將說(shuō)、唱、畫(huà)、編等藝術(shù)活動(dòng)自然地融為一體，通過(guò)讓學(xué)生欣賞表現秋天的藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作、粘貼樹(shù)葉畫(huà)和創(chuàng )編兒童詩(shī)等藝術(shù)活動(dòng)，抒發(fā)學(xué)生對秋天的感情，促進(jìn)了學(xué)生綜合藝術(shù)能力的發(fā)展。