《追隨夢(mèng)想》教案設計
教學(xué)目標：
1.理解課文內容，懂得要勇于堅持自己的夢(mèng)想。
2.認識6個(gè)二類(lèi)生字，學(xué)會(huì )茲、募、籌、慚等4個(gè)生字。
3.學(xué)習圍繞主題組織材料的方法，能抓住重點(diǎn)詞句加深對課文內容的理解。
4.練習有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，理解文章內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解追隨夢(mèng)想的真正含義。
教學(xué)方法：
自主閱讀，合作探究。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
初讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習生字、新詞。
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習生字、新詞。
1.讀文章，要正確讀準每個(gè)字音。
茲(zī)廄(ji)鶩(w)
2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書(shū)加以學(xué)習。
區別字：
募(募捐)籌(籌備)慚(慚愧)茲(華爾茲)
墓(墳墓)壽(祝壽)漸(漸漸)滋(美滋滋)
解詞：
好高騖遠：熱衷于往高處攀登，向遠處奔馳，而不從低處、近處開(kāi)始。
洋洋灑灑：形容言辭豐富流暢、連續不斷。
茲：這個(gè)。
二、練習朗讀課文。
1.自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
以小組為單位進(jìn)行匯報。
2.自己先練習，再和組內的同學(xué)交流
三、作業(yè)。
1.熟讀課文，體會(huì )作者的思想感情。
2.練寫(xiě)生字新詞，掌握基礎知識。
3.查找相關(guān)資料，為進(jìn)一步學(xué)習課文作準備
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.深入理解課文內容。
2.解決書(shū)后習題。
教學(xué)過(guò)程：
一、由題入手，導入新課。
1.讀課題，它能使你想到些什么?
2.由課題展開(kāi)豐富的想象。
二、檢查朗讀情況。
三、深入學(xué)習課文內容。
1.由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯(lián)起來(lái)就是文章的主要內容。
2.通讀全文，說(shuō)出文章的主要內容。
本課通過(guò)倒敘的方式，通過(guò)致詞的方式寫(xiě)了一個(gè)小男孩在初中的學(xué)習過(guò)程中，老師叫全班同學(xué)寫(xiě)一份有關(guān)長(cháng)大后的志愿的報告。
3.抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習。
核心問(wèn)題：
(1)蒙提有什么夢(mèng)想?為什么會(huì )有這樣的夢(mèng)想?
(2)畫(huà)出描寫(xiě)男孩追隨夢(mèng)想的`語(yǔ)句，用心體會(huì )男孩追隨夢(mèng)想的過(guò)程，體會(huì )他的成功對你有什么啟示?
4.提出自己不懂的問(wèn)題和組內同學(xué)一起研究解決。(重點(diǎn)解決書(shū)后的兩個(gè)句子。)
(1)當男孩去追問(wèn)老師為什么自己的報告不及格的時(shí)候，老師這樣對男孩說(shuō)。顯然老師認為這個(gè)男孩的志愿是不現實(shí)的，有點(diǎn)不切合實(shí)際，是空想，是白日做夢(mèng)，也是不可能實(shí)現的，充分的流露出西方世界拜金主義思想。一無(wú)所有，不要有異想天開(kāi)的夢(mèng)想。同時(shí)也折射出教育的悲哀。事實(shí)也正是如此，多少年來(lái)這位老師潑過(guò)無(wú)數學(xué)生冷水，可能堅持到底又有幾個(gè)人呢?如果老師不曾站在這樣的一個(gè)角度，是不是會(huì )有更多成功者站在這里發(fā)表類(lèi)似的演講呢?當然，對于這樣的問(wèn)題可以一分為二去看，針對這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生充分的討論，從各個(gè)角度進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
(2)顯然這是這位老師親眼看到當年自己認為不可能的事實(shí)出現在眼前后內心的表白。事實(shí)勝于雄辯，蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢?答案只有一個(gè)堅持自己的夢(mèng)想。中國有句話(huà)：堅持就是勝利!追隨夢(mèng)想所告訴我們的真理也是這句話(huà)。教者可以啟發(fā)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去尋找一些相關(guān)的事例來(lái)充分理解這篇文章所蘊含的深刻道理。
5.熟讀課文，體會(huì )作者的思想感情。
四、指導朗讀。
自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
五、總結全文。
六、作業(yè)。
完成課后習題。查找相關(guān)資料。
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