關(guān)于幼兒園拼音聲調教案

　　關(guān)于幼兒園拼音聲調教案1

　　教學(xué)目標

　　1、了解中文發(fā)音的四個(gè)聲調；學(xué)習三個(gè)詞匯

　　2、要求記住并且發(fā)音準確。

　　教學(xué)方法

　　口語(yǔ)，面對面教，有適當的肢體語(yǔ)言。輔助卡片，使得教學(xué)更生動(dòng)。跟讀法。

　　教具準備

　　卡片，PPT。

　　教學(xué)設計

　　在聲調教學(xué)方面，我認為聲調的教學(xué)順序應該是：

　　第一聲→第二聲→第四聲→第三聲。

　　教學(xué)內容

　　第一聲：當讀第一聲的時(shí)候，要用自己最高的聲音來(lái)讀。保持高度從頭到尾。我們的第一聲就像高音歌唱家在開(kāi)嗓子（自己學(xué)一學(xué)高音歌唱家，唱一唱給

　　學(xué)生聽(tīng)）。老師教讀“媽”、“喝”、“西瓜”。

　　第二聲：這個(gè)聲調是向上揚的，就像英語(yǔ)中表示疑問(wèn)的時(shí)候會(huì )問(wèn)“what？”，語(yǔ)調是差不多的（這里會(huì )配上相對夸張的表情，手指也會(huì )做一個(gè)向上揚的動(dòng)作，來(lái)教學(xué)生讀á）。老師教讀“玩”、“床”“學(xué)習”。

　　第四聲：其實(shí)這個(gè)聲調在英語(yǔ)中應該更多的是用于語(yǔ)氣比較強烈的單詞或者句子，所以可以從這方面英語(yǔ)單詞的聲調入手，比如說(shuō)“no！”、“hey！”，告訴他們這個(gè)調子就是我們拼音中的第四聲。老師教讀：“再見(jiàn)”、“謝謝”。

　　第三聲：讀第三聲時(shí)時(shí)要分成兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是從第2個(gè)高度下降到第1個(gè)高度；又從第1個(gè)高度上升到第4個(gè)高度。所以我認為在教完了前面三個(gè)單一聲調再教第三聲，會(huì )比較容易�？梢杂谩暗谝宦�+第三聲”，如：“斑馬”，“方法”。

　　在教學(xué)的時(shí)候一定要用上手勢，讓學(xué)生養成做手勢的習慣，也可以起到輔助教學(xué)的作用。平時(shí)比較常用的第三聲的詞有“好”，“走”，“我”，“你”等。

　　在教每一個(gè)聲調的時(shí)候，都會(huì )配合著(zhù)讓學(xué)生自己在本子上多寫(xiě)幾遍，讀的.時(shí)候也要帶上相應的手勢。而且在教詞組方面，也盡量選擇了比較簡(jiǎn)單的，平時(shí)會(huì )用上的詞，使用頻率高的話(huà)，學(xué)生就能記得比較勞。

　　當然，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣也會(huì )有游戲。先給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間自己或者相互練習，然后同學(xué)們一起齊聲讀一遍四個(gè)聲調，再開(kāi)始做游戲。游戲分為兩組，每組三個(gè)同學(xué)，一組聽(tīng)第一聲，另一組聽(tīng)第四聲，聽(tīng)到屬于自己組的聲調就劃“正”字。學(xué)生輪流寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生每次只能寫(xiě)一個(gè)。對得多的組就有獎勵。

　　課后作業(yè)

　　給學(xué)生布置幾個(gè)詞匯，讓學(xué)生回家練習，并且把詞匯的拼音和聲調都默寫(xiě)三遍。第二天到校后以同桌為單位，相互之間讀這幾個(gè)詞匯，然后把作業(yè)交上來(lái)。

　　關(guān)于幼兒園拼音聲調教案2

　　教學(xué)目的

　　1、讓幼兒認識四個(gè)聲調。

　　2、會(huì )讀a的四聲。

　　教學(xué)準備

　　卡片、伴奏帶或課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 故事導入

　　1、小朋友們，大家好！今天小動(dòng)物們邀請老師和小朋友們一起去游玩，你們愿意參加嗎？（愿意）

　　2、我們要走一條山路才能到達目的地，請你扶好，坐穩了。好！讓我們乘上汽車(chē)出發(fā)吧！現在由導游啊姨為我們解說(shuō)：我們先走一條平平的馬路，汽車(chē)很平穩。小朋友們扶好了，我們要過(guò)山路了，汽車(chē)先從山下往山上開(kāi)。汽車(chē)要從山上往山下再開(kāi)往山上了。好險呀！汽車(chē)又要從山上往山下開(kāi)了�，F在到達目的地了，請小朋友們下車(chē)呼吸新鮮空氣吧！看一看這里的景色美不美？欣賞欣賞吧！

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓我們想一想剛才走了幾條路？（平平的馬路---從山下走到山上---從山上到山下再到山上---從山上走到山下）一共是四條。

　　2、這么美麗的景色，讓我們一同把這個(gè)路線(xiàn)圖畫(huà)下來(lái)。

　　3、山路崎嶇不平，但在說(shuō)話(huà)也有高有低，讓我們把它用1、2、3、4、順序排成。（一聲平、二聲揚、三聲拐變、四聲降）這就是聲調。

　　4、幼兒邊做手式邊說(shuō)。

　　5、讓我們伴著(zhù)樂(lè )乘上汽車(chē)沿著(zhù)路線(xiàn)圖再去一趟這美麗的地方吧！

　　6、汽車(chē)到了，小朋友快看一片大海，許多小蝌蚪a游來(lái)了，它們要同我們一同去旅游。

　　7、小蝌蚪a帶上聲調應該怎樣用聲音來(lái)表達呢？請你試著(zhù)讀一讀。

　　8、教師訂正

　　9、游戲：把小蝌蚪a送回家

　�。�1）教師讀音幼兒說(shuō)是幾聲。

　�。�2）教師說(shuō)幾聲幼兒讀音

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