《丑小鴨》的教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )寫(xiě)“冰、鵝、討厭、欺負、翅膀”

　　2、學(xué)習課文三、四、五、六、七自然段，體會(huì )丑小鴨的不幸遭遇。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、通過(guò)對丑小鴨不幸遭遇的學(xué)習，對丑小鴨的.遭遇產(chǎn)生同情心。懂得要互相尊重。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習生字詞。

　　二、學(xué)習課文三、四、五、六自然段。

　　1、出示第二幅插圖：圖上都有誰(shuí)？它們在干什么？丑小鴨為什么會(huì )挨欺負呢？為什么大家都不喜歡它？

　�。�1 ） 默讀三、四自然段，劃出詞句：都有誰(shuí)欺負它？怎么欺負它？

　�。�2 ）抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語(yǔ)引導體會(huì )。結合練寫(xiě)“討厭、欺負”。

　�。�3 ）小鳥(niǎo)譏笑它，可能會(huì )說(shuō)些什么?

　�。�4 ）受到欺負的丑小鴨哭了, 它會(huì )想些什么？

　�。�5 ）有了這么多想法，你們看它是怎樣做的？

　　2、看到別人都欺負丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？帶著(zhù)感受讀。

　　3、自由讀五六自然段，丑小鴨為什么悄悄地過(guò)日子？這時(shí)它看見(jiàn)了誰(shuí)？心里怎樣想？你覺(jué)得哪些詞用得好？

　�。�1 ）著(zhù)重體會(huì )“驚奇、羨慕”

　�。�2 ）伴隨著(zhù)天氣變化，它是怎樣過(guò)冬的？（體會(huì )“凍僵、幸虧”兩個(gè)詞語(yǔ)）練寫(xiě)“冰”。

　　4、有感情朗讀五、六自然段。

　　三、學(xué)習第七自然段。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )讀第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。

　　2、練寫(xiě)“鵝”、“翅膀”

　　3、丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了養鴨場(chǎng), 人家可能會(huì )對它說(shuō)些什么? 丑小鴨又會(huì )對他們說(shuō)些什么?

　　四、總結。

　　作業(yè)設計：

　　1、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。

　　2、選一些安徒生的童話(huà)故事來(lái)讀一讀，如：《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》……

　　板書(shū)設計：

　　家里討厭、欺負

　　丑小鴨樹(shù)林里譏笑、追趕白天鵝

　　湖邊凍僵

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