相鄰數2-5教案設計
設計意圖：
相鄰數是一個(gè)數與相鄰的兩個(gè)數之間的關(guān)系，即任何一個(gè)數（除1以外）都比它前面一個(gè)數大1，比它后面一個(gè)數小1。因此，要想讓幼兒學(xué)好相鄰數必須從最基礎：即2的相鄰數入手。然而經(jīng)過(guò)小班學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎，也初步了解了數與數之間的關(guān)系，所以我只要調動(dòng)起幼兒的學(xué)習興趣，讓他們掌握其中的規律，就能很好地完成教學(xué)目標。于是在活動(dòng)中我以做游戲為主線(xiàn)，結合科學(xué)的引導與操作，幫助他們形成觸類(lèi)旁通的思維習慣，使抽象的數學(xué)學(xué)習變成快樂(lè )的幼兒游戲。
活動(dòng)目標：
1、體驗5以?xún)认噜彅抵g多1或少1的關(guān)系。
2、能表述5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
3、對數字感興趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：數字與籌碼 數字卡片（1—6）6份
學(xué)具準備：數字與籌碼 大象、小貓、小狗、小老鼠、小鴨、小兔圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲《碰一碰》
二、幫助幼兒理解相鄰的意思
師：現在我和小朋友玩一個(gè)游戲《找鄰居》。站我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居，小朋友現在來(lái)看看你的鄰居是誰(shuí)呢？
師：“嘿嘿，小明，我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”
幼：“嘿嘿嘿，在這里�！�
三、集體活動(dòng)
森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔。動(dòng)物寶寶也有了鄰居，我們一起來(lái)看看他們的'鄰居是誰(shuí)？（要求幼兒用完整的話(huà)表述）
1、 小朋友真棒，數字寶寶說(shuō)：“小朋友剛才都找到了自己的鄰居，也幫小動(dòng)物們找到了鄰居，可我不會(huì )打鄰居，小朋友快幫幫我吧�！�
2、 教師出示1—3的數字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好。
�。�1） 師：小朋友發(fā)現2的鄰居是誰(shuí)呢？
幼：2的鄰居是1和3.
�。�2） 師：小朋友真棒，找到了的的鄰居，我們一起來(lái)看看2和他的鄰居有什么小秘密呢？
師：首先，我們把相應的數字籌碼放在相應的數字下面。
�。ㄒ�1比2少1 ，1是2的小鄰居；3比2多1,3是2的大鄰居。）
3、 出示數字寶寶3同上，并讓幼兒能動(dòng)手操作數字寶寶4和5的鄰居
�。ㄐ〗Y：數字寶寶都有2個(gè)鄰居。）
4、 游戲：每位幼兒發(fā)一張1—6的數字卡片
�。�1）《找朋友》
師：“小朋友小朋友我問(wèn)你，2的鄰居是幾和幾？”
幼：“老師老師我告訴你，2的鄰居是1和3。
�。ㄕf(shuō)完幼兒并把相應的數字舉起來(lái)）
�。�2）《開(kāi)火車(chē)》
老師當火車(chē)頭，并標上相應的數字。
如：我是3號列車(chē)員，要到北京旅游去，3的鄰居跟我走。
�。ㄒ来巫儞Q數字卡，請不同的小朋友）
四、幼兒操作學(xué)具
數字與籌碼，在相應的數字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數，多1與少1的關(guān)系。
五、交流小結，收拾學(xué)具
師：今天我們用數字與籌碼學(xué)習了相鄰數2—5，和數字寶寶一起玩真開(kāi)心，可是數字寶寶玩了這么久，它污染媽媽一定著(zhù)急了，我們快把它們送回家吧！
活動(dòng)延伸：
幼兒完成操作冊第35-36頁(yè)
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