《美麗的小興安嶺》教案
一、教學(xué)要求
1.認識祖國東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育。
2.學(xué)習本課生字15個(gè)；理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴嚴實(shí)實(shí)”等迭詞以及“抽、封、浸、獻、刮”等動(dòng)詞；理解描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習“是……也是……”句式；學(xué)習作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀(guān)察的方法。
3.正確流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解描寫(xiě)小興安嶺一年四季的美的詞句；學(xué)習作者的觀(guān)察方法。
三、教具準備
掛圖、配樂(lè )朗誦的課文。
四、教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲胄抡n，介紹小興安嶺。
在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺（若教室掛著(zhù)地圖，可讓學(xué)生找一找）。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。
你們想去那兒旅行嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹(shù)葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著(zhù)群山的嚴冬去？（學(xué)生會(huì )想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習全文的動(dòng)機）課文《美麗的小興安嶺》就描寫(xiě)了小興安嶺四季的美。
�。ǘ┓蹲x課文（最好是配樂(lè )朗誦）。
�。ㄈ┏醪搅私饷總�(gè)自然段講了什么。
1.提示：課文一共有幾個(gè)自然段，每段寫(xiě)的是什么？
2.自讀課文。
3.學(xué)生說(shuō)自然段段意。
�、傩∨d安嶺像綠色的海洋。
�、谛∨d安嶺春天的美景。
�、坌∨d安嶺夏天的美景。
�、苄∨d安嶺秋天的美景。
�、菪∨d安嶺冬天的美景。
�、扌∨d安嶺是花園，也是寶庫。
�。ㄋ模┙虒W(xué)生字、生詞。
抽(ch#u)出新枝
長(cháng)出嫩(n8n)芽
小鹿(l))映(y@ng)在水中
封(f5ng)得嚴(y2n)嚴實(shí)實(shí)
濃(n$ng)霧升起
工人宿舍(sh8)
獻(xi4n)出酸(su1n)甜的果子
名貴(gu@)藥材
沒(méi)過(guò)膝(x9)蓋
呼呼地刮
黑熊舔腳掌(zh3ng)
春天快來(lái)臨(l0n)
�。ㄒ陨仙址旁诰唧w詞語(yǔ)中，再結合兒童經(jīng)驗，意思易懂，不必過(guò)多的解釋?zhuān)饕亲中闻c字音的教學(xué)。）
�。ㄎ澹├首x全文。
�。⿲�(xiě)字。
突出下列字形的書(shū)寫(xiě)指導：
嫩左、中、右結構，中間是“束”，右邊是“攵”。
酸“酉”旁里的一短橫不能丟；右邊的“夋”一筆一畫(huà)詳細描寫(xiě)。
獻左半邊是“南”，里邊是兩個(gè)短橫。
掌是上中下結構，上面是“?”，中間是“口”，下邊是“手”。
有一豎。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土暽衷~。
�。ǘ┙虒W(xué)第一自然段。
1.自讀第一自然段。
2.讀了第一段，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方？
3.如果我們來(lái)到小興安嶺就會(huì )看到，各種各樣的樹(shù)“幾百里連成一片，就像綠色的海洋”，用“海洋”來(lái)比喻小興安嶺的樹(shù)，告訴我們什么？（樹(shù)多，占地面積大，連成一片，望不到邊。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)林掀起層層綠色的波浪，傳來(lái)一陣陣嘩嘩的響聲，就像海浪翻滾的轟響。）
�。ㄈ┙虒W(xué)第二自然段。
1.春天來(lái)了，小興安嶺一片春意，假如這時(shí)我們來(lái)到小興安嶺，會(huì )看到怎樣的美景呢？
揭示圖畫(huà)。
2.語(yǔ)言訓練。
春天，我們來(lái)到了小興安嶺，我看到_________________________。
3.結合學(xué)生描述，指點(diǎn)“匯”“淙淙地”的意思。匯：聚攏來(lái)。一個(gè)“匯”字告訴我們山上積雪開(kāi)始消融，從這邊的山坡，那面的山崗流下來(lái)，聚攏來(lái)，成了小溪�！颁蠕取笔切稳菟鞯穆曇�。小溪輕輕流淌，還可以聽(tīng)到美妙的聲音。
小鹿也出來(lái)活動(dòng)了，課文上用了“在溪邊散步”“欣賞自己的影子”，其實(shí)小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣賞”，這都是我們人特有的活動(dòng)。課文這樣寫(xiě)，讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺(jué)春天的美好。）
4.指點(diǎn)層次：全段從樹(shù)木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動(dòng)——原木順水流淌。四層意思勾畫(huà)了小興安嶺春天的美景。
5.朗讀課文。
�。ㄋ模┙虒W(xué)第三自然段。
1.你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景，現在請你們自讀課文。（可揭示掛圖）
2.自讀課文。
3.這一段課文寫(xiě)了夏天哪些景物，可以分成幾層？
�、偈[蘢的樹(shù)木。
�、谏焦壤锏某快F。
�、坳�(yáng)光中的工人宿舍。
�、懿莸厣系腵鮮花。
4.如果夏天的早晨來(lái)到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？（一個(gè)人說(shuō)一幅。）
5.結合學(xué)生回答，理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實(shí)實(shí)”，想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫(xiě)出樹(shù)木的繁茂？“封”，一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒(méi)有一點(diǎn)空隙。還用了一個(gè)“浸”，告訴我們霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫(huà)。）
6.結合學(xué)生回答，體會(huì )比喻句“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利箭一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢”描寫(xiě)的景象。
像什么一樣的金光？
多少像利箭一樣的金光？
霧后的陽(yáng)光，光芒四射，使人睜不開(kāi)眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽(yáng)光燦爛的早晨！
7.分層次朗讀。
�。ㄎ澹┱Z(yǔ)言訓練。
學(xué)習課文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)我們家鄉春、夏的美景。
春天，____________________。
夏天，____________________。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬├首x課文第一至第三自然段。
�。ǘ┙虒W(xué)第四自然段。
引導學(xué)生自學(xué)。
1.秋天是收獲的季節。我們常常說(shuō)金色的秋天。當秋天來(lái)到小興安嶺時(shí)，這兒是另一番景象。假如這時(shí)我們來(lái)到這里，會(huì )特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
2.在這一段描寫(xiě)中，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得特別生動(dòng)？
3.想象性語(yǔ)言描述：我們來(lái)到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去采集什么？當時(shí)的情景會(huì )是怎么叫人快樂(lè )無(wú)比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。
�。ɡ�(huà)：秋天來(lái)到了小興安嶺，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，黃里透紅的落葉飄落下來(lái)，就像無(wú)數只彩蝶在林間飛舞。一串串山葡萄，一顆顆棒子都熟了。主人告訴我們：“南方的小朋友到這兒來(lái)，我們非常歡迎，可以采摘�！蔽覀兒貌粴g喜，采下山葡萄一嘗，又酸又甜；摘一顆棒子放在嘴里，又脆又香。在老師的帶領(lǐng)下，我們像小白兔一樣幫助山民采了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我們情不自禁地說(shuō)：“小興安嶺啊，您每年該向人們獻出多少寶貝��！”）
4.分層次。
�、賹�(xiě)風(fēng)雪松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。
�、趯�(xiě)動(dòng)物森林向人們獻寶。
5.指名朗讀。
�。ㄈ┙虒W(xué)第五自然段。
1.引導學(xué)生自己讀書(shū)、思考。
2.交流要點(diǎn)：
�、俣�，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語(yǔ)，又使你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）
�、谛∨d安嶺的動(dòng)物，它們怎么過(guò)冬？你覺(jué)得課文上寫(xiě)的哪些小動(dòng)物過(guò)冬特別有趣？
�。ㄋ模┙虒W(xué)第六自然段。
1.啟發(fā)：學(xué)到這兒，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？
2.語(yǔ)言訓練：
小興安嶺___________。
3.看看課文上是怎么總結全文的。
4.齊讀全段。
�。ㄎ澹┛偨Y。
《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫(xiě)了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫(xiě)了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng )造財富。所以課文最后說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。它們等著(zhù)我們去欣賞，去開(kāi)發(fā)，當然也需要我們的保護。
�。┚C合練習。
1.完成課后練習。
2.寫(xiě)生字詞，讀課文。
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