小學(xué)語(yǔ)文《找春天》的教案設計
教具準備
多媒體識字課件。
�、偃S動(dòng)畫(huà)《找生字》：以課文插圖為背景設計春天萬(wàn)物復蘇的動(dòng)畫(huà)片，把生字藏于花草樹(shù)木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個(gè)小人互相幫助把生字一個(gè)個(gè)找出來(lái)，讀正確的，相應的生字就跳出來(lái)，變大，再跳入下方的格子里；讀錯的（遮、觸）總也進(jìn)不了格子里，這時(shí)小人頭上出現一個(gè)大問(wèn)號，再出現這兩個(gè)字的注音版，聲母以閃爍強調，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格。
�、赑PT課文全文，要認的生字用紅色突出。
�、跴PT擴展短文。
教學(xué)目標
�、睍�(huì )認本課9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
�、灿懈星榈乩首x課文，背誦課文。
�、吃敢夥e累和運用描寫(xiě)春天的句子。
�、从信d趣走進(jìn)春天，去發(fā)現春天的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導學(xué)生在讀中去感悟初春的勃勃生機。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
激趣導入
初讀
識字
6′
�、蓖瑢W(xué)們，一年級的時(shí)候我們一起學(xué)過(guò)描寫(xiě)春天的課文，我們一起唱過(guò)《春天在哪里》的歌曲�，F在，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心去發(fā)現吧。同學(xué)們，請大家打開(kāi)書(shū)，借助課文下面帶拼音的生字，來(lái)試著(zhù)讀讀課文，讀完后先說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)出了哪些不會(huì )認的字，再交流交流我們的'新發(fā)現。
�、舱埓蠹艺f(shuō)說(shuō)自己畫(huà)出了哪些不會(huì )認的字。
3.（出示我會(huì )認圖標）同學(xué)們，我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片（出示動(dòng)畫(huà)《找生字》），同學(xué)們畫(huà)出的生字都藏在這些花草樹(shù)木之中，課本上的學(xué)習伙伴把這些生字找到了，我們會(huì )認嗎？
�、赐瑢W(xué)們，請大家擺好自己的生字卡片，老師讀一個(gè)生字，你就把這個(gè)生字卡片舉起來(lái)。
�、痹囎x課文，讀錯的字師生共同糾正，并可交流怎么記。
�、矊W(xué)生舉手說(shuō)自己畫(huà)出了哪些不會(huì )認的字。
�、硠�(dòng)畫(huà)里的小伙伴找一個(gè)，學(xué)生認讀一個(gè)，讀錯遮、觸，學(xué)生、教師、動(dòng)畫(huà)合力糾正，強調翹舌。
�、绰�(tīng)教師讀，舉起相應的卡片。
朗讀感悟
背誦15′
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