主題班會(huì )教案三要素

　　開(kāi)一節成功的主題班會(huì )，必須握好以下三個(gè)要素：主題、內容和形式。其中，主題是靈魂，內容和形式是展現主題的載體。

　　一、主題。

　　主題是統領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的靈魂，好似一條紅線(xiàn)貫穿于活動(dòng)的始終，影響著(zhù)活動(dòng)內容的確定和活動(dòng)形式的選擇。

　　1、主題提煉的途徑：

　�。�1）“小”中見(jiàn)“大”，從學(xué)生實(shí)際中選擇主題。

　　“小”指學(xué)生生活中的一些小事或普遍現象，“大”指這些小事、現象反映出的問(wèn)題或蘊含的道理。學(xué)生的學(xué)習、生活中處處蘊藏著(zhù)教育的契機，學(xué)生的一言一行都是其內心思想的反映，因此，班主任應該充分認識到學(xué)生的內部需要，從學(xué)生實(shí)際中選取主題，進(jìn)行有針對性的教育。如：老師觀(guān)察到有些同學(xué)沉迷于游戲機、網(wǎng)絡(luò )，就設計了“網(wǎng)絡(luò )游戲知多少”的主題班會(huì )。又如，在高二上學(xué)期發(fā)現班級有一部分的同學(xué)在處理事情上有自私的表現，就設計了“心，隨恩而感”的主題班會(huì )�？梢�(jiàn)，一個(gè)具有敏銳觀(guān)察力的班主任，善于從學(xué)生的細微表現中捕捉到大的教育主題。

　�。�2）“大”中見(jiàn)“小”，從社會(huì )大背景中提煉主題。

　　“大”指國內外的重大事件，“小”指學(xué)生的思想實(shí)際。學(xué)生首先是一個(gè)社會(huì )人，身處于現實(shí)社會(huì )之中，受到社會(huì )生活的深刻影響，加之現在的學(xué)生民主意識增強、社會(huì )接觸面不斷擴大、信息獲取渠道日益增多，他們的思想呈現出復雜性、多樣性的特點(diǎn)。這就要求我們的教育不能脫離改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，不能落后于風(fēng)云變幻的國際形勢，班主任在進(jìn)行主題提煉時(shí)應該緊扣時(shí)代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國內的最新熱點(diǎn)話(huà)題或大事件中挖掘主題。

　　如：2003年“非典型性肺炎”突然而至時(shí)，我在主題班會(huì )中充分利用“抗非”斗爭中涌現出的英雄壯舉和身邊的感人事例，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的民族精神教育，引導學(xué)生把“抗非”斗爭中激發(fā)的愛(ài)國激情落實(shí)到學(xué)習生活中；同時(shí)利用學(xué)習、宣傳“預防非典”知識的時(shí)機，進(jìn)行了一次科學(xué)精神大普及，教育學(xué)生做好個(gè)人衛生，養成良好的衛生習慣。

　　2、主題提煉的原則：

　�。�1）主題的提煉應凸現“以人為本”的教育理念。

　　主題班會(huì )應該是師生之間就共同關(guān)心的話(huà)題頻繁交流、一雙向互動(dòng)。學(xué)生有自己的喜怒哀樂(lè )，有自己的思維方式，一個(gè)遠離學(xué)生思想的話(huà)題很難引起他們的關(guān)注，只有貼近學(xué)生心靈的話(huà)題才能令他們產(chǎn)生共鳴。所以，教師要了解學(xué)生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關(guān)心的話(huà)題，讓每個(gè)人都有話(huà)可說(shuō)，有情可觸。如針對當前中學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，設計主題“異性交往大家談”，針對學(xué)生對統一校服有意見(jiàn)，設計主題“統一著(zhù)裝與張揚個(gè)性”，這些主題“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，體現了“以人為本、以生為本”的教育理念，從而收到了較好的效果。

　�。�2）主題的切人口要小。

　　一節主題班會(huì )課的時(shí)間在45分鐘左右，如果選取的主題較大，試圖面面俱到，則往往是蜻蜓點(diǎn)水，主題的深化就無(wú)從落實(shí)。因此，主題的提煉要盡量從小處著(zhù)眼，從一個(gè)側面或一個(gè)點(diǎn)入手，切忌“假、大、空”。

　　二、內容。

　　活動(dòng)主題確定以后，就要進(jìn)一步選擇活動(dòng)內容。在充分考慮學(xué)生的思想基礎、活動(dòng)能力、文化素質(zhì)和興趣愛(ài)好的前提下，活動(dòng)內容必須從實(shí)際出發(fā)，緊扣主題，服務(wù)主題。

　　活動(dòng)內容要有針對性。不同年級的學(xué)生心理、生理發(fā)展有差異，思想狀況、興趣愛(ài)好也不盡相同，因此，不同年級應有不同的活動(dòng)內容。同一內容，也應根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、認知水平的差異，突出針對性。如“三觀(guān)”（人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)）教育，高一以“適應”為支點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應高中學(xué)習生活提供幫助，在第一學(xué)期開(kāi)設“班興我榮”的主題班會(huì )，在第二學(xué)期開(kāi)設“把握今天”的主題班會(huì )；高二以“人格”為支點(diǎn)，為學(xué)生健全人格、形成較強的`自我控制力、強烈的責任感奠定基礎，在第一學(xué)期開(kāi)設“心，隨恩而感”的主題班會(huì )，在第二學(xué)期開(kāi)設“那些日子我們一起走過(guò)”的主題班會(huì )；高三以“成年”為支點(diǎn)，圍繞學(xué)生們步入成年所面臨的諸多嚴肅的人生課題，指出追求真理、積極向上、奉獻祖國的正確航程。這種圍繞著(zhù)一個(gè)主題進(jìn)行的系列活動(dòng)，因為有較強的針對性，所以活動(dòng)的深度和廣度也得到了提高。

　　三、形式。

　　主題班會(huì )的形式應該由內容來(lái)決定，無(wú)論組織什么活動(dòng)，都應當選擇那些最為理想的活動(dòng)形式，以達到最佳的教育效果。

　　1、形式與條件統一。

　　選擇活動(dòng)形式要從實(shí)際出發(fā)，不可簡(jiǎn)單套用他人的活動(dòng)形式。有時(shí)，同樣的內容，因實(shí)際條件不同而需要采取不同的活動(dòng)形式。以開(kāi)展愛(ài)國主義教育活動(dòng)為例，如果學(xué)校附近有革命紀念地、名勝古跡等，就可以采用參觀(guān)活動(dòng)這一形式；如果能請到革命前輩、英雄模范來(lái)作報告，就可舉行報告會(huì )；如不具備這些條件，可舉辦“我的祖國”詩(shī)歌朗誦會(huì )，或國情知識競賽等。

　　2、形式求新求變。

　　俗話(huà)說(shuō)變則新，不變則腐，活動(dòng)形式要不斷創(chuàng )新，年年老一套只能使學(xué)生厭倦。如：北京四中特級教師丁榕恪守這樣一句名言：決不重復別人的路，也不重復自己的路。她當班主任20年，20個(gè)元旦晚會(huì )各有特色。有一年元旦，正當全班學(xué)生興高采烈的時(shí)候，忽然有人報告：“老師宿舍被撬！”熱鬧的晚會(huì )中斷了。怎么辦？她要求班委會(huì )迅速做出決定。學(xué)生們在班委的帶領(lǐng)下，展開(kāi)了一場(chǎng)抓小偷的“戰斗”。當“小偷”抓住后，學(xué)生們沒(méi)有想到這是老師一手設計的一個(gè)活動(dòng)。學(xué)生們在這個(gè)活動(dòng)中找到了真正的自己：有的平日學(xué)習不錯，關(guān)鍵時(shí)刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項活動(dòng)深深震撼了學(xué)生。再如，崇明一個(gè)小學(xué)，在“愛(ài)鳥(niǎo)月”舉行了一次愛(ài)鳥(niǎo)宣傳活動(dòng)，每人頭戴一頂小鳥(niǎo)造型的帽子，將隊伍開(kāi)到了集貿市場(chǎng)，模擬鳥(niǎo)的哀鳴，勸說(shuō)賣(mài)鳥(niǎo)人將鳥(niǎo)放生，實(shí)在不行，他們花錢(qián)買(mǎi)下鳥(niǎo)，然后把它們放回大自然。又如，在對學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”時(shí)，XX市十佳班主任欒愛(ài)晴開(kāi)展了騎自行車(chē)游外環(huán)線(xiàn)、賞外環(huán)線(xiàn)美景的活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。在活動(dòng)中突然風(fēng)雨交加，面對重重困難，師生們斗志昂揚，表現出不怕挫折、團結互助的精神。后來(lái)，學(xué)生們把這次活動(dòng)稱(chēng)為“風(fēng)雨外環(huán)線(xiàn)”�？梢�(jiàn)，活動(dòng)形式新穎，不落俗套，才能受到學(xué)生歡迎。

　　主題班會(huì )在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認識的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉化行為的動(dòng)力。一次成功的主題班會(huì )往往能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的、深刻的影響。怎樣上好班會(huì )課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個(gè)班主任必須認真考慮的問(wèn)題。讓我們牢牢把握住“主題、內容、形式”這三個(gè)要素，精心上好每一節主題班會(huì )，使之成為班主任工作中的“法寶”。

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