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新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案（精選14篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案，歡迎大家分享。
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇1
一、教學(xué)目的：
1． 能夠運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型談?wù)撐骞�、�?dòng)物、或文具。
2． 說(shuō)出并畫(huà)出兔子喜歡吃的食物。
3． 完成B Let’s play部分。
二、課前準備：
錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、組合圖片、單詞卡片。動(dòng)物頭飾
三、教學(xué)過(guò)程：
1． 復習動(dòng)物單詞、形容詞、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
2． 教師播放錄音，根據錄音進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生聽(tīng)得是否正確。
如：T：確認學(xué)生對人物的認知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的動(dòng)物單詞或舉起相應的動(dòng)物圖片。
3． 教師啟發(fā)學(xué)生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜歡的食物是學(xué)生不會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)的，可以用漢語(yǔ)回答，在學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)的`同時(shí)，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。
4. 教師指導學(xué)生聯(lián)線(xiàn)題：
下面老師要播放一錄音，你們要根據聽(tīng)到的內容幫助小動(dòng)物們找到自己的食物？ 強調：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒(méi)聽(tīng)錄音就動(dòng)手。聽(tīng)老師話(huà)的同學(xué)老師要獎勵。
教師要在投影下示范
1.放錄音，聽(tīng)錄音
2.說(shuō)出所缺部分，想出答案的樣子。
3.動(dòng)手畫(huà)在書(shū)上教師要強調：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。
然后，按程序帶學(xué)生做一遍。
4．在投影下核對答案,老師提示學(xué)生angel and rabbit
5．完成A項連線(xiàn)活動(dòng)后，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
4． 完成B 項Pair work：
一個(gè)學(xué)生指圖說(shuō)單詞，每說(shuō)一個(gè)，另一個(gè)學(xué)生就在這個(gè)學(xué)生的書(shū)上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。
5． 故事教學(xué)：
1． 整體介紹故事內容：
教師出示掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察思考
教師借助手勢、動(dòng)作簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)故事大意
2． 教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生根據錄音試著(zhù)指出相應的圖，鼓勵能重復錄音中句子的學(xué)生。
3． 教師重復播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎上重復聽(tīng)到的句子。
教師不要限制學(xué)生重復哪句話(huà)，誰(shuí)能重復什么就重復什么，在重復的同時(shí)要做出相應的動(dòng)作。
4． 學(xué)生戴上頭飾，分角色表演
教師給每位學(xué)生一個(gè)角色，讓學(xué)生能夠記住自己的話(huà)就可以，每個(gè)學(xué)生記住一句話(huà)，合起來(lái)就是一個(gè)短劇。
5． 教師反復播放錄音，讓學(xué)生多聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以增強對課文的理解和記憶。
Fun time的學(xué)習并不一定要求學(xué)生都掌握
6． Summary： homework : 帶剪刀，A4 或B5 彩紙一張.
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇2
教學(xué)目標
1．能夠對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。
2．能夠在本單元涉及的情景中認識并能說(shuō)出4個(gè)主線(xiàn)人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線(xiàn)人物的好朋友Angel。
3．能夠在教材提供的情景中聽(tīng)懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說(shuō)出這些單詞。
4．能夠聽(tīng)懂并能使用問(wèn)候用語(yǔ)Goodmorning，會(huì )唱本單元的歌曲。
5．能夠聽(tīng)懂課堂指令語(yǔ)standup等，并做出正確的反應。
6．能夠聽(tīng)懂本單元的歌謠，并會(huì )用歌謠做自我介紹。
課前準備
1．教學(xué)掛圖，投影片。
2．教學(xué)錄音磁帶。
3．實(shí)物：大書(shū)、長(cháng)鉛筆、長(cháng)尺子和大橡皮。
教學(xué)內容
ALook,listenandchant．
1．通過(guò)歌謠學(xué)習有關(guān)文具及學(xué)校的5個(gè)英文單詞。
2．文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽(tīng)懂。
BLet'ssay．
學(xué)習如何問(wèn)早上好。
教學(xué)建議
1．這是學(xué)生的第一節英語(yǔ)課，在正式學(xué)習英語(yǔ)之前，教師應做如下準備工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫(huà)片（英語(yǔ)版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2）感性地向學(xué)生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言；主要說(shuō)英語(yǔ)的國家都有哪些。也可以做一個(gè)小調查，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的生活中有沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的人、學(xué)生自己會(huì )說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感興趣的話(huà)題。）
3）簡(jiǎn)單地向學(xué)生介紹一些學(xué)習英語(yǔ)的方法，如：上課認真聽(tīng)老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ)，大聲回答問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)；回家要經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)給父母聽(tīng)等。
4）請學(xué)生打開(kāi)課本，看看在這本書(shū)里要學(xué)到哪些內容，他們自己喜歡學(xué)哪些內容等。
5）介紹書(shū)中第1頁(yè)的主線(xiàn)人物，他們是誰(shuí)，叫什么名字。讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)主線(xiàn)人物的.名字。
6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)自己的英文名字。
2．建議教師讓學(xué)生先學(xué)習“Good morning!”等問(wèn)候用語(yǔ)。不急于讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，應先讓他們多聽(tīng)幾遍錄音和教師的示范。學(xué)生開(kāi)口后，如有發(fā)音不準確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)，教師就要給予表?yè)P。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。）
3．教師應讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中學(xué)習交際用語(yǔ)，在情景中練習。
4．教師應利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后教師在黑板上畫(huà)出書(shū)、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞；讓學(xué)生聽(tīng)錄音，每聽(tīng)一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應的實(shí)物，練習幾遍后，教師說(shuō)詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。
5．在學(xué)生初步學(xué)會(huì )有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書(shū)、尺子、鉛筆和橡皮。教師說(shuō)到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應角色的同學(xué)就站起來(lái)。還可以讓學(xué)生互換角色表演。
6．教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候，要用手打節拍，語(yǔ)速要慢，并注意單詞重音。
7．錄音材料：
A項：CHANT
Goodmorning,book．
Goodmorning,ruler．
Goodmorning,pencil．
Goodmorning,eraser．
Goodmorning,school．
B項：DIALOGUE
T:Goodmorning!
Ss:Goodmorning!
SONG
Goodmorning,school．
Goodmorning,class．
Goodmorning,________（教師名字）．
Goodmorning,________（同學(xué)名字）．
課堂學(xué)習評價(jià)
1．教師指導學(xué)生將自己在本節課的表現用和記錄在評價(jià)表格內（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學(xué)生將評價(jià)表格放入學(xué)生學(xué)習檔案。（注意：建立學(xué)習檔案是本教材的一項重要內容，同時(shí)也是一個(gè)重要的研究課題。有關(guān)學(xué)習檔案的詳細介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價(jià)的重點(diǎn)應放在學(xué)生的情感態(tài)度方面。）可參考以下評價(jià)表格。Name：
你喜歡今天的英語(yǔ)課嗎？
你積極發(fā)言了嗎？
你學(xué)會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)什么了？
你能回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？
2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當堂表現：
是否理解了5個(gè)新單詞的含義？能否據此做出正確的反應？
學(xué)生是否喜歡課堂上的活動(dòng)？是否積極參與表演？
能唱本課歌謠的學(xué)生有多少人？
3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習內容情況的評定方法：
教師給學(xué)生播放歌謠錄音，請學(xué)生聽(tīng)錄音，并做表演。檢查學(xué)生掌握有關(guān)文具單詞的情況。教師進(jìn)行現場(chǎng)記錄。
鼓勵學(xué)生聽(tīng)錄音模仿單詞，并大膽模仿說(shuō)歌謠。
觀(guān)察學(xué)生是否表現出對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，并積極參與教學(xué)活動(dòng)，有學(xué)習的熱情。教師進(jìn)行現場(chǎng)記錄。
觀(guān)察學(xué)生是否能在一定的時(shí)間內集中注意力，在有效的時(shí)間內完成學(xué)習任務(wù)。教師進(jìn)行現場(chǎng)記錄。
通過(guò)B部分的歌曲，檢查學(xué)生是否能夠運用歌曲中的交際用語(yǔ)互相問(wèn)候。
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇3
一、教材內容分析
本課時(shí)的教學(xué)內容為：6個(gè)單詞(四個(gè)與房間有關(guān)的詞匯light, bed, door, box以及兩個(gè)表示方位的介詞near, behind)。這節課的教學(xué)內容和學(xué)生的日常學(xué)習和生活息息相關(guān)，加上知識點(diǎn)不是很難，學(xué)生會(huì )非常感興趣。
二、學(xué)生情況分析
一年級的學(xué)生通過(guò)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)具備一定的學(xué)習英語(yǔ)的能力，也具備了一定的英語(yǔ)知識儲備，為這節課的.順利學(xué)習打下了一定的基礎。這節課的教學(xué)內容對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，唯一比較難的是單詞box和bed，這兩個(gè)單詞的發(fā)音區別。在這兩個(gè)單詞的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，看明白之后再進(jìn)行練習發(fā)音。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠達到以下目標：
1. 能夠在適當的場(chǎng)景下聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box以及兩個(gè)表達位置的詞匯：near，behind。
2. 能跟錄音說(shuō)唱本課歌謠。
3. 能初步學(xué)會(huì )觀(guān)察圖中物品及位置擺放的規律，并能?chē)L試把圖片補充完整。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box，以及兩個(gè)表達位置的詞匯：near, behind。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確讀出box和bed。
五、教學(xué)步驟
1.熱身活動(dòng)(聽(tīng)一聽(tīng)，做一做)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
設計意圖：這是一年級下學(xué)期第二單元的第一節英語(yǔ)課。為了在最短的時(shí)間內喚醒學(xué)生已有的知識，迅速進(jìn)入學(xué)習英語(yǔ)的氛圍中，在這節課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節奏感非常強，讓孩子們隨著(zhù)強勁的音樂(lè )節拍律動(dòng)起來(lái)。為新課的學(xué)習做下良好的鋪墊。
2.談話(huà)活動(dòng)
教師通過(guò)開(kāi)篇頁(yè)圖片與學(xué)生交談，復習第一單元的詞匯和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
設計意圖：溫故而知新，通過(guò)自然的交談，復習舊知，為新知的學(xué)習引路。
3. 情境創(chuàng )設，新知呈現
教師從談話(huà)活動(dòng)的最后問(wèn)題，自然過(guò)渡到本課時(shí)的學(xué)習。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇4
教學(xué)內容：
新起點(diǎn)英語(yǔ)第一冊Unit3 Animals第一課時(shí)
選材原因：
家長(cháng)開(kāi)放日的對象是學(xué)生家長(cháng)，他們最關(guān)心的是孩子對英語(yǔ)感不感興趣，學(xué)習積極性高不高，在英語(yǔ)課能不能學(xué)到真正的知識。所以我選的課要能充分體現這幾點(diǎn)，把孩子們的興趣充分調動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)孩子樂(lè )于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習。
學(xué)生背景：
一年級學(xué)生，學(xué)習英語(yǔ)近兩個(gè)月了。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令：Stand up. Sit down.會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you?會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹：Hello, I'm ....
設計意圖：
1.取材學(xué)生感興趣的內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
結合教材內容，從學(xué)生的自身情況出發(fā)，運用語(yǔ)言、頭飾、聲音、幻燈和活動(dòng)等多種語(yǔ)言信息呈現的方式，讓孩子來(lái)準確深入地了解所學(xué)的知識。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)，提高語(yǔ)言的質(zhì)與量
如今的英語(yǔ)教學(xué)要求發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。因此我們倡導體驗、參與、合作與文化交流的學(xué)習方式。如讓學(xué)生根據自己的想法和喜好來(lái)編寫(xiě)小對話(huà)，在充分重視學(xué)生個(gè)人意見(jiàn)的基礎上能夠促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習和積極的情感，另一方面也可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)音朗讀水平。又如在操練時(shí)，讓四人小組自己編chant并進(jìn)行表演，一方面可以讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)相互學(xué)習，對于那些學(xué)習能力弱的孩子也能在小組活動(dòng)中得到其他同學(xué)的幫助和指導，并能讓他們鼓足勇氣來(lái)表達自己的情況，而其他同學(xué)也能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高交際能力和語(yǔ)言運用能力。
教學(xué)目標：
知識目標：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用動(dòng)作來(lái)表示這些小動(dòng)物。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的'Chant: Hello cat hello.
能力目標：
在日常生活中，能用英語(yǔ)This is a ....介紹小動(dòng)物。
情感目標：
通過(guò)這節課的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，保護大自然的情感。
教具準備：
課件制作
制作小動(dòng)物的頭飾
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Greeting and warm-up.
1. Greeting
Hello, boys and girls.
How are you?
[經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，學(xué)生都已經(jīng)會(huì )這樣打招呼了。而且他們覺(jué)得自己很了不起，會(huì )用英語(yǔ)問(wèn)好。]
2. Sing a song.
“Hi, Vickey”
[這首歌是在一次上英語(yǔ)興趣小組的時(shí)候發(fā)現的，學(xué)完之后學(xué)生很感興趣，下課也在唱，所以拿來(lái)作為每節課之前的熱身運動(dòng)。歌詞很簡(jiǎn)單,我又編了些動(dòng)作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右揮動(dòng))。How are you doing?(右手從胸前打開(kāi),手臂先彎曲再伸直。). I'm fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開(kāi)。) Thanks. (右手放在左肩，彎腰。)]
3. Free talk.
Good morning!
How are you?
Goodbye!
[先叫幾個(gè)程度好的學(xué)生做示范，然后是同桌操練。]
4. Listen and do.
Stand up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose.
[這些都是前面兩單元學(xué)過(guò)的內容，聽(tīng)老師做完以后，再在四人小組里面做,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)物，另外三個(gè)同學(xué)猜。]
Step 2. Presentation.
Are you happy now?
Joy and Bill are happy, too.(幻燈出示Joy和Bill的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現一個(gè)蛋糕)
Can you guess, who are they?
1.一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[這首歌以前學(xué)過(guò)，而且cat也是一個(gè)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說(shuō)：“Hello! I'm a cat.”讓學(xué)生戴上頭飾邊用英語(yǔ)說(shuō)Hello! I'm a cat.
2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)
Hello, I'm a bird.(戴上頭飾)
3.教duck和dog方法同上。
4.教rabbit時(shí)先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動(dòng)物。
5.教chicken時(shí)先出現一小部分身體讓他們猜。
Step 3. Drill and practice.
1.圖片出示小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)party,伴有Happy birthday的音樂(lè )。突然傳來(lái)了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來(lái)。小動(dòng)物們嚇得縮成一團，這時(shí)，老虎開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“小朋友們，如果你們能說(shuō)出這些小動(dòng)物的名字，那我就放了它們�！�
2. Do and guess.
教師做動(dòng)物讓學(xué)生猜這是什么。
四人小組，一人做動(dòng)作，其他小朋友猜。如果時(shí)間允許的話(huà)，可以多換幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
3. Look and guess.
拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學(xué)生猜，這是什么動(dòng)物。
4. Chant.
1)Listen to the tape.
Chant together.同桌拍手打節奏。
2)四人小組合作編chant.
以下幾則是上課時(shí)學(xué)生自己所編的chant:
(1)Good morning, cat.
Good morning, dog.
...
(2)What's your name?
I'm cat.
What's your name?
I'm rabbit.
...
(3)Cat, cat.
Touch your nose.
Dog, dog.
Touch your face.
...
Step 4. Short dialogue. (戴上頭飾表演)
Rabbit: Hello, I'm a rabbit.
Dog: Hello, I'm a dog.
Rabbit: How are you?
Dog: I'm fine. Thanks.
How are you?
Rabbit: I'm fine. Thanks.
Dog: Goodbye.
Rabbit: Bye.
扮演自己喜歡的小動(dòng)物和自己的好朋友進(jìn)行表演，可以適當改編對話(huà)內容。
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇5
教學(xué)內容：Lesson1:Hello課時(shí)1
教學(xué)目的：
1：能聽(tīng)、說(shuō)、辨認：hellohiname
2:認識與本課有關(guān)的幾個(gè)人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：hellohiname
句型：What’syourname?Mynameis.
教學(xué)準備：詞匯卡片三個(gè)頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始上課
1、因為本單元是開(kāi)學(xué)第一個(gè)單元，有很多同學(xué)對英語(yǔ)一無(wú)所知，所以在教課過(guò)程中，盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，必要的地方一定使用漢語(yǔ)教學(xué)，盡量給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，教師可以通過(guò)手勢、表情、動(dòng)作等示意學(xué)生加深理解。如：說(shuō)Standup,please和Sitdown,please時(shí)，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動(dòng)示意學(xué)生起立，
相反表示坐下。．教師用英語(yǔ)說(shuō)：Nowclassbegins．然后借助手勢讓學(xué)生起立，用英語(yǔ)向學(xué)生問(wèn)好。T：Goodmorning，class！
S：Goodmorning，teacher！
然后用英語(yǔ)說(shuō)：Sitdown，please．并同時(shí)做出請學(xué)生坐下的手勢。
教師向學(xué)生解釋Goodmorning的意思，并告訴學(xué)生下午好應說(shuō)“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個(gè)詞，然后要全班用相同的語(yǔ)句來(lái)應答。
T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！
反復訓練幾次，直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復重復：Standup．及Sitdown，please．等用語(yǔ)，讓學(xué)生們做出相應的動(dòng)作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂為止。
2、教師用英語(yǔ)向學(xué)生做自我介紹。
教師告訴全班學(xué)生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我們學(xué)習第1課）重說(shuō)一遍，讓學(xué)生聽(tīng)懂即可，并板書(shū)LessonOne在黑板上。教師拿出事先準備好的寫(xiě)有自己姓名的漢語(yǔ)拼音卡片，指著(zhù)自己，對學(xué)生說(shuō)：Mynameis×××．
二、新課
1、Hello/Hi,Mynameis.
分兩部分教授此用語(yǔ)：
學(xué)習HELLO:
hello與hi可以互用。都表示“喂，你好�！钡玥i比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話(huà)時(shí)不用hi用而hello。熟人、朋友見(jiàn)面時(shí)，彼此僅僅說(shuō)聲Hi!就可以了。用hello時(shí)，不能Hello,hello,hello!這樣反復使用。
邊做動(dòng)作邊說(shuō)hello，讓學(xué)生模仿練習。
2、角色扮演：
要求自告奮勇的學(xué)生個(gè)別同老師練習對話(huà)。當叫起一名學(xué)生時(shí)，說(shuō)Stand，please并做出
讓該學(xué)生起立的手勢。要求學(xué)生說(shuō)：Hello.Mynameis
一對一練習
將學(xué)生按兩人一組分開(kāi)，進(jìn)行對話(huà)練習。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Hello.Mynameis另一個(gè)學(xué)生回答HiMynameis
2、What’syourname?
手偶游戲
老師每只手上戴一個(gè)手偶，通過(guò)模擬對話(huà)來(lái)演What’syourname?的含義。
教師緩慢地將What’syourname?朗讀幾遍。在說(shuō)完Sayit,please后，鼓勵全班同學(xué)一起朗讀幾遍。角色扮演
讓自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行練習。
3、教科書(shū)：L1N1、2
將第1課中的3個(gè)主要人物介紹給學(xué)生。用漢語(yǔ)告訴學(xué)生這3個(gè)人物將貫穿全書(shū)始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國。老師將AmyDamingSamLinglingIliveinChina寫(xiě)在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對一練習：
將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習：
甲：Hello.MynameisWhat’syourname?
乙：Hello.Mynameis
三、結束課堂教學(xué)
小結本課內容
作業(yè)：畫(huà)自己的肖像。并寫(xiě)上自己的'名字。
What’syourname?
Mynameis
重點(diǎn)指導學(xué)生用拼音書(shū)寫(xiě)姓名的方法。
中國人的姓名用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)，但要注意：拼寫(xiě)時(shí)，姓與名分開(kāi)，姓和名的第一個(gè)字母分別大寫(xiě)。老師舉例說(shuō)明。
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇6
教學(xué)內容：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl能理解并口頭運用：What’shis/hername?
2、通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分培養他們合作學(xué)習精神，能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對話(huà)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握teacher,girl,boy,能用What’shis/hername?進(jìn)行對話(huà)交流。
教學(xué)準備：?jiǎn)卧~卡片手偶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始上課和復習
1.師生問(wèn)候：Hello!/Hi!
2.復習：What’syourname?用手偶的形式提問(wèn)讓學(xué)生做答，激發(fā)學(xué)生的`興趣。
�。ǘ┬抡n教學(xué)boy.girlteacher
1.教師指著(zhù)班內的某個(gè)男孩說(shuō)：Thisisaboy.然后出示教師卡片boy,領(lǐng)讀單詞，接著(zhù)介紹Hisnameis_____.(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)然后引導學(xué)生說(shuō)下面的對話(huà)：教師：What’shisname?學(xué)生：Hisnameis_____.教師:Verygood!Pleasereadafterme.Hisnameis_____.學(xué)生：Hisnameis_____.教師：Verygood!然后教師指著(zhù)某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What’shisname?學(xué)生：Hisnameis_____.然后教師可以讓勇敢者來(lái)提問(wèn)，然后鼓勵這位勇敢者，曾強他們的自信。教授單詞girl,teacher和句子What’shername?同上述方法.
2.播放錄音，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)讀練習。
3運用游戲鞏固練習。做記名字的游戲。游戲規則：讓十名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。第一個(gè)人說(shuō)：MynameisHong.第二個(gè)人說(shuō)：MynameisBing.和HernameisHong.(指著(zhù)第一個(gè)人說(shuō))第三個(gè)人說(shuō)：MynameisMing.和HernameisHong.(指著(zhù)第一個(gè)人說(shuō))HisnameisMing.(指著(zhù)第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人
4.以小組為單位編對話(huà)。運用前面所學(xué)知識并結合新知識
�。ㄈ┙炭茣�(shū)L2N1-3
播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。
操練：
講授Pointtoa和Showmea的指令，通過(guò)使用這些指令，復習boygirl和teacher，要求學(xué)生快速回答。
變換內容，訓練句型。
�。ㄋ模┙Y束課堂教學(xué)。
作業(yè)：對話(huà)練習。
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇7
教學(xué)內容：
人教版一年級英語(yǔ)教案
指導思想：
以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，培養創(chuàng )新精神。
教學(xué)目標：
知識目標
1.學(xué)習關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple
2.通過(guò)用“Show me....”的指令來(lái)練習和運用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標：
辨色彩，感受生活。
情感目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2.愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護環(huán)境。
3.通過(guò)用啞語(yǔ)說(shuō)顏色培養孩子們關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)顏色單詞。
2.會(huì )說(shuō)唱Let’sdo，并會(huì )聽(tīng)音做出相應的反應。
教具準備：
1.教師準備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2.教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
3.教師準備顏色的教學(xué)課件。
4.教師準備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。
教學(xué)教程：
Warm-up:
�。�1）師生之間相互問(wèn)候：
T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.
S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....
T:How are you?
S:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou/....
�。�2）游戲
T:Let's play a game,OK?
S:OK.
“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復習學(xué)過(guò)的文具詞。
【說(shuō)明：“猜一猜”的游戲能調動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞�！�
�。�3）課件出示學(xué)過(guò)的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍色），書(shū)（黃），書(shū)包（綠色），蠟筆（紫色）。
Presentation:
1.red
�。�1）從復習3中引進(jìn)新課，問(wèn)What colour is the sharpener?教師自答：It’sred/Red.
�。�2）教師手拿紅色的卷筆刀反復說(shuō)red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。
�。�3）教師領(lǐng)讀red。
�。�4）教師拿起其他紅色的物體，指著(zhù)說(shuō)It’sred.
�。�5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習說(shuō)It’sred.在練習過(guò)程中老師應注意糾正發(fā)音。
�。�6）教師板書(shū)red,讓學(xué)生認讀。
【說(shuō)明：先練聽(tīng)、說(shuō)，后練認讀，先易后難，循序漸進(jìn)。這符合三年級孩子的認知規律，與常見(jiàn)的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易�！�
2.用這種方法逐一介紹blue,green,yellow,purple,并出示單詞卡片讓生認讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調的知識。
3.猜詞游戲：
a.教師從顏色卡片中抽出一張，請每小組派一名同學(xué)猜，猜對的小組可加1分；
b.兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對了，下面的同學(xué)說(shuō)Yes,猜錯說(shuō)No,并可以再猜一次。對獲勝者獎勵小貼圖。
【說(shuō)明：運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)練習鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設計游戲，能激起孩子們學(xué)習的興趣和積極性，特別是能調動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情】
Practice
1.Game：耳語(yǔ)
把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)表示顏色的單詞，如red,每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)學(xué)生快速跑到黑板前指出并讀出這個(gè)單詞，誰(shuí)又快又正確將為他們組贏(yíng)1分，然后每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊尾。
【說(shuō)明：此活動(dòng)新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養孩子們的競爭意識及合作精神，并能對聽(tīng)、說(shuō)、認讀進(jìn)行綜合考查】
2.Let’sdo
(1)教師舉起蠟筆并發(fā)指令Show me your crayon.當學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓學(xué)生邊說(shuō)邊做Show me your crayon.反復練習。
(2）練習完后，教師拿起一枝紅色的蠟筆，問(wèn)：What colour is it?學(xué)生答It’sred.師接著(zhù)說(shuō)：Yes,red crayon.并領(lǐng)讀。
(3）教師反復發(fā)指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,讓學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作明白句子的意思，繼而引導學(xué)生模仿。按此法逐一引出blue crayon,green crayon,yellow crayon,purple crayon.
(4）學(xué)生聽(tīng)Let’sdo部分錄音，跟著(zhù)說(shuō)、做。
【說(shuō)明：Let’sdo要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽(tīng)說(shuō)指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習之后，由前面已學(xué)過(guò)的Let’sdo引出新知識，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習】
3.Computer game:Shoot the balloon.
教師操作課件，屏幕上會(huì )有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒(méi)有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì )爆炸，然后給游戲者加分。
【說(shuō)明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認讀并具備一定的計算機操作能力，體現了課程整合的理念與思想。且此活動(dòng)將單詞練習放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰性和競爭性�！�
4.給單詞填色
將課前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。
【說(shuō)明：孩子們喜歡涂、喜歡畫(huà)，將單詞認讀練習與畫(huà)畫(huà)結合，讓他們動(dòng)手，在動(dòng)手的過(guò)程中達到鞏固單詞認讀的目的�！�
Extentation：
1.課件呈現色彩繽紛的'圖片，使學(xué)生感受并復習生活中隨處可見(jiàn)的顏色。
2.“聽(tīng)”色彩，展開(kāi)想象。
課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽(tīng)聲音想象顏色。
【說(shuō)明：“聽(tīng)色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起孩子們的好奇心，會(huì )受到孩子們的歡迎】
思想品德教育
播放多媒體課件時(shí)，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的顏色，接著(zhù)課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識，教育學(xué)生熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。
【說(shuō)明：保護環(huán)境，迫在眉睫。在復習本課英語(yǔ)單詞的同時(shí)培養孩子們的環(huán)境意識，意義深遠】
總結：
欣賞歌曲：WhoIsWearingYellowToday,聽(tīng)唱歌曲，培養藝術(shù)氣質(zhì)。
作業(yè)：
1.將今天所學(xué)的5個(gè)顏色單詞和Let’sdo說(shuō)唱給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。
2.喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一幅彩虹圖。
板書(shū)設計：
UnitThreeLet’spaint
blue
green
yellow
red
purple
【教學(xué)反思】
小學(xué)英語(yǔ)課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設計本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結合孩子們好動(dòng)、好玩、有強烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。這節課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、玩玩中體驗學(xué)習樂(lè )趣。以游戲來(lái)熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復習詞匯的作用。我在設計時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養，讓學(xué)生在課堂內能真正運用到英語(yǔ)，并用所學(xué)的英語(yǔ)解決一些問(wèn)題。
教案設計僅僅是一個(gè)大體思路，其中有的活動(dòng)并不一定能在教學(xué)中收到最佳效果，需要在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。教學(xué)中各部分的銜接也非常重要。我的教案設計在這方面還應更加完善。另外在教學(xué)中，還應注意用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言說(shuō)清楚活動(dòng)的要求和目的，這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和在以后教學(xué)中應加強的。最后，新課程要求關(guān)注全體兒童的成長(cháng)，應在以后運用小組等形式多設計一些能讓更多孩子參與的游戲，并注意激發(fā)性格內向的兒童主動(dòng)參與，這是我在教學(xué)中應積極探索的方面。
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇8
【課題】
Unit1 My name’s Gina.
【學(xué)習目標】
知識與能力：
1. 掌握并規范字母Ii-Rr.
2. 識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )從對話(huà)中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生學(xué)會(huì )如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習重難點(diǎn)】：
熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結構。
一、自主預習
【預習任務(wù)】：
任務(wù)一：寫(xiě)出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。
名字xxxxxx遇見(jiàn)xxxxxx問(wèn)題，難題xxxxxx 回答，答案 xxxxxx
第一的xxxxxxxx 最后的xxxxxxxx
任務(wù)二：寫(xiě)出下列單詞的`漢語(yǔ)意思。
1.myxxxxxxxxx2.clock xxxxxxxxx3.nice xxxxxxxx 4.what xxxxxxxx
5. yourxxxxxxxxx 6.hello xxxxxxx7.Ixxxxxxxx 8.you xxxxxxxx9.his xxxxxxxx
10.her xxxxxxxxxxx11.namexxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx
【預習診斷】：
1. 選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) xxxxxxxkey. xxxxxxxxxasked xxxxxxxxxfor help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)xxxxx plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)xxxxxx is her name ?
A. who B. what C where D. How
2. 寫(xiě)出下列英語(yǔ)形式。
(1):電話(huà)號碼??????xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx
3. 寫(xiě)出下列詞的英語(yǔ)意思：
1). 早晨xxxxxxxxxx2).下午xxxxxxxxx3).晚上x(chóng)xxxxxxxxxx4).謝謝xxxxxxxxx
5).名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxx orxxxxxxxxx
【預習反思】：你還有什么問(wèn)題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實(shí)施
Step1 交流展示
Step2 精講點(diǎn)撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據問(wèn)對象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類(lèi) I , he, my, his, her, she, it, its
人稱(chēng)代詞: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
物主代詞: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
三、作業(yè)：
滿(mǎn)分：10分 得分率：xxxxxx
(一)、單項選擇;
1. What’s xxxxxx name? A. he B. I C. her D. you
2. xxxxxxxxshe Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. xxxxxxxxis Li Lei.xxxxxxxxEnglish is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是xxxxxx.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------xxxxxxxxxx
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補全對話(huà)。
1. A：How do you do? B：xxxxxxxxxxxxxxxxx
2. A: xxxxxxxxxxxxxxxxx?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:xxxxxxxxxxxxxxxx, Eric!
4. A: xxxxxxxxxxxxxxxx, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?
B: His name is Tom.
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇9
一、教學(xué)目標
知識目標：1、辨認物品的所有者
2、根據場(chǎng)景詢(xún)問(wèn)英語(yǔ)中對應的表達法
語(yǔ)言目標：1、Is this/that your pencil?
Yes.it is. It’s my pencil.
No.it is n’t. It’s her/his pencil.
2 . What’s this in English?
It’s a pencil.
3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L
能力目標：通過(guò)情景操練，培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言知識和發(fā)散思維能力
情感目標：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，培養學(xué)生合作意識和協(xié)作精神
二、設計思路：
本單元的主題是：“確認物品的所有權”，物品主要圍繞著(zhù)教室內學(xué)生身邊的常用物品，在教學(xué)時(shí)使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習效果。(將真實(shí)的語(yǔ)言材料引入學(xué)習環(huán)境，結合所授內容，努力為學(xué)生創(chuàng )造真實(shí)的、貼近生活的情境。采用直觀(guān)教學(xué)、情景教學(xué)、“任務(wù)型”教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)情景操練，掌握單詞和達到練習重點(diǎn)句型的目的。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.詞匯：pencil, pen,book, eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil -case, backpack, ID card, baseball, watch, computer game
2.指示代詞：this , that(Is this/that your/her/his…?)
3.What引導的`問(wèn)句
4.Yes/No簡(jiǎn)單回答
5.學(xué)習物主代詞：your my her his
四、教學(xué)步驟
課前準備：收集學(xué)生的一些學(xué)習用品
StepⅠ. 講授新單詞
1.show and learn our school things. 出示圖片，學(xué)習新單詞(What’s this in English? It’s a/an…)
2.1a 讓學(xué)生完成match的任務(wù)，然后訂正答案
3.朗讀P7-1a中的新單詞。(先是全班，然后分小組檢查、補漏)
4.聽(tīng)錄音，完成P8-2a的聽(tīng)力練習，訂正答案
StepⅡ.Presentation(介紹)
1.看P7-1a圖，聽(tīng)對話(huà)(讓學(xué)生看一張大圖片，抓住學(xué)生的注意力，加強對所聽(tīng)對話(huà)的理解)
2.再聽(tīng)對話(huà)，完成書(shū)上要求標號的任務(wù)，訂正答案
3.跟讀對話(huà)，以小組為單位朗讀對話(huà)(互相檢查、幫助)
4.進(jìn)行小組對話(huà)練習，可以更改有關(guān)的詞，編寫(xiě)自已的對話(huà)。
5.給學(xué)生3分鐘的時(shí)間自由讀
StepⅢ.Listening
1.聽(tīng)對話(huà)，要求學(xué)生不看方框中所給的單詞，填入橫線(xiàn)上。糾正答案
2.再聽(tīng)錄音，跟讀1-2遍后，分角色對話(huà)
StepⅣ.Games
1.做游戲(P8-2b)
規則：將學(xué)生的一些物品收集上來(lái)，放在一個(gè)箱子里，請一個(gè)學(xué)生上前來(lái)，蒙上眼睛，從箱子里取出一樣物品，全班學(xué)生一同發(fā)問(wèn)，“What’s this in English?”這名學(xué)生猜，使用句型”Is is a/an…”猜到之后，可以回座位，每位學(xué)生有兩次機會(huì )猜，否則就視為失敗。
StepⅤ.Grammar Focus
1. Is this your pencil? Yes,it is.
2. Is this my pen? No,it isn’t.
3.Is that his book? Yes, it is.
4.Is that her eraser? No, it isn’t.
StepⅥ.Homework
Read the text. Collect the names of school things.Write them on the exercise books.The more the best.
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇10
教材分析
能夠在本單元涉及的情景中聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)動(dòng)物的單詞cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語(yǔ)；夠理解并初步使用形容詞big small long shout ；夠了解有關(guān)動(dòng)物習俗。在日常生活中，我們會(huì )接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達這些動(dòng)物的名稱(chēng)是本單元所要學(xué)習的教學(xué)內容，通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達對各種動(dòng)物的喜愛(ài)，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)進(jìn)一步培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
學(xué)情分析
課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)一年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭強好勝，表現欲強，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開(kāi)“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導，創(chuàng )造良好的情境，充分信任學(xué)生，調動(dòng)一切學(xué)生的.學(xué)習積極性，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生做到自覺(jué)學(xué)習，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)目標
a 、認知目標：
�。�1）能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
�。�2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運用句型What animals do you like? I like…….
�。�3）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應的動(dòng)作，并且能夠說(shuō)出指令Act like…….
b、能力目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據自己的喜好，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
c、情感目標：
�。�1）通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
�。�2）培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，創(chuàng )設輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀以下單詞及句型。
�。�1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
�。�2）What is this? It is …….What animals do you like? I like……
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）能運用What is this? It is ……What animals do you like? I like……句型進(jìn)行交流。
�。�2）說(shuō)喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復數，并注意復數單詞的發(fā)音
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇11
活動(dòng)設計背景
我設計的這個(gè)活動(dòng)是一年級上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對于一年級年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對此有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認識新的'英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動(dòng)目標
1、了解幾種常見(jiàn)水果名稱(chēng)，愿意模仿和學(xué)說(shuō)單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點(diǎn)：理解句型I like…
活動(dòng)準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在學(xué)生椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warming-up(熱身活動(dòng))
教師和學(xué)生一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。
二、Presentation(內容呈現)
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓學(xué)生伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請學(xué)生將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導學(xué)生跟讀。
三、Practice(活動(dòng)操練)
游戲：大聲小聲
1、教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，學(xué)生大聲跟讀;教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀。
2、教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，學(xué)生跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。
四、Production(創(chuàng )造鞏固)
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的學(xué)生把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、老師道別
師生同唱《Goodbye song 》。
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇12
教學(xué)內容： 進(jìn)行單元檢測
教學(xué)目標：
1. 復習本課句型What do you like? I like…。及其表示食物和飲料的 單詞。
2. 通過(guò)單元檢測，檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn)：復習并檢測
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)生如何做聽(tīng)力練習
教具準備：試卷
教學(xué)步驟：
1． Review
a. 用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫(huà)面。
b. 慢慢移開(kāi)紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說(shuō)出單詞。訓練學(xué)生 的反應能力。
c. 倆人一組進(jìn)行練習。
d. 教師拿出一個(gè)球，說(shuō)：” I like juice.” 將球拋出，問(wèn)接到球的學(xué)生： ” What do you like?” 接到球的學(xué)生要回答：” I like…�！�
2.單元檢測
a. 請學(xué)生按要求寫(xiě)好姓名和班級。
b. 在教師的引導下做聽(tīng)力練習。
c. 教師逐題進(jìn)行講解，并下去檢查。 訓練學(xué)生的.聽(tīng)力和理解能力。
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇13
教學(xué)目標
1、能聽(tīng)說(shuō)認讀四會(huì )單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭 。
3、了解英語(yǔ)國家中家庭成員之間的稱(chēng)呼習俗 。
教學(xué)重難點(diǎn)
聽(tīng)說(shuō)認讀四會(huì )單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭 。
教學(xué)過(guò)程
(一)Warm-up
1.Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are. ,,
2.Sing a song: Finger Father
(二)Presentation
1、出示p p t課件：Look, this is Ding ding’s family . Let’s go and meet her family. 教學(xué)family Family is means ：father and mother I love you (滲透情感教育)
2、出示幻燈：(丁丁的全家福) 生依次復習人物名稱(chēng)，順勢引出baby brother. 讀法：拆分法、組組讀
3、T: Guess. Who are they?
Ss: They’re Ding ding’s father and mother.
T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教學(xué)parents (注意復數形式)
4、出示幻燈教學(xué)Ding ding:I have other families .引出 uncle aunt (說(shuō)明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)
出示幻燈T: Is he lovely?
Ss: Yes.
T: He’s Ding ding’s cousin. 教學(xué)cousin
5、聽(tīng)讀正音
聽(tīng)錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
(三)Practice
1、看圖片說(shuō)單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說(shuō)出稱(chēng)呼，如：aunt
2、炸彈游戲：教師先指出某一個(gè)單詞為炸彈，然后打亂順序快速讀單詞，誰(shuí)讀出炸彈單詞就算輸。Can you read them?
3、Let’s play games
What’s missing?
4、介紹自己的家庭。
This is my uncle.
He’s tall and strong.
5、Let’s spell Read, listen and circle.
6、Listen and chant.
7、Let’s read
8、判斷下列單詞讀音是否相同，打√或×。
9、找出與例詞劃線(xiàn)部分讀音相同的.單詞。
(四)Summary 今天我們學(xué)習了什么?
(五)Homework
1、Copy the new words four times .
2、Introduce your family members .
新起點(diǎn)一年級的英語(yǔ)教案 篇14
課前準備
1.教室物品圖片。
2.教學(xué)錄音磁帶。
3.數字卡片（從1至10）。
教學(xué)內容
A Look，count and chant.
1.通過(guò)游戲活動(dòng)復習數字單詞1～7。
2.學(xué)習英語(yǔ)句型How many can you see？。
3.表演歌謠。
B Let＇s sing.
1.學(xué)習用手勢表示數字1～10。
2.教材中給出的手勢為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國家使用的手勢，教師應引入中國人表達數字時(shí)的手勢，向學(xué)生滲透中外文化的不同。
教學(xué)建議
1.教師設計練習活動(dòng)復習數詞1～7。
2.用講故事的形式呈現歌謠內容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫(huà)進(jìn)行交流。T：This is a e are some animals in the，who is sitting under the big tree？Ss：Elephant.T：elephant is very tired.教師出示圖2，T：Look，who are coming here？Ss：Monkeys.T：How many monkeys do you see？Ss：Four.T：monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....
教師在講故事的'過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)數字8～10。
3.在學(xué)生熟悉歌謠內容后，教師請學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。在學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，教師根據錄音內容做出相應的動(dòng)作。學(xué)生也可以模仿。
4.教師讓學(xué)生跟錄音試說(shuō)歌謠。
5.教師組織學(xué)生根據歌謠內容進(jìn)行角色表演。
6.學(xué)生學(xué)習用手勢表示數字。在做這項練習時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢表示數字。如：教師伸出兩個(gè)手指，T：What＇s the number？Ss：Two.T：I can make numbers with my you make numbers with your fingers？Ss：...
7.學(xué)生在練習用手勢表示數字后，教師可以讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的手勢圖，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料：
A項：CHANT
One monkey，two monkeys，three monkeys，four.
Five monkeys，six monkeys，seven or more.
Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！
Pull，pull，pull，pull，pull the elephant！HURRAY！
B項：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
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