三年級上冊語(yǔ)文愛(ài)什么顏色的教案
教材分析
<<愛(ài)什么顏色>>這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句,相同的結構段式勾勒了三副絢麗的色彩畫(huà)面,抒發(fā)了作者對家鄉對生活的熱愛(ài)，以及對自己理想的追求。
第一幅畫(huà)面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢(mèng).這是對自己農村生活的描述,表達了對家鄉的熱愛(ài)。
第二幅畫(huà)面描繪了火紅的朝陽(yáng)，火紅的楓葉，火紅的隊旗。這是作者對自己學(xué)習生活的熱愛(ài)。
第三幅畫(huà)面描繪了蔚藍的.天空，蔚藍的大海，自己身著(zhù)蔚藍的軍裝駕船乘風(fēng)破浪保衛邊疆，這是小作者對自己未來(lái)生活的描述，表明了自己遠大的理想和抱負。
這首詩(shī)歌表面上是寫(xiě)作者喜愛(ài)的碧綠、火紅、蔚藍三種色彩，實(shí)際上是借此來(lái)抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩(shī)歌雖篇幅短小，但層次清楚。每一小節都以“我”愛(ài)什么顏色起筆，然后交代喜愛(ài)的原因——“因為……”，最后落筆在自己身上，強調喜愛(ài)這種顏色的真正原因。學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，感到親切、自然。
教學(xué)目標
知能目標：
1、認識4個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，邊讀邊想象，理解體會(huì )詩(shī)歌意境。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì )感受生活、感受美好。
方法學(xué)習：
學(xué)習抓周?chē)篮玫氖挛锸惆l(fā)自己情懷的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養學(xué)生讀中想象的閱讀習慣。
2、引導學(xué)生理解體會(huì )詩(shī)歌的意境。
教學(xué)建議
關(guān)于課文：
1、課前，教師及學(xué)生可以收集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料；也可以讓學(xué)生思考自己喜歡的顏色及原因；還可以自讀課文，了解詩(shī)歌內容。
2、教師要引導學(xué)生借助字典把課文讀正確，讀通順，再進(jìn)一步理解每一小節的內容，然后通過(guò)反復朗讀，體會(huì )作者表達的情感。
3、理解課文離不開(kāi)“讀”教師要始終讓學(xué)生“以讀為本”，通過(guò)多種多樣的朗讀形式加深對課文的理解。如：可以讓學(xué)生同桌讀，師生合作讀，教師引讀，自由朗讀、小組比賽讀等形式去閱讀、想象、思考詩(shī)歌中所呈現的畫(huà)面，從而懂得作者喜愛(ài)顏色的原因，領(lǐng)會(huì )作者的遠大理想和抱負。
4、文章有三個(gè)小節，其結構及敘述方式大體相同�；谌昙墝W(xué)生已經(jīng)有了小組學(xué)習和自學(xué)的意識，教師可以在重點(diǎn)指導第一小節的學(xué)習方法的基礎上，讓學(xué)生依據學(xué)習第一小節的方法自學(xué)或者小組學(xué)習其他部分。
5、學(xué)習完課文之后，教師可結合“語(yǔ)文天地”中“暢所欲言”和“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，討論自己所喜愛(ài)的顏色及原因。為后面的練習續寫(xiě)詩(shī)歌做好準備。
關(guān)于生字：
本課生字雖然不多，但都容易出錯。如：“蔚”是上下結構，下半部是“尉”；“疆”左邊的“弓”里有個(gè)“土”；“威”字里面“女”上邊的“一”不能丟。教師在課堂上引導學(xué)生觀(guān)察字形，用自己喜歡的識記方法學(xué)習。
學(xué)習生字要緊密結合詞語(yǔ)，不單獨認字。同時(shí)，要完成語(yǔ)文天地中的相關(guān)題目的詞語(yǔ)抄寫(xiě)。還可以鼓勵學(xué)生再摘抄一些詞語(yǔ)，可以是詩(shī)中的詞語(yǔ)，也可以是詩(shī)中的近義詞、反義詞。
拓展習題
1、比一比，組成詞語(yǔ)。
遼（ ） 將（ ）戰（ ）乘（ ）武（ ）
療（ ） 江（ ）站（ ）誠（ ）伍（ ）
2、填字組詞，看誰(shuí)的詞語(yǔ)寶庫最豐富！
�。� ）綠 （ ）綠 綠（ ） 綠（ ）
�。� ）藍 （ ）藍 藍（ ） 藍（ ）
�。� ）紅 （ ）紅 紅（ ） 紅（ ）
3、續編詩(shī)歌，你一定更精彩！
我愛(ài) 顏色，
因為——
是 的，
是 的，
，
，
也是 的。
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