科教版科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案（通用10篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的科教版科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 1

　　教材分析

　　本課將用學(xué)生熟悉的橡皮泥作為研究材料，使橡皮泥在水中浮起來(lái)，并探索其中的原因，從而幫助學(xué)生理解鋼鐵制造的輪船為什么能夠浮在水面上。

　　本課由三個(gè)部分組成。第一部分是“觀(guān)察實(shí)心橡皮泥的沉浮”；第二部分是“讓橡皮泥浮在水面上”；第三部分是“測量橡皮泥排開(kāi)的水量，探索橡皮泥上浮的原因”

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對橡皮泥是比較熟悉的，一些學(xué)生或許在生活中已經(jīng)有了類(lèi)似的經(jīng)驗，能夠把橡皮泥做成船的形狀，浮在水面上。但是，一般的學(xué)生都不會(huì )去考慮其中的原因，本課將帶領(lǐng)學(xué)生用實(shí)驗數據揭開(kāi)其中的秘密。

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)概念：

　　1、改變物體排開(kāi)的'水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

　　2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開(kāi)的水量很大。

　　過(guò)程與方法：

　　1、用刻度杯測量橡皮泥排開(kāi)的水量。

　　2、用橡皮泥制作成不同的形狀，使之能夠浮在水面上。

　　3、根據橡皮泥排開(kāi)的水量，做出沉浮判斷。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　1、認識到認真細致地采集數據的重要。

　　2、在探求原因的過(guò)程中，懂得證據的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：改變物體排開(kāi)的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

　　難點(diǎn)：認識到認真細致地采集數據的重要。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　1、談話(huà)

　　2、導出課題并板書(shū)。

　　二、觀(guān)察橡皮泥在水中的沉�。▽�(shí)心）

　　1、學(xué)生猜測：如果改變橡皮泥的形狀，它在水中是沉是��？

　　2、觀(guān)察實(shí)心橡皮泥在水中的沉浮

　　3、改變橡皮泥的形狀，觀(guān)察在水中的沉浮

　　三、讓橡皮泥浮在水面上

　　1、有沒(méi)有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢？

　　2、分組討論

　　3、分組匯報

　　4、師解釋什么叫物體排開(kāi)的水量。

　　四、比較橡皮泥排開(kāi)的水量

　　1、出示問(wèn)題：橡皮泥的沉浮和什么有關(guān)呢？

　　2、分別做實(shí)驗：實(shí)心橡皮泥和各種浮在水面上的形狀

　　3、記錄實(shí)驗結果

　　4、實(shí)驗小結

　　五、自我評價(jià)與課外延伸

　　六、全課總結

　　通過(guò)本節課的學(xué)習,你有哪些收獲?你還想知道什么?

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 2

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：讓學(xué)生理解物體的沉浮與其排開(kāi)水的體積之間的關(guān)系。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和解釋科學(xué)現象的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養學(xué)生的探究精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解橡皮泥在水中的沉浮與其排開(kāi)水的.體積之間的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和數據分析，理解沉浮原理。

　　三、教學(xué)準備

　　橡皮泥、量杯、水、實(shí)驗記錄表。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、導入新課

　　通過(guò)展示橡皮泥在水中沉浮的短視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出問(wèn)題：“為什么同一塊橡皮泥，形狀不同時(shí)，在水中的沉浮會(huì )不同？”

　　2、觀(guān)察實(shí)驗

　�。�1）將一塊橡皮泥放入水中，觀(guān)察其沉浮情況，并記錄在實(shí)驗記錄表上。

　�。�2）指導學(xué)生將橡皮泥捏成不同的形狀（如球形、船形等），再分別放入水中，觀(guān)察其沉浮情況，并記錄在實(shí)驗記錄表上。

　　3、分析討論

　�。�1）引導學(xué)生分析實(shí)驗現象，思考橡皮泥的沉浮與其形狀、排開(kāi)水的體積之間的關(guān)系。

　�。�2）學(xué)生分組討論，提出假設，并嘗試解釋實(shí)驗現象。

　　4、深入探究

　�。�1）引入排開(kāi)水的體積概念，解釋排開(kāi)水的體積與物體沉浮的關(guān)系。

　�。�2）使用量杯測量不同形狀橡皮泥排開(kāi)的水量，記錄在實(shí)驗記錄表上。

　�。�3）引導學(xué)生分析數據，找出橡皮泥沉浮與排開(kāi)水的體積之間的關(guān)系。

　　5、總結提升

　�。�1）總結橡皮泥在水中的沉浮規律：排開(kāi)水的體積越大，物體越容易浮起來(lái)。

　�。�2）拓展知識：解釋鋼鐵制造的輪船為什么能夠浮在水面上（因為輪船的形狀大大增加了排開(kāi)水的體積）。

　　作業(yè)布置

　　讓學(xué)生回家后利用家中的材料（如橡皮泥、塑料瓶等），設計并制作一個(gè)能浮在水面上的小船，并記錄下制作過(guò)程和實(shí)驗現象。

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 3

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：學(xué)生能夠了解物體沉浮的基本原理，理解密度和浮力的概念。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和討論，培養學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養團隊合作精神和實(shí)踐操作能力。

　　教學(xué)準備

　　每組學(xué)生需要：橡皮泥若干、一碗清水、小塊塑料或紙片（作為標記物）、記錄表。

　　教師準備：多媒體教學(xué)設備、橡皮泥沉浮原理的PPT、相關(guān)視頻資料、實(shí)驗演示用具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、引入新課（約5分鐘）

　　情境導入：展示一段視頻或圖片，內容為不同物體在水中的沉浮現象（如木塊漂浮、石頭下沉），引發(fā)學(xué)生思考：“為什么有的物體能浮在水面，而有的會(huì )沉下去？”

　　提出問(wèn)題：引導學(xué)生圍繞“物體沉浮”的主題提出自己的疑問(wèn)。

　　2、新課講授（約15分鐘）

　　講解原理：

　　介紹浮力的概念：浮力是液體對浸在其中的物體向上的托力。

　　解釋密度的.作用：密度較大的物體會(huì )下沉，密度較小的物體會(huì )漂�。ㄇ疤崾俏矬w不密閉且能被水浸透）。

　　演示實(shí)驗：教師先示范一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗，如將一小塊橡皮泥放入水中，觀(guān)察其沉浮狀態(tài)，并簡(jiǎn)單解釋原因。

　　3、實(shí)驗探究（約20分鐘）

　　分組實(shí)驗：

　　將學(xué)生分成小組，每組分配材料。

　　任務(wù)：嘗試不同的方法改變橡皮泥的形狀（球形、船形等），觀(guān)察并記錄它們在水中的沉浮情況。同時(shí)，嘗試改變橡皮泥的體積（不變質(zhì)量）或質(zhì)量（不變體積），觀(guān)察效果。

　　記錄表應包括：實(shí)驗次數、橡皮泥形狀/體積/質(zhì)量的改變、沉浮狀態(tài)。

　　小組討論：實(shí)驗后，小組內討論哪些因素影響了橡皮泥的沉浮，并嘗試總結規律。

　　4、總結交流（約10分鐘）

　　匯報分享：每組選擇代表分享實(shí)驗結果和發(fā)現，教師引導全班討論，歸納總結影響橡皮泥沉浮的主要因素。

　　教師總結：強調密度和浮力在物體沉浮中的作用，指出雖然形狀變化可以影響物體的浮力分布，但決定性因素仍然是物體的整體密度與水的密度比較。

　　5、延伸活動(dòng)（約5分鐘）

　　思考題：讓學(xué)生思考并討論，“如果在太空中做這個(gè)實(shí)驗，橡皮泥會(huì )怎樣？”引導學(xué)生思考重力對沉浮現象的影響。

　　作業(yè)布置

　　要求學(xué)生回家嘗試使用家中其他材料（如水果、蔬菜）重復類(lèi)似實(shí)驗，記錄觀(guān)察結果，并思考這些物體沉浮的原因。

　　教學(xué)反思

　　課后，教師應反思教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)情況、學(xué)生參與度、實(shí)驗操作中的問(wèn)題及解決方案，以便后續課程的優(yōu)化調整。

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 4

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　學(xué)生能夠理解物體在水中的沉浮與物體排開(kāi)水的體積有關(guān)。

　　學(xué)生能夠用實(shí)驗方法驗證橡皮泥在水中的沉浮與形狀的關(guān)系。

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和記錄，探索橡皮泥在水中沉浮的原因。

　　學(xué)生能夠使用量杯等工具測量橡皮泥排開(kāi)的水量，并進(jìn)行比較。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力。

　　引導學(xué)生形成對科學(xué)實(shí)驗的嚴謹態(tài)度和合作精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解橡皮泥在水中沉浮與排開(kāi)水量的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察，發(fā)現橡皮泥形狀改變對其沉浮的`影響。

　　三、教學(xué)準備

　　橡皮泥、量杯、水、實(shí)驗記錄表、多媒體設備等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、導入新課

　　展示阿基米德的故事，引出沉浮與排開(kāi)水量的關(guān)系。

　　提出問(wèn)題：橡皮泥在水中會(huì )沉還是��？為什么？

　　觀(guān)察橡皮泥的沉浮

　　學(xué)生分組實(shí)驗，將橡皮泥放入水中，觀(guān)察其沉浮。

　　改變橡皮泥的形狀，再次放入水中，觀(guān)察其沉浮。

　　記錄實(shí)驗結果，分析形狀對橡皮泥沉浮的影響。

　　讓橡皮泥浮在水面上

　　引導學(xué)生思考：如何讓橡皮泥浮在水面上？

　　學(xué)生嘗試制作不同形狀的橡皮泥，探索使其浮在水面上的方法。

　　2、分享實(shí)驗結果，討論原因。

　　比較橡皮泥排開(kāi)的水量

　　講授排開(kāi)水量的概念，并介紹使用量杯測量排開(kāi)水量的方法。

　　學(xué)生分組實(shí)驗，測量不同形狀橡皮泥排開(kāi)的水量。

　　分析實(shí)驗結果，討論橡皮泥沉浮與排開(kāi)水量的關(guān)系。

　　3、總結提升

　　引導學(xué)生總結橡皮泥在水中沉浮的原因，強調排開(kāi)水量的重要性。

　　拓展思考：為什么鋼鐵造的輪船能夠浮在水面上？

　　4、作業(yè)布置

　　讓學(xué)生在家用其他材料（如塑料泡沫、木塊等）進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察它們的沉浮，并測量排開(kāi)水量。

　　撰寫(xiě)實(shí)驗報告，記錄實(shí)驗過(guò)程和結果。

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 5

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：學(xué)生能夠理解物體沉浮與密度的關(guān)系，學(xué)會(huì )通過(guò)改變物體的形狀和體積來(lái)控制其在水中的沉浮。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄和分析，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗的興趣，培養認真觀(guān)察、勇于探索的科學(xué)精神。

　　教學(xué)準備

　　每組學(xué)生準備：一小塊橡皮泥、兩個(gè)透明容器（如燒杯或塑料杯）、足夠的水、記錄表、筆。

　　教師準備：示范用的橡皮泥、大容器、投影儀或白板展示實(shí)驗步驟和記錄表格。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課（約5分鐘）

　　情景創(chuàng )設：教師展示一塊橡皮泥和一杯水，提問(wèn)：“如果我把這塊橡皮泥放入水中，它會(huì )沉下去還是浮起來(lái)？大家猜一猜，并說(shuō)說(shuō)你的理由�！�

　　討論引入：鼓勵學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，然后教師簡(jiǎn)要介紹沉浮的基本原理，引出本節課的主題——探究橡皮泥在水中的沉浮。

　　二、新知學(xué)習（約20分鐘）

　　演示實(shí)驗：

　　教師首先將未經(jīng)改變的橡皮泥輕輕放入水中，觀(guān)察并記錄結果。

　　討論：為什么橡皮泥會(huì )沉/��？

　　小組實(shí)驗：

　　任務(wù)布置：每組學(xué)生嘗試改變橡皮泥的形狀（如球形、船形等），觀(guān)察并記錄不同形狀下橡皮泥的'沉浮情況。

　　指導觀(guān)察：提醒學(xué)生注意橡皮泥體積的變化、排開(kāi)水的體積以及橡皮泥與水的接觸面積。

　　交流分享：

　　各小組分享實(shí)驗結果，討論哪些形狀使橡皮泥浮起來(lái)了，為什么會(huì )有這樣的變化。

　　三、深入探討（約10分鐘）

　　原理講解：教師結合學(xué)生實(shí)驗結果，解釋密度的概念，以及橡皮泥改變形狀后體積增大、排開(kāi)更多水、平均密度減小從而浮起的原理。

　　拓展思考：引導學(xué)生思考，除了改變形狀，還有哪些方法可以讓原本下沉的物體浮起來(lái)？（如增加空隙、附著(zhù)浮力物等）

　　四、總結鞏固（約5分鐘）

　　回顧知識點(diǎn)：師生共同總結物體沉浮的決定因素，強調密度和體積的作用。

　　記錄整理：學(xué)生完成實(shí)驗記錄表，包括實(shí)驗步驟、觀(guān)察結果和結論。

　　五、作業(yè)布置

　　實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生回家用家中的材料（如土豆、蘋(píng)果等）重復類(lèi)似的實(shí)驗，觀(guān)察并記錄結果，思考不同物質(zhì)沉浮的原因。

　　思考題：為什么船可以浮在水面上，即使它是用鋼鐵這樣重的材料制成的？

　　課后反思

　　本節課通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗操作，不僅讓學(xué)生理解了沉浮的基本原理，還激發(fā)了他們對科學(xué)現象的好奇心和探索欲。教師應關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中的參與度和理解程度，適時(shí)調整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能從活動(dòng)中有所收獲。

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 6

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：學(xué)生能夠了解物體沉浮與密度的關(guān)系，理解浮力的概念。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、討論等方法，培養學(xué)生探究科學(xué)現象的能力和邏輯思維能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養團隊合作意識和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)準備

　　每組學(xué)生需要：橡皮泥、小碗或杯子、足夠的水、直尺或測量工具、記錄紙和筆。

　　可選材料：小鐵塊、塑料泡沫等不同密度的物體，用于對比實(shí)驗。

　　教師準備：多媒體教學(xué)設備、橡皮泥沉浮原理的PPT或視頻資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、引入新課（約5分鐘）

　　情境導入：教師展示一個(gè)橡皮泥球和一片橡皮泥船，提問(wèn)：“如果我把這兩樣東西放入水中，它們會(huì )怎樣？”引導學(xué)生預測并討論。

　　引入主題：介紹今天的學(xué)習內容——《橡皮泥在水中的沉浮》，說(shuō)明我們將通過(guò)實(shí)驗來(lái)探索其中的科學(xué)奧秘。

　　2、新知學(xué)習（約15分鐘）

　　理論講解：

　　簡(jiǎn)單介紹密度（質(zhì)量與體積的比值）和浮力（液體對浸入其中物體向上的力）的概念。

　　說(shuō)明物體沉浮的基本規律：密度大于水的物體會(huì )下沉，密度小于水的物體會(huì )漂浮。

　　演示實(shí)驗：

　　教師先示范將一塊未經(jīng)改變形狀的橡皮泥投入水中，觀(guān)察其沉浮狀態(tài)。

　　然后，將橡皮泥捏成船形或其他能增加表面積的形狀，再次投入水中，觀(guān)察并記錄變化。

　　3、實(shí)踐操作（約20分鐘）

　　分組實(shí)驗：

　　學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗，每組嘗試不同的橡皮泥形狀（球形、船形、平板等），觀(guān)察并記錄它們在水中的狀態(tài)。

　　鼓勵學(xué)生測量橡皮泥的體積和質(zhì)量，計算密度，并討論不同形狀的橡皮泥為什么會(huì )有不同的沉浮表現。

　　小組討論：

　　討論橡皮泥形狀改變前后沉浮狀態(tài)的.變化，分析原因。

　　探討如何僅通過(guò)改變形狀而不改變橡皮泥質(zhì)量的情況下，使其從沉到浮或從浮到沉。

　　4、總結交流（約10分鐘）

　　匯報分享：每組派代表分享實(shí)驗觀(guān)察結果和討論結論，教師引導全班進(jìn)行總結。

　　教師總結：

　　強調物體沉浮與密度的關(guān)系，以及形狀改變如何影響物體排開(kāi)水的體積進(jìn)而影響浮力。

　　提及實(shí)際生活中的應用，如船只設計原理等。

　　5、延伸思考（約5分鐘）

　　提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：“如果我們用鹽水代替清水做實(shí)驗，橡皮泥的沉浮情況會(huì )怎樣變化？為什么？”鼓勵學(xué)生課外探索。

　　作業(yè)布置

　　完成實(shí)驗報告，包括實(shí)驗目的、過(guò)程、觀(guān)察結果、結論及個(gè)人思考。

　　設計一個(gè)家庭實(shí)驗，探究不同液體（如糖水、鹽水）中同一物體的沉浮情況，記錄并下周分享。

　　教學(xué)反思

　　課后，教師應根據學(xué)生參與度、實(shí)驗操作情況及討論深度進(jìn)行反思，評估教學(xué)目標是否達成，及時(shí)調整后續教學(xué)策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 7

　　教學(xué)目標：

　　讓學(xué)生了解物體在水中的沉浮與物體的形狀和排開(kāi)的水量有關(guān)。

　　通過(guò)實(shí)驗，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。

　　激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和熱情。

　　教學(xué)準備：

　　橡皮泥、水盆、量杯、刻度尺、記錄本等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　通過(guò)展示阿基米德的故事，激發(fā)學(xué)生對沉浮原理的興趣。

　　提出問(wèn)題：同一塊橡皮泥，為什么有的形狀會(huì )沉入水中，有的形狀卻能浮在水面上？

　　二、觀(guān)察橡皮泥的沉浮

　　分組實(shí)驗：每組學(xué)生取一塊橡皮泥，先將其捏成實(shí)心球狀，放入水盆中觀(guān)察其沉浮。

　　指導學(xué)生將橡皮泥捏成不同形狀（如船形、碗形等），再次放入水盆中觀(guān)察其沉浮。

　　記錄觀(guān)察結果，并讓學(xué)生分析為什么不同形狀的橡皮泥會(huì )有不同的沉浮表現。

　　三、讓橡皮泥浮在水面上

　　提出問(wèn)題：有沒(méi)有辦法讓橡皮泥浮在水面上？

　　引導學(xué)生思考并嘗試改變橡皮泥的形狀，使其能夠浮在水面上。

　　展示學(xué)生成功的例子，并讓學(xué)生分享他們的方法和思考過(guò)程。

　　四、比較橡皮泥排開(kāi)的.水量

　　講授排開(kāi)水量的概念：物體在水中排開(kāi)的水的體積叫做排開(kāi)的水量。

　　指導學(xué)生使用量杯測量不同形狀橡皮泥排開(kāi)的水量。

　　分析數據：比較不同形狀橡皮泥排開(kāi)的水量，并討論它們與沉浮狀態(tài)的關(guān)系。

　　五、總結與拓展

　　總結實(shí)驗結論：橡皮泥的沉浮與其形狀和排開(kāi)的水量有關(guān)。

　　拓展思考：為什么鋼鐵造的輪船能夠浮在水面上？引導學(xué)生思考并嘗試解釋。

　　作業(yè)布置：

　　讓學(xué)生在家中繼續探索不同物體在水中的沉浮現象，并記錄觀(guān)察結果。

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 8

　　教學(xué)目標：

　　深入理解物體在水中的沉浮原理。

　　培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新思維。

　　激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的應用興趣。

　　教學(xué)準備：

　　橡皮泥、水盆、量杯、刻度尺、記錄本、課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　通過(guò)課件展示物體在水中的沉浮現象，引發(fā)學(xué)生思考。

　　提出問(wèn)題：為什么有的物體會(huì )沉入水中，有的物體會(huì )浮在水面上？

　　二、觀(guān)察與實(shí)驗

　　分組實(shí)驗：每組學(xué)生取一塊橡皮泥，分別將其捏成實(shí)心球狀和空心船狀，放入水盆中觀(guān)察其沉浮。

　　指導學(xué)生記錄觀(guān)察結果，并嘗試分析不同形狀橡皮泥的沉浮原因。

　　三、原理探究

　　講授阿基米德原理：任何物體浸入液體時(shí)，所排開(kāi)的液體體積等于該物體所受到的浮力。

　　結合實(shí)驗現象，解釋橡皮泥沉浮的科學(xué)原理。

　　引導學(xué)生思考：如何改變橡皮泥的形狀以增大其浮力？

　　四、測量與比較

　　指導學(xué)生使用量杯測量不同形狀橡皮泥排開(kāi)的水量。

　　分析數據：比較不同形狀橡皮泥排開(kāi)的水量與沉浮狀態(tài)的`關(guān)系。

　　得出結論：橡皮泥的沉浮與其排開(kāi)的水量有關(guān)，排開(kāi)的水量越大，浮力越大。

　　五、拓展應用

　　引導學(xué)生思考：如何利用橡皮泥沉浮的原理制作一個(gè)小玩具或模型？

　　分組討論并嘗試制作，展示并分享成果。

　　作業(yè)布置：

　　讓學(xué)生在家中嘗試用橡皮泥制作一個(gè)能浮在水面上的小船，并記錄制作過(guò)程和心得。

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 9

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：學(xué)生能夠了解物體沉浮與密度的關(guān)系，理解浮力的概念。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、討論等方法，培養學(xué)生探究自然現象的能力和科學(xué)思維。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養團隊合作精神和實(shí)踐操作能力。

　　教學(xué)準備

　　每組學(xué)生需要：一小塊橡皮泥、一個(gè)透明容器（如燒杯或塑料杯）、足夠的水、小勺子或夾子、記錄表。

　　教師準備：多媒體教學(xué)設備、橡皮泥沉浮原理圖解、預先制作的浮在水面的橡皮泥模型作為示范。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.引入新課（約5分鐘）

　　故事引入：講述一個(gè)小船在海上航行的故事，提出問(wèn)題：“為什么船可以浮在水面上，而石頭會(huì )沉下去呢？”引發(fā)學(xué)生思考。

　　展示對比：展示一塊普通橡皮泥直接放入水中會(huì )下沉，而預先制作的特殊形狀的橡皮泥可以浮在水面上，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　2.新知學(xué)習（約15分鐘）

　　概念講解：簡(jiǎn)要介紹密度（質(zhì)量與體積的比值）和浮力（液體對浸入其中物體的.向上托力）的概念。

　　演示實(shí)驗：教師示范如何改變橡皮泥的形狀和體積，使其從沉到浮的過(guò)程，同時(shí)解釋原理。

　　3.實(shí)驗操作（約20分鐘）

　　分組實(shí)驗：

　　基礎實(shí)驗：讓學(xué)生先嘗試將橡皮泥直接投入水中，觀(guān)察并記錄結果。

　　改進(jìn)實(shí)驗：鼓勵學(xué)生通過(guò)改變橡皮泥的形狀（如做成船形、球形等），嘗試讓其浮起來(lái)，并記錄每次實(shí)驗的形狀、是否浮起及可能的原因。

　　密度實(shí)驗：引導學(xué)生通過(guò)添加小物品（如回形針）到橡皮泥船上，探索增加質(zhì)量對浮力的影響。

　　注意事項：提醒學(xué)生注意安全，避免水濺出，保持實(shí)驗區域整潔。

　　4.討論與分享（約10分鐘）

　　小組討論：每組分享實(shí)驗過(guò)程和發(fā)現，討論橡皮泥沉浮變化的原因。

　　全班交流：教師總結各組的發(fā)現，強調密度和浮力在沉浮現象中的作用，解答疑惑。

　　5.總結與作業(yè)（約5分鐘）

　　總結要點(diǎn)：回顧本課學(xué)習的沉浮原理、密度和浮力的概念，強調實(shí)驗中觀(guān)察到的現象與科學(xué)原理的聯(lián)系。

　　布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試使用不同材料（如塑料、紙張）制作能在水中漂浮的物體，并記錄實(shí)驗過(guò)程和心得。

　　教學(xué)反思

　　課后，教師應收集學(xué)生反饋，評估實(shí)驗活動(dòng)的參與度和理解程度，考慮如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索欲和創(chuàng )新思維，調整教學(xué)方法以更好地適應學(xué)生的學(xué)習需求。

　　科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案 10

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：學(xué)生能夠了解浮力的概念，理解密度對物體沉浮的影響。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和討論，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團隊合作精神。

　　教學(xué)準備

　　每組學(xué)生：橡皮泥、小碗或杯子、水、直尺或量具、記錄紙、筆。

　　教師準備：多媒體教學(xué)設備（如PPT）、浮力原理示意圖、預先制作的沉浮演示視頻或圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.引入新課（約5分鐘）

　　故事引入：講述阿基米德發(fā)現浮力原理的小故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　提問(wèn)引導：展示一塊橡皮泥，提問(wèn)：“如果我把這塊橡皮泥放入水中，它會(huì )沉下去還是浮起來(lái)？如果改變橡皮泥的形狀或體積，結果會(huì )怎樣變化？”引導學(xué)生進(jìn)行猜想。

　　2.理論講解（約10分鐘）

　　浮力介紹：利用多媒體展示浮力的定義，解釋水或其他液體對浸入其中的物體會(huì )產(chǎn)生向上的力。

　　密度概念：解釋密度是物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，不同密度的'物體在水中的表現不同。

　　沉浮原理：結合浮力和密度，說(shuō)明物體沉浮的基本規律：密度大于水的物體會(huì )下沉，密度小于水的物體會(huì )漂浮。

　　3.實(shí)驗探究（約20分鐘）

　　分組實(shí)驗：

　　基礎實(shí)驗：每組學(xué)生將一小塊橡皮泥輕輕放入水中，觀(guān)察并記錄其沉浮狀態(tài)。

　　變量控制：讓學(xué)生嘗試改變橡皮泥的形狀（如球形、船形）但保持總體積不變，再次實(shí)驗并記錄結果。

　　密度調整：通過(guò)添加少量鹽到水中，改變水的密度，觀(guān)察橡皮泥的沉浮情況是否變化。

　　數據記錄：指導學(xué)生詳細記錄每次實(shí)驗的條件、過(guò)程和結果。

　　4.分析討論（約10分鐘）

　　小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗現象，分析橡皮泥沉浮變化的原因，特別是形狀改變和密度調整如何影響沉浮。

　　全班分享：各組派代表分享實(shí)驗發(fā)現和結論，教師引導總結浮力和密度對物體沉浮的影響。

　　5.總結與拓展（約5分鐘）

　　回顧知識點(diǎn)：總結本課學(xué)習的浮力、密度及它們與物體沉浮的關(guān)系。

　　生活應用：引導學(xué)生思考生活中哪些物品的沉浮設計利用了今天學(xué)到的科學(xué)原理，如輪船、救生圈等。

　　課外探索：鼓勵學(xué)生回家后嘗試用不同的材料（如土豆、蘋(píng)果）重復類(lèi)似實(shí)驗，進(jìn)一步探索沉浮現象。

　　作業(yè)布置

　　完成實(shí)驗報告，包括實(shí)驗目的、材料、步驟、觀(guān)察結果、分析與結論。

　　設計一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力應用小項目，比如制作一個(gè)能承載一定重量的小船模型，并記錄設計思路和測試過(guò)程。

　　教學(xué)反思

　　課程結束后，教師應收集學(xué)生反饋，評估實(shí)驗活動(dòng)的參與度、理解程度以及教學(xué)目標達成情況，為后續教學(xué)提供改進(jìn)依據。

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