《蘋(píng)果里的星星》教案
教學(xué)要求
1.自主學(xué)習本課生字，掌握本課生字組成的詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，體會(huì )課文所包含的道理，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì )父親對兒子意外發(fā)現的贊賞，相信你從中也會(huì )受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng )新意識。
2.讀懂寫(xiě)父親感受的句子。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì )本課的生字，并會(huì )填詞。
2.讀懂課文，理解課文內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì )父親對兒子意外發(fā)現的贊賞，相信你從中也會(huì )受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng )新意識。
2.讀懂寫(xiě)父親感受的句子。
教具準備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑課題引入（5）
1.板書(shū)課題，質(zhì)疑課題：
蘋(píng)果里會(huì )有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？
2.蘋(píng)果里的星星激起了我們的好奇，到書(shū)中去探尋謎底吧！
二、通讀課文，整體感知（10）
1.通讀課文，用自己喜歡的符號勾出本課生字及不理解的'詞。
2.學(xué)生借助字典和生活積累解決不認識的字，以及能自己解決的詞。
3.邊讀邊思考：蘋(píng)果里真的有星星嗎？蘋(píng)果里的星星指的是什么？
三、精讀課文，理解內容（20）
教師提煉學(xué)生提出的問(wèn)題，讀中釋疑：
1.父親一生切過(guò)無(wú)數蘋(píng)果，他與兒子的不同之處在哪里？
抓住重點(diǎn)詞：規規矩矩、常規。
結合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀(guān)理解兒子的說(shuō)法。
2.兒子的偶一為之，為什么會(huì )令父親深受觸動(dòng)？
在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎上集體討論，教師小結：兒子打破常規做法，從橫切蘋(píng)果中獲得新的發(fā)現，使父親從驚訝支觸動(dòng)，這與其說(shuō)是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說(shuō)是兒子獨特的發(fā)現，一創(chuàng )新的思維方式給父親帶來(lái)的震撼！
3.“是的，如果你想知道什么創(chuàng )造力，往小處說(shuō)，就是‘錯’切蘋(píng)果�！边@真的是錯切蘋(píng)果嗎？是什么？
學(xué)生結合全文作答后，教師小結：這就是創(chuàng )新。原來(lái)創(chuàng )新并不難，生活中人人才能創(chuàng )新。
四、布置作業(yè)（5）
1.書(shū)寫(xiě)生字新詞。
2.朗讀課文。
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