《泉城》小學(xué)語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　一．談話(huà)導入。

　　師：同學(xué)們,我們義烏的小商品享譽(yù)世界,所以義烏也稱(chēng)為----小商品城。

　　那么你知道，冰城是指哪座城市呢？為什么被稱(chēng)為冰城呢？

　　師：冰城的冰直截了當地讓我們感受到了哈爾濱的冰天雪地。今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書(shū)泉城）大聲讀課題！

　　你們說(shuō)這座城市以什么聞名天下？

　　師：讀了課題你們想知道什么？

　　[讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，有目的地從閱讀中汲取自己所需要的'信息]

　　二．初讀課文

　　1．自由讀課文，初步解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　師：同學(xué)們，認真讀課文，看能不能解決自己提出的問(wèn)題。遇到不認識的字看看拼音。

　　師：你們的問(wèn)題在文中找到答案了嗎？說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　[這里并未直接進(jìn)入讀準字音，讀通句子環(huán)節，哪怕是初讀課文，學(xué)生也已經(jīng)對課文產(chǎn)生初步聯(lián)想及理解，教者不想打斷學(xué)生的思維過(guò)程，所以讓他一氣呵成連貫下來(lái)]

　　2．引入研究課題，生成高層次閱讀期待。

　　師：有些問(wèn)題同學(xué)們明白了，有些問(wèn)題同學(xué)還未徹底地了解。濟南素有泉城、泉都之稱(chēng)。元代地理學(xué)家于欽亦稱(chēng)贊說(shuō)：濟南山水甲齊魯，泉甲天下。這甲天下的濟南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽(yù)呢？

　　書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。把書(shū)多讀幾遍，我們就能在書(shū)中找到答案。

　　3．多種形式練讀。

　　出示自讀要求：

　�。�1）自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。

　�。�2）同桌互查

　　4．檢查自讀情況。

　　出示生詞和詞組：

　　晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息

　　濟南大約一畝見(jiàn)方不斷懸崖洞穴占地往上冒三堆白雪

　　師：現在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。

　　5．聯(lián)系生詞，品析濟南泉水。

　　師：聯(lián)系課文，你能不能從上面某個(gè)詞中發(fā)現濟南泉水的一些特點(diǎn)？也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，聯(lián)系上下文理解或。z

　　指名回答。

　　6．齊讀課文，試著(zhù)把這些特點(diǎn)讀出來(lái)。

　　7．同學(xué)們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書(shū)，記得我位極人臣一些棧8970-9幾句背幾句。

　　[這種記憶過(guò)程，能幫助學(xué)生主動(dòng)思考課文寫(xiě)了那些內容。]

　　三、學(xué)生描紅

　　四、布置作業(yè)

　�。�、熟讀課文２、抄寫(xiě)生詞

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