新標準小學(xué)英語(yǔ)《How many》教案
一、教材分析：
How many ？這課出現了兩個(gè)重要的語(yǔ)言點(diǎn)：數字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和詢(xún)問(wèn)個(gè)數“How many？”。要求能夠認知one to eight 這八個(gè)數字，達到能讀準其音，認清其形。能用“How many？”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并回答，鍛煉口語(yǔ)交際能力。
二、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)內容較簡(jiǎn)單，即在上堂課學(xué)過(guò)的內容以及數字單詞1—5基礎上，新授6-10五個(gè)數字單詞，通過(guò)本節課教學(xué)，使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)和認讀新授數字，并結合實(shí)物和情景運用所學(xué)數字及其已學(xué)句型，培養學(xué)生拓展語(yǔ)言的意識和能力，本教學(xué)內容擬用一課時(shí)完成。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
�。�1）學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)和認讀6-10數字，并做到發(fā)音正確規范。
�。�2）能識別one to eight 這八個(gè)數字。
�。�3）能用“How many ？”詢(xún)問(wèn)個(gè)數。
�。�4）幫助學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程復習舊知識，結合句型“How many …can you see ？I can see …”句型進(jìn)行問(wèn)答，替換和運用
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能用“How many ？”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，識別one to eight 這八個(gè)數字。
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調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其大膽發(fā)言，積極參與語(yǔ)言的實(shí)際交際，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣及用英語(yǔ)思維的習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：識別one to eight 這八個(gè)數字。
2．難點(diǎn)：用“How many ？”詢(xún)問(wèn)個(gè)數。
五、教具準備：
1—10彩色卡、錄音機、磁帶、光盤(pán)。
六、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warming up
1.Sing an English song ：I can see a rainbow .
�。◣熒�(zhù)音樂(lè )邊唱邊做出動(dòng)作，既使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，又可為導入新課作鋪墊）
2．Count and act with your fingers 在教師的指令下，學(xué)生邊數數，邊有節奏地用手指表示1—5數字，復習已學(xué)知識。
Step 2 Revision
Count and say the numbers .通過(guò)課件顯示，學(xué)生數一數，操練數字1—5，并達到鞏固和熟練的效果。
Step 3 Presentation
表示數字的6—10這5個(gè)單詞是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教師在該環(huán)節上設計了多種方式引出新數字和練習新單詞。
1、數字練習
從5+1=6 4+3=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 引出數字6、7、8、9、10并練習朗讀，注意學(xué)生的發(fā)音及對數字的認讀。
2．實(shí)物呈現，
引導學(xué)生利用身邊的學(xué)具（如鉛筆、橡皮和書(shū)包）和教室里的人和物（如學(xué)生、課桌等）數一數和說(shuō)一說(shuō)
e、g T：Look ! What are they ?
Ss：Pencils / Rulers /Books /…
T：How many pencils /rulers /books can you see ? Let’s count .
Ss：One two nine ten （注意學(xué)生的發(fā)音，尤其注意six 的讀音）
3、手勢表達：
教師邊用手指表示數字邊提問(wèn)學(xué)生：
How many fingers can you see ? 學(xué)生看教師的手指所表示的數字說(shuō)：I can see……
4．聽(tīng)指令做動(dòng)作：
教師讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作：Listen and act .Let’s clap /jump six times .
�。▽W(xué)生學(xué)過(guò)以上指令性動(dòng)作，但掌握不夠熟練，通過(guò)此項練習，既讓學(xué)生鞏固和熟練掌握已學(xué)單詞又自然引出新詞）
5．直接引出
直接由上一個(gè)已學(xué)數字引出一個(gè)新的數字。教師邊說(shuō)；“The next number is …”邊出示卡片，讓學(xué)生看老師的發(fā)音口型。
Step 4 Practice and consolidation
教師在該環(huán)節采用多種適合全體學(xué)生參與的活動(dòng)以鞏固所學(xué)的單詞。
1．游戲：Warm and cold
教師將數字卡放在教室的某個(gè)位置，讓一個(gè)學(xué)生尋找，該生越接近該卡，其他學(xué)生讀這個(gè)詞的聲音就越響，越遠則越輕。
2．教師在黑板上張貼數字卡5—10，教師邊說(shuō)，邊問(wèn)：Where is five /six …?要求學(xué)生回答：Here it is 并找到相應數字。
3．看數字卡，讀單詞（單個(gè)讀，小組讀，男女生分別讀），根據學(xué)生掌握的情況適當指導及調整。
4．請一個(gè)學(xué)生上來(lái)當小老師指著(zhù)數字5-10，其他同學(xué)認讀。
5．用多媒體課件How many children?學(xué)生Count and say
6．分小組G1 will be 6 G 2 -7 G 3 -8 G 4-9 Class –10自編chant ， 邊說(shuō)邊起立
Step 5 Extension
�。�1）師出示4部電話(huà)和4輛小車(chē)圖片，并貼上電話(huà)號碼和車(chē)牌號，讓前后4個(gè)學(xué)生圍繞號碼進(jìn)行小組認讀，然后請幾組學(xué)生到講臺前展示他們的認讀結果。（鞏固學(xué)生所學(xué)的內容，結合生活，貼進(jìn)生活，培養了學(xué)生擴展語(yǔ)言的能力。）
Step 6 Summary
教師小結本課的知識點(diǎn)
Step 7 Homework
1．聽(tīng)錄音，復習本單元，預習下一個(gè)單元。
2．Make a survey
小組調查，填寫(xiě)結果，統計教室里的物品和學(xué)習用品的數量，向全班匯報。
3．用英語(yǔ)熟讀家里的電話(huà)號碼和車(chē)牌號
七、課堂評價(jià)：
在這節課的教學(xué)中，我本著(zhù)讓學(xué)生在玩中學(xué)的原則，游戲、歌曲等通過(guò)現代信息技術(shù)融串于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。把“任務(wù)型教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”和“游戲教學(xué)法”結合起來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)。充分體現學(xué)生的主體地位，注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和創(chuàng )新思維，力爭達到課堂教學(xué)最優(yōu)化。
八、板書(shū)設計：
板書(shū)設計
MODULE 5 Numbers 1-12
Unit 1 How many?
one two three four five six seven eigh
設計意圖：板書(shū)設計簡(jiǎn)潔明了，體現本課教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能更深刻的記憶-8幾個(gè)數字的英語(yǔ)表達方式，更便于教師及時(shí)進(jìn)行總結。
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