軟尺教案設計

　　活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)觀(guān)察軟尺與硬尺的區別，了解它們在生活中的不同用途。

　　2．通過(guò)實(shí)驗的過(guò)程，培養幼兒探索事物與解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備

　　每組一個(gè)托盤(pán)，內放：軟尺、硬尺、白紙、記錄表、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．觀(guān)察軟尺和硬尺，初步了解它們的特點(diǎn)及在生活中的用途。(幼兒自由分組坐好。)

　　師：(出示直尺)這是什么?它有什么作用?請幼兒自由講述。(出示軟尺)這是什么?你在什么地方見(jiàn)過(guò)它?

　　教師小結：我們把這種身體軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎啦的叫做硬尺。

　　2．通過(guò)猜測、實(shí)驗，進(jìn)一步了解軟、硬尺各自的優(yōu)點(diǎn)。

　　(1)以游戲情境，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點(diǎn)的興趣。 師：有一天，硬尺碰到軟尺，硬尺說(shuō)：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什么用處啊?”軟尺不服氣地說(shuō)：“我的用處呀，比你還要大呢!不信，我們就比比吧!請小朋友來(lái)做裁判�！�

　　(2)教師出示記錄表，師生一起進(jìn)行猜測并做記錄。 師：老師這里有四個(gè)任務(wù)，請小朋友來(lái)猜一猜硬尺和軟尺誰(shuí)能完成這些任務(wù)。 幼兒根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行預測，并在教師的幫助下將預測結果記錄在總表 “硬尺與軟尺”活動(dòng)集體記錄表幼兒姓名： 班級： 項目 猜測 試驗結果 測量皮球的周長(cháng) 量一量小朋友的腰圍 在白紙上畫(huà)一個(gè)正方形 測量桌子的長(cháng)度

　　(3）幼兒分組實(shí)驗 師：不行，這樣不公平。硬尺和軟尺都不同意這樣的結果，它們要小朋友做裁判，幫助他們找出正確地答案。 老師請幼兒進(jìn)行實(shí)驗操作，講解記錄表的記錄方法。 要求：每組請一名小組長(cháng)來(lái)領(lǐng)用品收用品，分工合作，輕聲交談。每一項用兩種尺進(jìn)行測量，進(jìn)行對比。請小組記錄員將實(shí)驗結果記錄在表上。 “硬尺與軟尺”活動(dòng)幼兒實(shí)驗記錄表幼兒姓名： 班級： 項目 猜測 試驗結果 測量皮球的`周長(cháng) 量一量小朋友的腰圍 在白紙上畫(huà)一個(gè)正方形 測量桌子的長(cháng)度

　　(4)交流和討論。 實(shí)驗結束，老師和孩子們一起討論每組的測量結果，看看實(shí)驗的結果和猜測有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)軟尺和硬尺各自的優(yōu)點(diǎn)，并做總結記錄。

　　3．教師用情境性的語(yǔ)言小結軟、硬尺的特點(diǎn)。

　　師：硬尺說(shuō)：“啊，原來(lái)你的身體軟軟的，能夠隨著(zhù)物體的曲線(xiàn)變換形狀，測量起圓的東西來(lái)比我方便多了�！避洺哒f(shuō)：“你也很不錯啊!要畫(huà)直線(xiàn)的時(shí)候我就不如你了�！彼麄冊趯�(shí)驗后都發(fā)現了別人的優(yōu)點(diǎn)，還成了好朋友，謝謝小朋友的幫助，再見(jiàn)!

　　活動(dòng)結束

　　小朋友一起探討。

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