小學(xué)2年級數學(xué)確定位置教案
【教學(xué)目標】
1．在具體情境中學(xué)會(huì )用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號、第幾層第幾本等方式描述物體在平面中的相對位置，能初步根據相應的 描述確定物體所在的位置。
2．在對物體位置關(guān)系探索活動(dòng)中，經(jīng)歷有序地觀(guān)察和有條理地表達物體所在位置的過(guò)程，培養初步的空間觀(guān)念。
3．在活動(dòng)中，體驗與同伴合作的樂(lè )趣，體會(huì )生活里處處有數學(xué)，產(chǎn)生對數學(xué)的親切感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
確定位置的方法，描述物體的位置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
描述物體的位置。
【教學(xué)準備】
多媒體課件，方格紙，裝有小豬圖片的信封,寫(xiě)有座位號的卡片，固體膠。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活，引入新課
1.談話(huà)：小朋友，今年夏天咱們中國成功舉辦了第29屆北京奧運會(huì )，你們看了嗎？現在讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。
課件播放開(kāi)幕式及田徑比賽的相關(guān)圖片。
2．引入：開(kāi)幕式上演員站在指定的位置進(jìn)行表演，觀(guān)眾坐在確定的位置觀(guān)看演出；賽場(chǎng)上，田徑運動(dòng)員在各自的跑道上奮力拼搏，一切都顯得井然有序�？梢�(jiàn)，在奧運會(huì )上確定位置非常重要。在日常生活中確定位置也很重要，我們每個(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小朋友的座位也有指定位置。這節課，我們就來(lái)學(xué)習確定位置的有關(guān)知識。（板書(shū)課題）
二、體會(huì )感悟，建構方法
�。ㄒ唬┳霾賵D認識第幾排第幾個(gè)
1．巧妙設疑，激發(fā)認知矛盾
談話(huà)：我們人類(lèi)剛剛成功地舉辦了奧運會(huì )，動(dòng)物王國里的小動(dòng)物也非常喜歡體育活動(dòng)。這不，它們正在舉辦森林運動(dòng)會(huì )呢！
課件出示做操圖，福娃：現在運動(dòng)員正在進(jìn)行體操表演呢！
設疑：在這么多的小動(dòng)物里有一個(gè)是老師最喜歡的，你能一下就猜出它是誰(shuí)嗎？如果老師告訴你，它在第2個(gè)，你能一下猜中嗎?
老師告訴大家，它在第4排第2個(gè)�，F在你們知道它是誰(shuí)嗎？
質(zhì)疑：我已經(jīng)告訴大家這個(gè)小動(dòng)物的位置了，你們的意見(jiàn)怎么還不一致呢？
小結：大家都有自己找位置的方法，但是要確定這些小動(dòng)物的位置，還得采用一個(gè)統一的標準。小動(dòng)物們是怎樣確定位置的呢？想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2．細讀信息，學(xué)會(huì )確定位置
�。�1）確定第幾排
課件播放：小猴說(shuō)：我在第1排第1個(gè)。小熊說(shuō)：我在第2排第3個(gè)。
談話(huà)：你能根據兩個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，看出怎樣確定第幾排嗎？
引導學(xué)生明確：習慣上從前往后數確定第幾排。
�。�2）確定第幾個(gè)
提問(wèn)：那又是怎樣確定第幾個(gè)的？
明確：從左往右數確定第幾個(gè)。
提問(wèn)：現在你能確定第4排第2個(gè)小動(dòng)物是什么嗎？（學(xué)生回答）
3．初步應用新知
�。�1）談話(huà)：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？請你用第幾排第幾個(gè)來(lái)說(shuō)出它的位置。
�。�2）同桌來(lái)玩猜一猜的.小游戲，一位小朋友說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的位置，另外一位猜猜是誰(shuí)？
4．總結方法：剛才我們是用什么方法確定小動(dòng)物的位置的？
�。ǘ┳徽J識第幾組第幾個(gè)
1．談話(huà)：平時(shí)我們在教室里上課，每個(gè)小朋友也有自己的座位，你能向大家介紹自己的位置嗎？
讓學(xué)生介紹自己的座位，感受到方法的多樣，體會(huì )到要有統一的編組、編號的方法。
2．師生約定編組、編號的方法。
3．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì )方法。
�。�1）讓學(xué)生按照約定的方法介紹自己的座位。
�。�2）用第幾組第幾個(gè)說(shuō)說(shuō)自己好朋友的位置，讓大家猜猜他是誰(shuí)。
�。�3）換座位比賽
學(xué)生根據老師發(fā)的座位卡片找座位。幫助沒(méi)有找到座位的學(xué)生找到新座位。
反思：在換座位的游戲中，為什么三位小朋友會(huì )找不到座位？要準確的找到位置，必須知道什么？
小結：確定座位時(shí)，需要同時(shí)知道第幾組和第幾個(gè)。
三、實(shí)踐應用，拓展提高
1．樓房圖
課件出示情境圖，播放小猴的話(huà)。
提問(wèn)：根據小猴的話(huà)，你知道它是怎樣確定第幾層，又是怎樣確定第幾號房間的？
學(xué)生回答，明確方法。
同桌交流：你想去拜訪(fǎng)哪位小動(dòng)物？它住在第幾層第幾號？
拓展：福娃撿到了一把動(dòng)物房間的鑰匙。該還給哪只小動(dòng)物呢？
�。ㄕn件出示：301的鑰匙）
讓學(xué)生用這種方法給小動(dòng)物的房間編號，并說(shuō)說(shuō)自家的門(mén)牌號碼。
2．書(shū)架圖
課件出示書(shū)架圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣確定每本書(shū)的位置。
說(shuō)出自己想借的書(shū)的位置，并引導學(xué)生思考怎樣很快的描述出每本書(shū)的位置。
3．電影院
談話(huà)：生活中需要確定位置的情況有很多，你還知道哪些？
根據學(xué)生的回答引出到電影院看電影要找座位。
先出示晶晶影院的場(chǎng)景圖，提問(wèn)：你能幫它們很快找到座位嗎？
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣找，課件點(diǎn)擊驗證。
明確：我們在找位置的時(shí)候，要先確定是第幾排，再找第幾號。
送票：出示三排6號、三排7號、三排8號三張電影票，送給你和你的好朋友。
思考：如果兩人想坐到一塊兒，會(huì )選哪兩張呢？為什么？
指名學(xué)生回答，再找一找驗證是否坐在一起。
課件再出示貝貝影院的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣找座位。
思考：如果還是這3張票，你會(huì )選哪兩張？
觀(guān)察比較：兩個(gè)電影院的座位排法有什么不同？找位置的方法一樣嗎？
師生交流。
4．觀(guān)看電影
�。�1）砸金蛋游戲
游戲規則：砸金蛋的同學(xué)需要準確說(shuō)出金蛋的位置才有機會(huì )砸。
指名讓一生說(shuō)位置，另一生找到位置，點(diǎn)擊鼠標砸。
�。�2）拼圖
小組活動(dòng)：拿出方格紙和信封里的圖片，按照背后的指定位置先擺好，然后再貼在方格紙上。
展示學(xué)生貼好的作品，課件演示、驗證。
四、聯(lián)系實(shí)際，總結延伸。（略）