小學(xué)一年級數學(xué)小括號教案范文

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生了解小括號的意義，認識它的作用，掌握帶小括號的加減的運算順序，會(huì )計算帶小括號的加減兩步式題．

　　2、初步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察、比較、概括的能力．

　　3、通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養他們良好的審題習慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識小括號的作用

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握帶小括號的加減兩步式題的計算過(guò)程．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入

　　1、口算（出示卡片）

　　3+8= 4+5= 6+7= 12-7= 12+6=

　　13-8= 18-7= 13-4= 15+2= 7-4=

　　2、說(shuō)出下面各題的計算過(guò)程

　　5+2+8= 9-4-2= 4+6-7= 8-2+5=

　　師：剛才我們做的加減兩步式題運算順序是怎樣的？（從左往右）

　　同學(xué)們掌握得很好，你們愿意用自己學(xué)過(guò)的知識幫小明解決一個(gè)問(wèn)題嗎？

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例2

　�。�1）設疑引出小括號

　　師：星期天，小明和媽媽一起去看望姥姥，回來(lái)的時(shí)候，姥姥家的小方姐姐送給小明一把糖果，小明把這些糖果按照顏色分了類(lèi)，你們看都有什么顏色的呀？【演示課件小括號 】

　　你能幫小明算一算：一共有多少塊糖嗎？

　　學(xué)生自己算出糖果的數量以后，集體進(jìn)行交流．

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)匯報一下，你是怎樣算的？如何列式？

　　學(xué)生匯報，老師隨之板書(shū)或繼續演示課件小括號．

　　學(xué)生一：先把2塊黃色的和3塊綠色的糖加起來(lái)是5塊，再把5塊和7塊紅色的糖加起來(lái)就是12塊．（板書(shū)：2+3+7=12）

　　問(wèn)：誰(shuí)和他的算法不同？

　　學(xué)生二：先把2塊黃色的和7塊紅色的糖加起來(lái)是9塊，再把9塊和3塊綠色的糖加起來(lái)就是12塊．（板書(shū)：2+7+3=12）

　　學(xué)生三：先把3塊綠色的和7塊紅色的糖加起來(lái)是10塊，再把2塊黃色的和10塊加起來(lái)就是12塊．（板書(shū)：3+7+2=12）

　　師：這個(gè)算式的`第二步還是2加10嗎？（不是，是10加2）

　　怎樣列式才能表示第二步是2加10呢？（把2放在最前邊）

　　修改板書(shū)：2+3+7=12

　　問(wèn)：連加式題的運算順序是怎樣的？（從左往右）

　　這道題應該先算什么？和你們剛才說(shuō)的計算過(guò)程還一樣嗎？（不一樣了）

　　要按照你們剛才說(shuō)的算法，又要和以前學(xué)習的加減兩步式題的運算順序相符合，怎么辦？（學(xué)生產(chǎn)生疑惑）

　　師：今天老師給你們請來(lái)了一位小客人，它能幫你們解決這個(gè)問(wèn)題．

　　這就是小括號（出示：（ ））．你記住它的樣子了嗎？請你隨老師一起寫(xiě)一寫(xiě)（學(xué)生書(shū)空小括號的寫(xiě)法）．

　�。�2）認識小括號的作用

　　師：有了小括號，就可以改變原來(lái)算式的運算順序了，小括號的作用就是把先算的部分括起來(lái)．這道題我們要先算3加7，就把3+7用小括號括起來(lái)．（板書(shū)：在3+7處用紅筆畫(huà)上小括號）

　　問(wèn)：有了小括號，2+（3+7）= 這道題要先算什么？（3加7等于10）再算什么？

　　板書(shū)：

　　2、教學(xué)例3

　　師：我們知道了小括號的作用，如果遇到帶小括號的算式，你會(huì )算嗎？

　　板書(shū)：15-（6+2）=

　　學(xué)生試著(zhù)算一算，然后進(jìn)行交流．

　　問(wèn)：這道題要先算什么？再算什么？（先算6加2等于8，再算15-8=7）

　　3、總結運算順序

　　師：今天，我們認識了小括號，那么帶小括號的兩步式題的運算順序是怎樣的呢？它和我們以前學(xué)習的兩步式題的運算順序有什么不同？請同學(xué)們在小組里互相說(shuō)一說(shuō)．

　　師生共同總結出：一個(gè)算式里有括號，要先算括號里面的．

　　三、鞏固新知

　　1、教材第54頁(yè)的做一做

　　12-5+4 = 14-93 =

　　12-（5+4）= 14-（9-3）=

　　學(xué)生獨立完成以后，集體訂正：說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么．

　　比較：每組的上下兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

　　小組討論后指名回答．

　　強調：做計算題，一定要認真審題，看清運算符號．

　　2、下列題中，哪題先算3+4？為什么？

　　3+4-5 15-3+4 15-（3+4）

　　3、給下面的算式添加運算符號，使算式成立．

　　7○6○3=10 5○2○4=11

　　14○2○8=4 9○5○3=7

　　12○9○7=10 16○6○4=6

　　四、課堂小結

　　今天，我們學(xué)習了什么知識？板書(shū)課題：小括號

　　你知道了什么？還有什么想法嗎？(學(xué)生自由發(fā)言．)

　　五、作業(yè)

　　教材第55頁(yè)的練習十三1、2

　　1． 13-4+5= 7+7-6=

　　13-（4+5）= 7+（7-6）=

　　2．6+（40+30）= 5+（46-6）= 20+50+9= 80-（50+20）=