小學(xué)一年級數學(xué)的整理和復習教案
教學(xué)目標
1.通過(guò)復習,使學(xué)生加深對10以?xún)葦档恼J識,熟練地計算10以?xún)鹊募臃p法。
2.通過(guò)復習,使學(xué)生更進(jìn)一步體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)內容
教科書(shū)第78頁(yè)和第79頁(yè)
教具、學(xué)具準備
小鹿頭飾、信卡、補充算式的減法表、課件、實(shí)物投影。
教學(xué)設計
談話(huà)引入,揭示課題
請小朋友想一想:我們本單元學(xué)過(guò)了哪些數學(xué)知識?今天這節課我們要把學(xué)過(guò)的這些知識進(jìn)行整理和復習,比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。
[開(kāi)課直奔主題,節省時(shí)間。激發(fā)學(xué)生參與意識。]
聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng )設情境
1.猜一猜。
出示第78頁(yè)第1題主題圖。
師:小朋友們看,圖上畫(huà)了些什么?
生:有三個(gè)小朋友坐電梯。
師:他們分別說(shuō)些什么?你能不能根據他們的談話(huà)內容,猜一猜小男孩住在幾層?小女孩呢?
生:小男孩住6層,小女孩住8層。
師:你是怎么知道的?
[密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生充分體驗到數學(xué)就在身邊,生活中處處有數學(xué),時(shí)時(shí)用數學(xué),培養了學(xué)生應用知識解決身邊實(shí)際問(wèn)題的能力。]
2.聯(lián)系生活,說(shuō)一說(shuō)你的`家住在哪道街?幾號樓?幾單元?幾層?學(xué)生踴躍發(fā)言,介紹自己的住址。
鞏固練習,發(fā)散思維
師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)葦档慕M成,你都知道哪些數的組成?
同桌兩人共同表演,用拍手或對口令的形式告訴給大家,好不好?
學(xué)生活動(dòng),上臺展示。
根據學(xué)生回答,教師板書(shū)出10以?xún)雀鲾档慕M成。
[同桌合作,用身體語(yǔ)言表演,復習舊知,學(xué)生興趣很高,學(xué)習氣氛濃厚。]
自行探究,找出規律
師:咱們來(lái)做小小郵遞員的游戲,好嗎?
生:好!
請一生扮演郵遞員小鹿(頭戴頭飾,肩背郵包)。今天,小鹿送的信可真多呀!這些信的信封上寫(xiě)著(zhù)10以?xún)鹊募臃ㄋ闶,如果你能算出得數是幾,就送到黑板上的幾號信箱?/p>
[利用學(xué)生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學(xué)們幫助小鹿送信,激發(fā)了全體同學(xué)的興趣,使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。通過(guò)送信,達到了復習舊知的目的。]
學(xué)生拿到信卡,認真計算后紛紛到黑板上送信。
師:小朋友們看,黑板上的信都是10以?xún)鹊募臃ㄋ闶,這些算式排列在一起,你們有什么感覺(jué)?
生:感覺(jué)沒(méi)有順序,有些亂。
師:怎么排列比較好?
生:按一定的順序。
。ǜ鶕䦟W(xué)生的匯報,重新排列。)
師:這是小朋友們自己整理出的10以?xún)葦档募臃ū,仔細觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō),豎看、橫看、斜看,你發(fā)現了什么規律?
師:根據算式的特點(diǎn)和規律,你想想用什么辦法能很快記住它?
[擴展學(xué)生思維,引導學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察思考,找出規律。]
小組合作,實(shí)踐操作
在屏幕上出示如下減法表。