關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《珍珠鳥(niǎo)》教案
文描寫(xiě)細膩，感情濃郁，寓意深刻，非常值得同學(xué)們認真閱讀，下面請同學(xué)們認真閱讀課文，然后思考以下問(wèn)題，請同學(xué)們在十二分鐘內完成。
在關(guān)愛(ài)之情的驅使下，“我”為鳥(niǎo)兒做了哪些事？
文中，小鳥(niǎo)和“我”距離越來(lái)近。在這個(gè)過(guò)程中，是小鳥(niǎo)主動(dòng)來(lái)親近“我”；而實(shí)際上“我”和小鳥(niǎo)每靠近一步都是以“我”的某種舉動(dòng)為前提條件的。請找出表現“我”的舉動(dòng)及小鳥(niǎo)相對反應的句子。
�。ㄐ〗Y：由此可見(jiàn)，人與鳥(niǎo)形體距離的逐漸接近，清晰地表現了二者心理距離的不斷縮短。在這個(gè)變化過(guò)程中，“我”的舉動(dòng)起到了決定作用，“我”用超脫私欲的愛(ài)為它營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的空間，也因此記得到了它對人的信賴(lài)。）
文章開(kāi)頭用單獨一段強調珍珠鳥(niǎo)“怕人”有哪些用意？
為下文特別關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)兒作了鋪墊；（加工巢；按捺好奇心不輕易去打擾它們的.生活。）
和下文的鳥(niǎo)兒親近人形成對比，突出中心。
4、作者懷著(zhù)對珍珠鳥(niǎo)的憐愛(ài)之心，在文中賦予了無(wú)知的小鳥(niǎo)人的性靈，把小鳥(niǎo)描摹得嬌憨可愛(ài)。請找出這些句子，并加以賞析。
�。◤囊陨系拿鑼�(xiě)可以看出，正是因為有愛(ài)，作者才會(huì )格外細致地觀(guān)察小鳥(niǎo)的一舉一動(dòng)，珍珠鳥(niǎo)那嬌憨可愛(ài)的形象才會(huì )在作者的筆端下表露無(wú)遺。這種融情于寫(xiě)作中的方法值得同學(xué)們借鑒學(xué)習。）
* 齊讀11－14段。
我從和鳥(niǎo)兒的相處中得到了什么感受？（用原文語(yǔ)句回答）（這句話(huà)是統領(lǐng)全篇的點(diǎn)睛之筆）
在你看來(lái)，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng )造這種境界，我們應該做些什么？
�。ú粌H是人與動(dòng)物，人與人之間又何嘗不是如此？尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小，這是建立依賴(lài)關(guān)系的條件，而有了依賴(lài)無(wú)疑會(huì )使世界多一抹溫柔的色彩。）
七、作業(yè)。
�。� 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關(guān)鍵字：珍珠鳥(niǎo)）
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