一年級第二單元教案設計
一 教材分析：本單元主要圍繞著(zhù)學(xué)生熟悉的家園來(lái)描寫(xiě)家園的美好。但對在城市生活的孩子來(lái)說(shuō)課文所描寫(xiě)的山村、水鄉是他們所不熟悉的�！缎∩酱濉肥且黄軆�(yōu)美的描寫(xiě)農村新面貌的寫(xiě)景的短文，而《水鄉歌》是一篇詩(shī)歌，描寫(xiě)的是南方水鄉小城的秀美景色。在單元后還有 一個(gè)《語(yǔ)文天地》。
本單元共要會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，認識30個(gè)二類(lèi)字。并認識一個(gè)多音字“曲”。另外從本單元開(kāi)始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。
二 教學(xué)目的
1.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉。培養探究興趣。
2.學(xué)習30個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字，鞏固“單人旁、三點(diǎn)水、提手旁”的名稱(chēng)以及表示的意思。學(xué)習書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字。
3.背誦《水鄉歌》，熟讀《小山村》回答課后的問(wèn)題。
4.自學(xué)故事、自讀短文，理解內容。
5.培養愛(ài)問(wèn)的好學(xué)習習慣。
三 教學(xué)重難點(diǎn)：沒(méi)有拼音輔助認字是訓練重點(diǎn)；記憶30個(gè)識記生字
四 課前準備：自制課件、卡片等。
五 學(xué)情分析：學(xué)生自主識字能力已有一定基礎，但對去掉拼音識字、讀課文還需要適應，預習時(shí)間應留長(cháng)一些，加強自主識字方法的指導和主動(dòng)性的調動(dòng)；對南方的景物孩子了解很少，所以要自制課件幫助學(xué)生理解課文，感受江南的美。
六 課時(shí)安排
課時(shí)分配共6課時(shí) 課題 課時(shí)
《小山村》 2課時(shí)
《水鄉歌》 2課時(shí)
語(yǔ)文天地 2課時(shí)
《小山村》第一課時(shí)
一 導入。從單元學(xué)習目標入手。師板書(shū)“家園”二字，示意學(xué)生讀出來(lái)，然后問(wèn)：你怎么理解這個(gè)詞？鼓勵學(xué)生充分說(shuō)出自己的見(jiàn)解，引導他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉。說(shuō)到這里，你想起我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)歌了？齊背誦《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)對家鄉的了解。多媒體出示黃土高原的鳥(niǎo)瞰圖，近景圖。從總體上認識居住地的環(huán)境特點(diǎn)。
師：今天，我們來(lái)學(xué)一首小詩(shī)，看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉的。
二 初讀課文，感知大意，學(xué)習認讀生字詞。
1 教師讀課文，如果有學(xué)生跟著(zhù)讀，不去制止，相反用表情肯定。指名學(xué)生讀課文。讀完后，反問(wèn)：你怎么也讀了？課文中的生字是怎么認識的？鼓勵、引導學(xué)生繼續鞏固預習的好習慣，重點(diǎn)培養自主識字的.能力。
2 自主識字。
1） 多媒體出示含有生字的詞，讓學(xué)生自己讀一讀，哪個(gè)字不認識，就在書(shū)上的生字表里面畫(huà)出來(lái)，拼一拼，或請教旁邊的同學(xué)。
2） 齊讀生字詞，請讀得好的同學(xué)當小老師給大家領(lǐng)讀。
3） 交流識字方法，教師幫學(xué)生總結出幾項好的方法。比如偏旁歸類(lèi)法，形聲字識字法
4） 在小組內把剛才畫(huà)出來(lái)的認識困難的字進(jìn)行交流，記憶。并宣布下面要進(jìn)行識字游戲的比賽，促使學(xué)生更主動(dòng)地投入到識字活動(dòng)中。
5） 把生字從詞里面抽出來(lái)，再進(jìn)行認讀。用游戲“摘蘑菇”。
6） 用“ ”組詞。
3 再讀課文，說(shuō)說(shuō)自己有什么進(jìn)步�？焖贅顺鲎匀欢�。
三 再讀，理解課文，感受家園的美和語(yǔ)言文字的美。
1 讀了課文，你有什么感受？這個(gè)小朋友都夸了他家鄉的什么？用筆畫(huà)出關(guān)鍵詞來(lái)。（學(xué)習做簡(jiǎn)單的閱讀筆記） 交流。
2 果樹(shù)林有多美��？讀一讀�？雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。（指導學(xué)生在讀中體會(huì )，感受景色的美。）
新房子呢？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。
3 鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學(xué)生自己體會(huì )，提高、練習的機會(huì )）
老師再說(shuō)：“你們來(lái)讀，讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽(tīng)你們讀得這么好，我都想跟你們比賽了，咱們換個(gè)位置，我來(lái)讀，你們想象�！�
4說(shuō)說(shuō)，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：
粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）
彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）
四 自由練習朗讀，可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來(lái)。有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
五 復習鞏固生字�？焖僬J讀字、詞。
六 作業(yè)： 把課文朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們幫助考察生字的記憶情況。如果都會(huì )了，就獎給自己一個(gè)星星。
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