97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案

時(shí)間:2023-04-19 03:01:41 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案(精選6篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案(精選6篇)

  小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案 篇1

  教學(xué)內容:

  1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

  2、歌表演《搖啊搖》

  3,選用內容:學(xué)習用豎笛演奏歌曲

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習用聽(tīng)視唱結合學(xué)習歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì )歌曲抒情、活潑的音樂(lè )情緒,表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活,

  2、引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

  3、能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,在聽(tīng)視唱中基本能唱準音。

  4、引導學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè )的演奏能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規練習

  1、隨樂(lè )曲(自選樂(lè )曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng ),較有規范動(dòng)作要求,主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏)。

  2、復習歌曲請小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的'哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

  3、唱一唱;豎笛練習:吹一吹

  二、新課學(xué)習

  1、導入:聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲情緒,并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

  2、小練習:隨音樂(lè )拍手:(復三拍子動(dòng)作練習)歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

  3、歌曲學(xué)習:出示書(shū)上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

  1)說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè )配比較合適,為什么?

  2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

  3) 放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗6/8拍的強弱感!甃U’哼唱。

  4)教師范唱歌曲旋律,引導學(xué)生手指書(shū)視譜;

  5)結合豎笛進(jìn)行視奏練習。

  6)學(xué)生模唱學(xué)習歌曲 (部分學(xué)生演奏樂(lè )器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。

  4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng )動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  5、編創(chuàng )與活動(dòng)

  1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

  2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

  3)分組展示

  4)讓學(xué)生試著(zhù)敲一敲,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?(在長(cháng)音處用 )

  5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏。

  6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂(lè )同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

  7)分組或集體表演。

  一、根據音樂(lè )教室現有的樂(lè )器,通過(guò)音樂(lè )欣賞的形式。

  讓學(xué)生認識和了解各種樂(lè )器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂(lè )器基本的演奏方法,這樣一來(lái),學(xué)生不僅對樂(lè )器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè )審美觀(guān)念和審美情趣。

  2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè )教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習之余可調節情緒,有利于其他課的學(xué)習。

  二、用多種方法,努力提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。

  針對本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習音樂(lè )教材的同時(shí)運用鋼琴進(jìn)行音樂(lè )教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

  1、在音樂(lè )欣賞課上,有些樂(lè )曲可以利用學(xué),F有的樂(lè )器,結合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開(kāi)拓了視野,有提高審美能力。

  2、在音樂(lè )理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè )知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習,通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(cháng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì )比較容易掌握。

  3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設備,欣賞大型的交響樂(lè )和民族管弦樂(lè )作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè )。

  4、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱,培養他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè )課上得更加生動(dòng)活躍。

  小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、 初步感受速度在音樂(lè )感受中的.作用。

  2、 聽(tīng)辨音高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準音。

  3、 背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)。

  二、 復習歌曲

  三、 提出本學(xué)期要求

  四、 新歌教學(xué)

  1、 導入:聽(tīng)《搖啊搖》說(shuō)說(shuō)歌曲情緒,并用動(dòng)作表演。

  2、 出示插圖,讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現圖上意識

  3、 放歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲情緒

  4、 學(xué)生做劃船動(dòng)作,體驗6/8拍的強弱感

  5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞,讓學(xué)生發(fā)現最后一句唱兩遍

  6、 再唱一遍找找難唱的部分

  7、 連唱,邊唱邊動(dòng)作表演

  8、 跟唱歌譜

  五、 編創(chuàng )與活動(dòng)

  1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法

  2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏

  3、 分組展示,學(xué)生評價(jià)

  4、 出示:

  3 6 5 │3 6 5│

  3 5 1 6 │5 5 │

  讓學(xué)生試著(zhù)敲一敲,有什么特點(diǎn)?

  5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏

  6、 除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么樂(lè )器

  7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏

  六、小結,師生再見(jiàn)。

  小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案 篇3

  教材分析

  課標中對本節內容的要求;本節內容的知識體系;本節內容在教材中的地位,前后教材內容的邏輯關(guān)系。

  本節核心內容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節內容),不僅要思考其他內容對本節內容學(xué)習的幫助,本節內容的學(xué)習對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內容學(xué)習的幫助;還應該思考通過(guò)本節內容的學(xué)習,對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,以及思維方式的變化影響等。

  本節學(xué)習內容主要是向學(xué)生進(jìn)行品德養成教育,使學(xué)生珍惜自己童年美好時(shí)光,努力學(xué)習,熱愛(ài)生活。

  學(xué)情分析

 。ǹ梢詮囊韵聨讉(gè)方面進(jìn)行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)

  教師主觀(guān)分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調查等是比較有效的學(xué)習者分析的測量手段。

  1、學(xué)生認知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現在的認知基礎(包括知識基礎和能力基礎),要形成本節內容應該要走的認知發(fā)展線(xiàn),即從學(xué)生現有的認知基礎,經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節,最終形成本節課要達到的知識。

  2、學(xué)生認知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn),可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

  學(xué)生對音樂(lè )課的學(xué)習興趣比較高,教師引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,調動(dòng)他們的主動(dòng)性,為學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)打下很好的基礎。

  教學(xué)目標

  演唱《搖啊搖》,感受音樂(lè )所描繪的形象,引導學(xué)生呢個(gè)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲,體驗輕松越快的音樂(lè )情緒,知道珍惜幸福的童年時(shí)光。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  用輕巧又彈性的聲音演唱歌曲。

  歌曲旋律的音準。

  教學(xué)流程示意

 。ò凑n時(shí)設計教學(xué)流程,教學(xué)流程應能清晰準確的表述本節課的教學(xué)環(huán)節,以及教學(xué)環(huán)節的核心活動(dòng)內容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節,而沒(méi)有環(huán)節實(shí)施的.具體內容;還要避免把環(huán)節細化,一般來(lái)說(shuō),一節課的主要環(huán)節最好控制在4~6個(gè)之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節的實(shí)施。)

  一、課前準備,師生問(wèn)好

  二、欣賞歌曲《搖啊搖》

  1、初聽(tīng)音樂(lè ),學(xué)生根據音樂(lè )展開(kāi)聯(lián)想。

  2、復聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)到姓童的音樂(lè )舉手。

  3、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)最難忘的外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉的好聽(tīng)的童謠。

  三、學(xué)習演唱《搖啊搖》

  1、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲,學(xué)生聽(tīng)錄音,感受音的高低。

  2、歌曲速度較快,演唱時(shí)提示學(xué)生注意節拍重音吐字清晰。

  3、將學(xué)生分成小組練習歌曲的演唱,并隨音樂(lè )創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。

  4、分組匯報。

  四、課后總結

  從音樂(lè )的體驗中聯(lián)想你童年生活中最值得回憶的一幕和大家說(shuō)說(shuō)。

  教學(xué)過(guò)程(教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把主要環(huán)節的實(shí)施過(guò)程很清楚地再現。)

  小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案 篇4

  教材分析:

  童年時(shí)代,無(wú)論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機,對兒童來(lái)說(shuō)都是一件快樂(lè )的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著(zhù)兒童的好奇心,想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設計的。

  教材提示了制作搖擺小玩具的簡(jiǎn)單方法,主要是緊緊圍繞半圓形做文章,引導學(xué)生去想象可以依托半圓,制作出哪些具體形象?最后通過(guò)對紙材的裝飾加工,創(chuàng )造出富有情趣的作品來(lái)。這對培養學(xué)生設計意識和動(dòng)手制作能力都是有益的。另外,在教學(xué)時(shí),教師還要引導學(xué)生探究搖擺玩具重心的問(wèn)題,把簡(jiǎn)單的科學(xué)知識滲透在美術(shù)教學(xué)之中。

  教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入,目的是喚起學(xué)生兒時(shí)的美好回憶。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。學(xué)生作品從表現的手法和創(chuàng )作的形式上分別作了提示,可以開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng )作的思路。

  教學(xué)目標:

  1、能夠利用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作出一件富有情趣,搖擺均衡的小玩具。

  2、培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。

  3、學(xué)生積極參與造型活動(dòng),體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生在半圓的基礎上進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng )造,巧妙運用紙材特性和運用簡(jiǎn)單的科學(xué)知識設計做出自己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  怎樣巧妙運用重心問(wèn)題,制作能夠搖擺的作品。

  教學(xué)方法:

  體現教師與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,注重培養學(xué)生的獨立性和自主性,促進(jìn)學(xué)生在教師的指導下主動(dòng)的.、富有個(gè)性的學(xué)習。

  教學(xué)方案:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準備情況。

  二、導入新課:

  1、玩一玩,說(shuō)一說(shuō)

  師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位朋友,想不想如道它是誰(shuí)?生:想。

  師:那就以熱烈的掌聲歡迎它出場(chǎng)。(學(xué)生熱烈鼓掌)

  師:(拿出木搖馬并自我介紹)大家好,我是木搖馬,是一件非常有意思的玩具,你們愿意和我玩嗎?生:(高興地說(shuō))愿意。

  師:那你們高興地玩一次。(學(xué)生分組玩木搖馬)

  師:你們在玩的過(guò)程中,有什么感覺(jué)呢?(學(xué)生答)

  師:同學(xué)們說(shuō)的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學(xué)們(每組發(fā)給兩件示范作品),同學(xué)們動(dòng)手玩玩。(學(xué)生動(dòng)手玩兒)

  2、想一想,試一試

  師:玩的時(shí)候,你覺(jué)得它什么地方最吸引你呢?試著(zhù)給它們起個(gè)名字好嗎?

  三、學(xué)習新課:

  1、探究搖擺玩具,會(huì )搖且不倒的奧秘;

  師:這些搖擺玩具為什么會(huì )搖呢?你能說(shuō)出其中的奧秘嗎?(學(xué)生討論后回答)

  師:(小結)同學(xué)們說(shuō)得很對,正因為它們的下半部分是兩個(gè)半圓形,有兩條圓弧底邊(出示并粘貼到黑板上)所以它們會(huì )搖。

  師:那為什么不倒呢?(學(xué)生分組討論,教師巡視輔導探究)

 。ㄗ寣W(xué)生感悟到只有圖形對稱(chēng)或離中心點(diǎn)近,搖擺玩具才不會(huì )倒)

  師:老師這里有些“生病”了的玩具,你能醫好它嗎?(出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具,小組同學(xué)合作,動(dòng)手“醫”活)(教師巡視了解情況)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你們小組是怎樣給它“治病”的。(讓學(xué)生邊說(shuō)邊演示)

  師:同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。

  2、探究搖擺玩具的制作方法;

  師:請同學(xué)們再仔細觀(guān)察眼前的玩具,它們都是怎么做的?都用到了哪些材料。(學(xué)生動(dòng)手拆一拆,看一看,想一想,議一議,然后回答)

  師:(小結制作步驟)同學(xué)們真聰明,我們首先要設計自己準備做一件什么樣的玩具,然后剪圓、對折,接著(zhù)繪畫(huà)、粘貼,最后整理完成。

  師:怎樣利用我們手邊的材料工具畫(huà)圓呢?誰(shuí)告訴大家。(指名學(xué)生到前面演示)

  三、學(xué)生作業(yè):

  師:剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具,你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢?生:想。

  師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你想做一件什么樣的搖擺玩具呢?

  提出制作要求:

 。1)老師為同學(xué)們準各了各種不同的紙,可以根據自己的需要自由地選擇。

 。2)選擇自己喜歡的表現方法制作一件搖擺玩具。

 。3)一定要發(fā)揮自己的想像,只要你大膽去想,大膽去做,老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。

  提出獎勵辦法:

  師:如果能照書(shū)中或者是老師的作品做,就是初級設計師,獎勵“我能行”;如果能自己獨立設計并且設計得精美,獎勵“我最棒”,如果小組內團結合作,還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱(chēng)號。

  學(xué)生制作。

  學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng )作,播放輕音樂(lè ),為學(xué)生的創(chuàng )作活動(dòng)提供良好的氛圍,教師根據學(xué)生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行集體或個(gè)別輔導。

  四、課堂評價(jià):

  師:現在“搖擺玩具城”里擺滿(mǎn)了各種各樣的玩具,想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生:想。

  師:你們就到玩具城里去玩吧。▽W(xué)生欣賞并盡情地玩)

  師:(教師扮演小記者,以采訪(fǎng)的形式進(jìn)行評價(jià))

  五、總結

  師:同學(xué)們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具,而且評價(jià)的頭頭是道。你們真是太棒了。

  小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案 篇5

  設計意圖:

  《搖啊搖,搖到外婆橋》的一首上海的童謠,歌詞親切,質(zhì)樸,旋律優(yōu)美、寧靜、抒情,整首歌如同一股涓涓細流,又如同一支含苞待放的花蕾,散發(fā)著(zhù)童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺(jué)回到了童年那段美好的時(shí)光。

  選擇這個(gè)內容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)是因為他與孩子的生活密切相關(guān),媽媽哄寶寶睡覺(jué)許多孩子都有類(lèi)似的經(jīng)驗,只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的方式各異而已。在這個(gè)活動(dòng)中,我嘗試以音樂(lè )、歌曲欣賞、情景律動(dòng)為載體,引導幼兒感受音樂(lè )美的同時(shí),樂(lè )意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達表現。

  活動(dòng)目標:

  1.在搖擺布娃娃的過(guò)程中感受音樂(lè )的韻律,學(xué)習歌曲。

  2.通過(guò)游戲活動(dòng)感受左右、高低的不同空間方位。

  3.愿意與人一起合作游戲,享受游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.布娃娃,搖籃人手1個(gè)。

  2.電子白板。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲

  教師:這是誰(shuí)呀?小寶寶,寶寶要睡覺(jué)了,我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺(jué)吧。

  教師:搖寶寶睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽還唱起了好聽(tīng)的搖籃曲呢。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽唱了什么?

 。ǘ⿲W(xué)習歌曲

  1.教師示范

  教師:媽媽唱了什么呀?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),怎么唱的?

  看課件,了解歌詞。

  2.幼兒學(xué)唱

  教師:媽媽唱歌的時(shí)候,是用什么樣的聲音來(lái)唱搖籃曲的?輕輕的,柔柔的,我們也來(lái)跟著(zhù)一起唱一唱吧!

  教師:你們唱的真好聽(tīng),但寶寶要睡覺(jué)了,我們唱的時(shí)候要輕輕的,柔柔的,別把寶寶吵醒了,我們再來(lái)一次吧。

  3.幼兒邊做動(dòng)作邊唱

  教師:媽媽在哄寶寶睡覺(jué)的時(shí)候還做了什么動(dòng)作呀?

  教師:那我們也用小手來(lái)做搖籃吧,看看哪個(gè)小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)?yè)u一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭,搖籃不動(dòng)哦。

  教師:老師發(fā)現有的小朋友沒(méi)有跟著(zhù)節奏搖哦,看,老師請來(lái)了圓舞板朋友來(lái)幫忙,聽(tīng)一聽(tīng),圓舞板發(fā)出了什么聲音?噠噠噠圓舞板朋友提出了一個(gè)要求,圓舞板響一下,我們要換個(gè)方向搖一下,響一下,換個(gè)方向搖一下,123 123。那我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試看吧。

  教師:我發(fā)現這個(gè)小朋友能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)?yè)u呢,真不錯!我們請他帶著(zhù)我們再來(lái)有節奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  教師:我還發(fā)現這個(gè)小朋友也能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)?yè)u呢,真不錯!我們也請他帶著(zhù)我們再來(lái)有節奏的.搖寶寶睡覺(jué)吧。

  教師:現在有很多動(dòng)物寶寶想睡覺(jué)了,你們愿意搖他們睡覺(jué)嗎?請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來(lái),跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  教師:這次圓舞板朋友不來(lái)幫忙了,看看哪個(gè)小朋友也會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)?yè)u的。

  教師:寶寶睡著(zhù)了,我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧,要記得給他蓋好被子哦,小心寶寶著(zhù)涼了。

 。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)

  1.教師示范游戲

  教師:剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺(jué)的,那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺(jué)呢?看看老師是怎么做的。

  教師:客人老師好,請你和我一起搖寶寶睡覺(jué)好嗎?

  教師:緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角,一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角,要緊緊的抓牢哦,不然寶寶會(huì )怎么樣?

  教師:那要怎么樣搖呀?快快的搖?還是慢慢的搖?

  教師:哦,慢慢的,輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )的節奏搖,快了寶寶會(huì )不舒服的。

  教師:剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時(shí)候說(shuō)了什么話(huà)?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教師:老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來(lái)的?一只饅頭的時(shí)候舉高,一塊糕的時(shí)候放下,我們也來(lái)試試看吧。

  2.與客人老師一起游戲

  教師:小朋友向后看,這里來(lái)了這么多的客人老師,請你用剛才學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)去邀請一位客人老師吧。邀請到了后,請她站到中間來(lái),拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺(jué)。

  教師:準備好了嗎?后面的客人老師請你也來(lái)幫我們唱搖籃曲,哄寶寶睡覺(jué)吧。寶寶馬上就要睡著(zhù)了,讓我們再來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  教師:謝謝客人老師。寶寶睡著(zhù)了,讓我們輕輕的端著(zhù)搖籃把他們送到午睡室去吧,讓他安安靜靜的睡個(gè)好覺(jué)吧。

  活動(dòng)延伸:

  xx

  家園活動(dòng):

  在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

  小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案 篇6

  教學(xué)內容:

  1、表演歌曲《搖啊搖》

  2、感受三拍子音樂(lè )韻律。

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )用優(yōu)美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》,從音樂(lè )聲中感受童年的歡樂(lè )。

  2、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對小樂(lè )器的演奏來(lái)感受三拍子及六拍子音樂(lè )強弱特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,從音樂(lè )聲中表達對童年生活得喜愛(ài)與向往。

  2、感受三拍子及六拍子音樂(lè )韻律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準以下旋律音程音準:

  (1)35i6|5.5.|

  (2)1326|1.1.|

  (3)1326|565.|

  教具準備:

  電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好上行音階1234567i學(xué)生起立

  12|34|5-|

  同學(xué)們好!

  53|53|5432|1-|

  老師老師王老師您好!

  下行音階i7654321學(xué)生坐下

  二、導入:感受三拍子音樂(lè )韻律

  1、播放音樂(lè )《小白船》

  設問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是幾拍子的.歌曲?提示讓學(xué)生律動(dòng)。

  學(xué)生:聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)并回答問(wèn)題(二拍子、三拍子……)

  2、復聽(tīng)音樂(lè )

  師生共同律動(dòng)(拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作、做搖搖籃的動(dòng)作……),答案:三拍子

  3、復聽(tīng)音樂(lè )

  選響板、串鈴為音樂(lè )伴奏,通過(guò)肢體來(lái)感受三拍子音樂(lè )韻律,激起學(xué)生求知欲。(響板:重拍串鈴:弱拍)

  4、再次聆聽(tīng)音樂(lè )

  老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當中),同時(shí)部分學(xué)生樂(lè )器伴奏,在師生合作中快樂(lè )的加強對三拍子音樂(lè )韻律的記憶。

  三、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

  1、初聽(tīng)音樂(lè )

  師生律動(dòng)感受六拍子音樂(lè )韻律(做搖搖籃的動(dòng)作……)

  設問(wèn):這首歌曲與剛才的音樂(lè )有什么不同呢?(生:比剛才的音樂(lè )速度快。)

  2、認真地聽(tīng)一聽(tīng),這首歌唱的是什么內容?說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后的感受。(引導學(xué)生通過(guò)歌曲內容與歌曲旋律來(lái)感受童年的快樂(lè )。)

  3、復聽(tīng)音樂(lè )

  讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng),感受音樂(lè )所帶來(lái)的童年快樂(lè ),同時(shí)小聲學(xué)唱。

  4、教師范唱,學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間,不要限制他們的思維空間。)

  5、聆聽(tīng)錄音翻唱,教師引導學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識寶庫充電。)

  6、教唱歌曲

  利用歌曲寫(xiě)作與中國漢字四聲調的關(guān)系來(lái)教學(xué)生唱準音高與音程。與此同時(shí),讓學(xué)生用手指把音調比劃出來(lái)(像畫(huà)圖形譜一樣把其美化),用肢體來(lái)輔助學(xué)習,引起學(xué)生的好奇心。

  四、表演歌曲《搖啊搖》

  1、師生對唱,教師彈琴

  2、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏。

  3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。

  4、聆聽(tīng)歌曲,鼓勵學(xué)生編創(chuàng )律動(dòng)動(dòng)作,并及時(shí)做出評價(jià)。

  五、在音樂(lè )的律動(dòng)中,快樂(lè )的結束本節課。

【小學(xué)三年級音樂(lè )《搖啊搖》教案】相關(guān)文章:

小學(xué)音樂(lè )教案:搖啊搖12-21

搖啊搖教案01-05

小學(xué)美術(shù)教案:《搖啊搖》07-28

搖啊搖音樂(lè )教學(xué)反思02-13

小班教案搖啊搖活動(dòng)教案02-02

《搖啊搖》教學(xué)反思04-02

搖啊搖初中作文05-31

《搖啊搖》優(yōu)秀教案(通用7篇)03-15

最新?lián)u啊搖教學(xué)反思02-01