小學(xué)《畫(huà)美麗的早晨》教案
一、課前分析
�。▋热�、學(xué)情、學(xué)法、教法等）
本課是計算機畫(huà)圖的綜合課�；顒�(dòng)用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫(huà)，激發(fā)了學(xué)生的作畫(huà)興趣�；顒�(dòng)要求學(xué)生將語(yǔ)言文字信息轉化成圖畫(huà)信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫(huà)出自己心中的美麗早晨。同時(shí)在作畫(huà)的過(guò)程中，練習使用畫(huà)圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的目的。
教師鼓勵學(xué)生自主創(chuàng )新，大膽操作。引導學(xué)生合理利用畫(huà)圖工具欄。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能
引導學(xué)生自主發(fā)揮想象，通過(guò)回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
2、過(guò)程與方法
在作畫(huà)的過(guò)程中，練習使用畫(huà)圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的目的。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，培養學(xué)生綜合運用畫(huà)圖工具。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生綜合運用畫(huà)圖工具畫(huà)出想象中的美麗早晨。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生將語(yǔ)言文字信息轉化成圖畫(huà)信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫(huà)出自己心中的美麗早晨。
四、教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
激發(fā)興趣
1.教師出示課件圖片及歌曲《上學(xué)歌》。
學(xué)生欣賞并跟唱。
2.提問(wèn)：這首歌中描寫(xiě)的早晨景象，是通過(guò)什么體現的？提示：歌中唱到的什么 怎么樣？
學(xué)生自由回答。
3.談話(huà)：你能用計算機中畫(huà)圖軟件畫(huà)出這樣美麗的早晨嗎？你還想到了畫(huà)什么來(lái)體現早晨的美麗？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
展現其他的早晨圖片供學(xué)生參考
4.出示畫(huà)圖窗口
提問(wèn)：你能想象一下它們在畫(huà)中的位置嗎？
學(xué)生發(fā)揮想象 設計方位
【設計意圖】用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫(huà)，激發(fā)了學(xué)生的作畫(huà)興趣。從學(xué)生的生活體驗幫助學(xué)生尋找素材。
二、試一試
學(xué)生在計算機上畫(huà)美麗的早晨
1.現在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，找到相應的工具在畫(huà)布上畫(huà)一畫(huà)你設計的美麗的早晨。
學(xué)生嘗試電腦繪畫(huà)
2.小插曲
在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中我看到有的同學(xué)想畫(huà)相同的東西，老師這有個(gè)小竅門(mén)供大家一起來(lái)參考一下。下面老師給大家變個(gè)戲法，好好看呀
教師演示：畫(huà)好一朵花，用選定工具選定它，按住Ctrl鍵的同時(shí)拖動(dòng)選定內容，放開(kāi)鼠標按鍵后再放開(kāi)Ctrl。問(wèn)學(xué)生有什么神氣的現象發(fā)生了？復制幾個(gè)調動(dòng)學(xué)生興趣。
請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)11頁(yè)，按照書(shū)中的方法學(xué)一學(xué)，你也會(huì )成為小魔法師。
學(xué)生嘗試復制粘貼快捷鍵的功能
教師：告訴大家這種現象是復制粘貼的結果。
3.編輯菜單中復制粘貼功能的使用。
談話(huà)：還有一種復制的方法
教師邊演示邊講解。選定要復制的對象，單擊編輯菜單，選擇復制命令，然后在選擇粘貼命令。并調整圖像菜單中的“不透明處理”觀(guān)察粘貼效果有什么不同？
【設計意圖】鼓勵學(xué)生大膽嘗試注意指導學(xué)生要先選定對象再復制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過(guò)具體操作比較出二者有什么不同。
4.任務(wù)
選定要復制的對象，嘗試并比較使用Ctrl鍵復制和使用菜單復制的不同（菜單方法總是將圖形復制到畫(huà)布的左上角）。
5.繼續畫(huà)美麗的早晨
【設計意圖】學(xué)生只有在操作對比中才能感受到不同方法的不同效果。比教師的說(shuō)教效果更佳。
三、提個(gè)醒
用多媒體網(wǎng)絡(luò )教室展示提個(gè)醒的內容，供學(xué)生提起注意。
�。ㄈ绻枰阮伭虾兄懈嗟腵顏色，我們可以通過(guò)“顏色”菜單中的“編輯顏色”工具添加自定義顏色。）
【設計意圖】計算機必然是一種操作性很強的工具，再加上學(xué)生接觸的時(shí)間不算很長(cháng)，教師的指導及提醒也是非常必要的。
四、保存作品
教師：如果你畫(huà)完了，給作品起個(gè)名字，保存起來(lái)，要記錄保存的位置和文件名 吆！
【設計意圖】隨時(shí)教育學(xué)生養成保存作品的習慣。
五、拓展延伸
保存完作品的同學(xué)可以互相欣賞一下。
還可以嘗試利用“圖像”菜單中的“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”命令作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)。
操作之前也需要選定對象。
【設計意圖】學(xué)生的接受能力不同，完成效果也就有所不同，既 要照顧全體，也要照顧個(gè)體。
六、交流與評價(jià)階段
1.介紹你的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎樣設計和完成的。
2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn)，畫(huà)畫(huà)時(shí)應怎樣體現？
3.你認為這節課誰(shuí)能成為我們的操作小能手，
誰(shuí)是這節課的創(chuàng )新小畫(huà)家？快快把他推選出來(lái)吧。
下節課，希望同學(xué)們再接再厲，涌現出更多的創(chuàng )新小畫(huà)家來(lái)。
【設計意圖】通過(guò)交流一年四季早晨的不同，可以讓學(xué)生學(xué)習總結事物的特征，并把這些特征信息轉化成圖像信息表達出來(lái)。還培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達。
七、作業(yè)設計
每天早上上學(xué)欣賞一下美麗的早晨。
利用美術(shù)課或課余時(shí)間手工做一幅紙貼畫(huà)或布貼畫(huà)。
統計自己都會(huì )用到哪些材料。
【設計意圖】完善本節課的繪畫(huà)意境。為下節課的學(xué)習做出準備。
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