口語(yǔ)交際活動(dòng)《感謝與安慰》教案
口語(yǔ)交際活動(dòng)《感謝與安慰》教案
一、感謝
1、 多媒體出示詩(shī)歌導入
。1) 指名讀:我感謝我的媽媽?zhuān)撬x予我生命,在我困難的時(shí)候總會(huì )送來(lái)安慰,在我
寒冷的時(shí)候則送來(lái)溫暖;我感謝我的老師,是她像蠟燭一樣燃燒自己,讓我的眼睛能看到未來(lái),讓我變得聰慧;我感謝我的朋友,是你們讓我在人生路途中得到鼓勵,讓我不孤獨。。。。。。
提問(wèn):你們在生活中有要感謝的人嗎?
。2)討論、交流。
師:在學(xué)習、生活中,我們每一個(gè)人都會(huì )因為別人的關(guān)心、別人的友好而發(fā)出由衷的'謝意,你是怎樣向別人致謝的?先想想,然后小組交流。
。2) 匯報、評議。全班匯報小組交流的情況,師生評議。通過(guò)評議使學(xué)生明白: ㈠感謝應該是真心實(shí)意的
、娓兄x時(shí)要把話(huà)說(shuō)清楚,有禮貌,使用感謝用語(yǔ)。
2、 創(chuàng )設情境、分層訓練
。1) 學(xué)生準備。教師提出要求,要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚,做到有禮貌,使用“您好”、“謝謝”等用語(yǔ),而且是真心實(shí)意的。
。2) 組合練習。學(xué)生自由組合,分角色練習致謝。
。3) 匯報標案。學(xué)生上臺表演,師生共同評價(jià)。學(xué)生評議為主,從是否真心實(shí)意,是否
把話(huà)說(shuō)清楚,是否連貫,是否有禮貌等方面進(jìn)行評價(jià)。評議時(shí)要肯定長(cháng)處,之處不足。
。4) 自由表演。設想生活中幾種需要我們感謝的情況進(jìn)行表演,訓練學(xué)生致謝的靈活性。 ㈠我的鋼筆丟了,小星把鋼筆借給我,我表示感謝。
、嫖疑∽≡毫,東東幫我補習功課,我表示感謝。
過(guò)度:在日常生活中我們經(jīng)常會(huì )受到別人的幫組但同時(shí)我們也要去幫助那些需要幫助的人。
二、安慰
學(xué)會(huì )了解他人遇到的不順心的事
1、 多媒體出示圖片
。1) 一位女生趴在桌子上,看上去很傷心,原來(lái)是這次月考沒(méi)考好,你是他的同學(xué)會(huì )怎
樣安慰她。
。2) 一位小女孩一個(gè)人在角落大哭,你是她的同學(xué)你會(huì )怎樣安慰她。
。3) 請同學(xué)角色扮演
。4) 針對學(xué)生不通的“安慰”話(huà)語(yǔ),老師給予總結,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)安慰人: 說(shuō)一些委婉動(dòng)情的話(huà);說(shuō)一些表示同情的話(huà);說(shuō)一些鼓勵的話(huà)
小結:通過(guò)安慰能促進(jìn)人一人之間的友誼。
2、 教師總結
。úシ鸥卸鞯男模┳詈罄蠋煱炎钫嬲\的感謝和最美好的祝福送給你們,愿我們學(xué)會(huì )感激,學(xué)會(huì )安慰,學(xué)會(huì )祝福,學(xué)會(huì )鼓勵,愿我們生活笑口常開(kāi)。
板書(shū):
《感謝與安慰》
感謝: 安慰:
真心實(shí)意 委婉動(dòng)情
把話(huà)說(shuō)清楚 表示同情
有禮貌 使用感謝用語(yǔ) 鼓勵
評價(jià):圖片答案不要給定;練說(shuō)形式單一;口語(yǔ)交流要求要出示下。
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