幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌孫悟空打妖怪
活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌《孫悟空打妖怪》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節奏地朗讀。
2、通過(guò)觀(guān)察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內容。
3、用不同的表情、動(dòng)作體現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動(dòng)準備：實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書(shū)人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)語(yǔ)言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內容。
�。�1） 出示幼兒用書(shū)，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來(lái)的圖文。
�。�2） 教師引導幼兒觀(guān)察，找出兒歌中的規律。
教師：你們仔細看看圖文畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現了什么？引導幼兒說(shuō)出“句首尾人物相同”的規律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每?jì)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，引導幼兒發(fā)現咚、空等字押韻的規律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來(lái)的圖夾文兒歌的表現形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認一認，圖片旁的漢字讀什么？引導幼兒看圖文念兒歌。
4、引導幼兒有節奏朗讀兒歌，從中體驗活動(dòng)中的快樂(lè )情緒。
教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
在活動(dòng)中，可根據兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節，可采用活動(dòng)表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內容。
因為這個(gè)兒歌念起來(lái)很有節奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂(lè )器，讓幼兒一邊有節奏地敲擊樂(lè )器，一邊愉快地念兒歌。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我嘗試通過(guò)多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關(guān)畫(huà)面，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機會(huì )更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰(shuí)是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語(yǔ)言表達的經(jīng)驗。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友
我授權月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意
設計意圖：隨著(zhù)主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預設這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛(ài)的情感�；顒�(dòng)目標：1、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀(guān)察重點(diǎn)：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動(dòng)流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現活動(dòng)準備：1、日�；顒�(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程：一、 導入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、 欣賞討論1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)梳梳頭。4、 你和好朋友會(huì )怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：農場(chǎng)里的叫聲
幼兒園中班語(yǔ)言教案：農場(chǎng)里的叫聲
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構成的規律。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的'圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。
4、《在農場(chǎng)里》的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請我們到農場(chǎng)去做客，小朋友你們愿意嗎？
二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。
1、出示農場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
師：在農場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農場(chǎng)和農場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀(guān)察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來(lái)認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細觀(guān)察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
教師小結：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動(dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。
六、采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農場(chǎng)還會(huì )有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應動(dòng)物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律
1、教師：農場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì )有口字旁嗎？
2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。
七、音樂(lè )游戲：《在農場(chǎng)》
教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：“嚕�！�；教師說(shuō)：“鴨子在農場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機、電話(huà)、太陽(yáng)、牛奶等)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：誰(shuí)和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會(huì )變，最后成為一朵美麗的花。
規則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì )變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì )變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏(yíng)了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數多的隊為贏(yíng)。
規則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數多的一隊獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句表達各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌： 誰(shuí)和誰(shuí)好?
誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂來(lái)采蜜， 花兒仰臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）
活動(dòng)目標：
1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì )一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準備：
1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒相互觀(guān)察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè )情緒。
�。�1）請幼兒相互觀(guān)看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
�。�3）教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據詩(shī)歌內容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )”。引導幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。
�。�3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據散文內容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。
�。�3）鼓勵幼兒根據故事情節展開(kāi)想象，設想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
�。�1）在背景輕音樂(lè )中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
�。�2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習散文中小動(dòng)物的對話(huà)和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
�。�1）分角色朗誦。
�。�2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì )經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？
活動(dòng)延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè )送給其他的小朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
3、產(chǎn)生對聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著(zhù)鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒學(xué)習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著(zhù)手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著(zhù)鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著(zhù)鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續游戲。
4、引導幼兒學(xué)習游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶
中班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案)
執教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂(lè )趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識準備：幼兒有看過(guò)結婚場(chǎng)景的經(jīng)驗準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì )發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著(zhù)大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會(huì )有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著(zhù)老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著(zhù)圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著(zhù)老師的樂(lè )器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì )來(lái)干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì )了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì )了！你們想不想去��？那我們再來(lái)念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號呀”幼：“來(lái)吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著(zhù)老師的樂(lè )器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請準備！八只老鼠預備起！
�。ㄖ貜蛢稉Q角色）[ www.chinajiaoan.cn]
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來(lái)當鼠媽媽?zhuān)埬銈儺斝±鲜�，等�?huì )兒我要選幾只小老鼠跟著(zhù)我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因為誰(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據規則做游戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數視當時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！