××真聰明小學(xué)語(yǔ)文教案設計
教材說(shuō)明
本次寫(xiě)話(huà)教材由三部分構成。一是寫(xiě)話(huà)的題目“××真聰明”，這是半命題，由學(xué)生自由選擇要寫(xiě)的人，根據人物名字把題目補充完整。二是文字提示，提示學(xué)生哪些事情可體現人聰明，所以本次作文和其他寫(xiě)人的事有所區別，所寫(xiě)的事一定要突出這個(gè)人的聰明才智。三是一幅插圖，表現了學(xué)習和生活中體現聰明的情景，起到了引發(fā)學(xué)生話(huà)題的作用，但指導學(xué)生寫(xiě)話(huà)時(shí)不要局限于內容提示，要打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵學(xué)生獨立選材。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標〕
1.激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生多觀(guān)察思考、遇事積極動(dòng)腦。
2.敘事清楚完整，符合要求。
�。�.培養學(xué)生獨立構思和認真修改自己習作的良好習慣。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
敘事中體現人物的聰明，敘事生動(dòng)具體。
〔教學(xué)準備〕
學(xué)生準備以前讀過(guò)的課內外寫(xiě)人的優(yōu)秀習作。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)2課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
1.揭示課題，導入新課。
2.明確要求，確定內容。
(1)指導學(xué)生閱讀教科書(shū)，明確寫(xiě)話(huà)的內容和要求。
(2)啟發(fā)回憶，確定寫(xiě)作素材。
可組織學(xué)生開(kāi)展“夸××”或“××真聰明”的活動(dòng)，喚起學(xué)生的記憶，搜集能表現人物聰明的材料。這樣既可激起學(xué)生表達的欲望，又可選取表現人物特點(diǎn)的典型材料。
(3)補充好題目。
3.讀寫(xiě)聯(lián)系，體會(huì )寫(xiě)法。
(1)啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過(guò)的寫(xiě)人的'課文中領(lǐng)悟寫(xiě)法，如本單元的課文。
(2)從課外的優(yōu)秀習作中體會(huì )寫(xiě)法。
(3)總結寫(xiě)法。
讓學(xué)生明確要表現人物的聰明，必須選取典型事例，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)來(lái)展示人物的內心世界。教師可出示一篇典型“病例”，然后讓學(xué)生討論，體會(huì )寫(xiě)法。
4.先說(shuō)后寫(xiě)，修改完善。
(1)個(gè)人練說(shuō)。
(2)同桌互說(shuō)，互評。
(3)選出好、中、差學(xué)生試說(shuō)，師生共同評議。
(４)動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，教師巡視，個(gè)別輔導。
(５)學(xué)生自己修改習作。
５.品讀賞析，體驗成功。
(1)朗讀習作，集體評議。
(2)修改完善，同桌或小組內學(xué)生互相傳閱，和大家分享作文快樂(lè )。
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