語(yǔ)文教案閱讀活動(dòng)《梨子小提琴》

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

　　2、學(xué)會(huì )根據故事內容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力；

　　3、培養孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習慣，語(yǔ)文教案－閱讀活動(dòng)《梨子小提琴》。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）

　　2、圖畫(huà)紙、蠟筆等

　　三、活動(dòng)過(guò)程與指導：

　　1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

　　2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內容，幼兒教案《語(yǔ)文教案－閱讀活動(dòng)《梨子小提琴》》。

　�。�1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請個(gè)別能力強的孩子上來(lái)講故事。

　　四、延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節；

　　水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng )編的故事講給同伴聽(tīng)。

　　五、評估：

　　由于這個(gè)故事具有一定的'趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著(zhù)小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)（如芷欣）�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。

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