數學(xué)教案設計乘法的初步認識
教學(xué)內容：乘法的初步認識（二） 書(shū)P47例2、例3 練習九5—10題
教學(xué)目標：1 使學(xué)生了解乘法的含義，幫助學(xué)生了解相同數連加用乘法算式來(lái)表示更簡(jiǎn)便。
2 使學(xué)生知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：乘法算中各部分的名稱(chēng)的認識。
教學(xué)準備：彩球圖、小鴨圖
教學(xué)過(guò)程
2＋2＋2＝ 3＋3＋3＝ 4＋4＝ 5＋5＋5＋5＝
1．讓學(xué)生先獨立完成，然后請一人口說(shuō)答案。
2．讓學(xué)生觀(guān)察各個(gè)算式中的加數有什么特點(diǎn)？（加數相同）
教師：像這樣幾個(gè)相同數連加，我們還可以寫(xiě)成另一種形式，我們今天繼續學(xué)習的'新知識“乘法”。（教師板書(shū)課題：乘法的初步認識二）
二、探究新知
教學(xué)例2。
�。�1）出示彩球圖
依次出示3束氣球圈，出示一束時(shí)，教師問(wèn)：“一束有幾個(gè)氣球？”（5個(gè)）
再出示一束時(shí)，問(wèn)：“有幾個(gè)5？”（2個(gè)5）
當出示第三束時(shí)，問(wèn)：“現在共有幾個(gè)5？”（3個(gè)5）
“要求3束共有多少個(gè)氣球？用加法和乘法分別應該怎樣列式？”
學(xué)生分2人一組進(jìn)行討論。
教師把學(xué)生討論的結果出示：（用加法算：5＋5＋5＝15，用乘法算：5×3＝15或3×5＝15。）列完算式，讓學(xué)生把乘法算式讀一遍。
�。�2）乘法算式各部分的名稱(chēng)。
因數 因數 積 （邊板書(shū)邊跟老師齊讀并牢記）
教學(xué)例3
出示小鴨圖
指導學(xué)生看清圖意，明確“求一共有幾只小鴨？”
要求用兩種方法求，指名一學(xué)生板演。
校對答案。
體會(huì )并小結：用乘法算式表示簡(jiǎn)便！
三．練習鞏固
做一做
要求學(xué)生獨立完成，同桌校對。
2．練習九第5題
要求同桌小朋友合作完成：（1）兩人各選1小題，獨立完成。
�。�2）互說(shuō)圖表示的意思和算式的意義。
練習九第6題
寫(xiě)出乘法算式，指名學(xué)生上臺板演。
以開(kāi)小火車(chē)的形式讀出乘法算式。
3．練習九第7題
學(xué)生獨立完成，校對，并個(gè)別說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)？
文字題：（1）3個(gè)8相加，和是多少？
�。�2）一個(gè)因數是8，另一個(gè)因數是3，積是多少？
�。�3）兩個(gè)因數都是5，積是多少？
要求，列出算式，不計算結果。
練習九第十一題
指導學(xué)生看清圖意，以7×2為例解釋
學(xué)生獨立完成，并說(shuō)說(shuō)這樣做？
四．作業(yè)：1 練習九第9、10題
2．《隨堂練習》
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