小班兒歌活動(dòng)教案（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小班兒歌活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班兒歌活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動(dòng)作表達玩具的動(dòng)態(tài)。
懂得要愛(ài)護、愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)準備
準備玩具：汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球。
準備學(xué)習包《主題活動(dòng)·不倒娃》。
活動(dòng)過(guò)程
一、我愛(ài)玩具
1、出示事先準備好的汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個(gè)別幼兒示范正確的玩法。
2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛(ài)惜、愛(ài)護玩具。
二、游戲《我是XX玩具》
1、知道幼兒學(xué)習兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。
3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱(chēng)與玩法編入兒歌中。
4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現該玩具的各種動(dòng)態(tài)。
三、做做猜猜
播放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。
活動(dòng)延伸
1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來(lái)的玩具廣告單投放到美工區中，鼓勵幼兒創(chuàng )作玩具廣告。
2、在表演區投放相關(guān)音樂(lè )和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現各種玩具。
3、引導幼兒操作學(xué)習包《不倒娃》。
小班兒歌活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容重點(diǎn)學(xué)習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習。
3、通過(guò)學(xué)習兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。
活動(dòng)準備：圖片、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件理解兒歌內容。
1.今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。
提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉）
2.聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里他們誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對。（教師示范兒歌）
3、請幼兒用“”“”表示出誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對。為什么小花貓做的對？
(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì )靜悄悄走路嗎？請小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著(zhù)走、小花貓揮舞著(zhù)它的大鉗子橫著(zhù)走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
(3)重復：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對。為什么小白鵝坐的對？
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。
�。ㄗ暮芎�、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。
�。ㄗ�(zhù)要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）
(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著(zhù)背，彎著(zhù)腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(cháng)大以后就會(huì )變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著(zhù)背兒彎著(zhù)腰。
(3)重復：坐著(zhù)要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著(zhù)背兒彎著(zhù)腰。
3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)？用“”“”表示出。
(1)百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著(zhù)春風(fēng)多美妙！
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽(tīng)嗎？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！
(3)重復：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著(zhù)春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！
二、學(xué)習兒歌
1.看圖，教師完整朗誦。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。
2.看圖，教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著(zhù)老師一起來(lái)念兒歌吧！
3.以比賽形式繼續激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
三、活動(dòng)延伸
1、我們應該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習呀�。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著(zhù)要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著(zhù)春風(fēng)多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習、學(xué)習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學(xué)校的好樣�。┰谖覀兩磉吅糜押芏嘀档梦覀儗W(xué)習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
活動(dòng)反思：
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹(shù)立好的榜樣。為此我設計了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。
首先提問(wèn)導入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對兒歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復念兒歌，來(lái)加深對兒歌的印象。通過(guò)學(xué)習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習，從而培養幼兒良好的行為規則意識。
小班兒歌活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1．在聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、演一演中，初步學(xué)習有節奏地朗誦兒歌。
2．體驗兒歌中小魚(yú)的情緒變化，感受好朋友間團結友愛(ài)，歡樂(lè )愉快的情感。
3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對手偶活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
背景圖、教師表演小魚(yú)（三條），教師表演小魚(yú)手偶三只，幼兒表演小魚(yú)手偶若干，《小魚(yú)》背景音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，引出課題。
師：我們今天要去一個(gè)美麗的地方，看，這是什么地方呀？
�。ǘ┯^(guān)看手偶演示，學(xué)習兒歌。
1．觀(guān)看手偶演示。
師：咦，在藍藍的海水里，誰(shuí)游來(lái)了呀？
“小魚(yú)”“對，是小魚(yú)，小魚(yú)在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”
你們知道，小魚(yú)在水里干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，就知道啦�。ǹ蠢蠋煵僮魇峙急硌�，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）
2．理解學(xué)習兒歌。
師：兒歌里有誰(shuí)呀？“小魚(yú)”對，這首兒歌的題目就叫《小魚(yú)》。
小魚(yú)在哪里游呀？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看：一條小魚(yú)水里游。
一條小魚(yú)在水里游，它的心情會(huì )是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經(jīng)驗，提示幼兒講述）我們一起來(lái)做一個(gè)不開(kāi)心、發(fā)愁的表情。
師：我們一起來(lái)說(shuō)：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語(yǔ)氣和表情的變化）
咦，又游來(lái)了一條小魚(yú)，現在有幾條小魚(yú)在水里游？
兩條小魚(yú)在一起見(jiàn)面啦，它們做了一個(gè)什么動(dòng)作？（師引導幼兒說(shuō)出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，并用手做出相應動(dòng)作）
動(dòng)作表現“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”
怎樣表現小魚(yú)搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎？我們一起來(lái)試一試，（幼兒肢體表現）看，老師的兩只手也像小魚(yú)一樣，“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢？你們也來(lái)試一試！
我們也可以和身邊的小朋友來(lái)問(wèn)好呀“兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”
噢、又游來(lái)一只小魚(yú)，現在有幾條小魚(yú)在水里游呢？“三條小魚(yú)水里游”
三條小魚(yú)在一起做游戲，它們的心情會(huì )是什么樣的呢？那我們也變成小魚(yú)做一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè )的表情吧。真棒！我們一起來(lái)說(shuō)“三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友”。
這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）
我們請小魚(yú)再來(lái)表演一下吧（ 手偶表演）
3．多種形式學(xué)念兒歌。
�。�1）師生接句念兒歌
師：我來(lái)考考你們，我說(shuō)前面半句，你們來(lái)接下去，行不行？
�。�2）師生兒歌接龍
師：真棒！現在老師來(lái)念第一句，你們來(lái)接第二句，好不好？（及時(shí)評價(jià)幼兒，提示有節奏地念兒歌）
�。�3）幼兒表演兒歌
師：起立！現在我們來(lái)一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作表演！
�。ㄈ⿴熒硌菔峙�，鞏固兒歌。
1、觀(guān)看教師手偶表演，幼兒念兒歌。
師：你們念得真好，有只小魚(yú)也想來(lái)和你們做游戲，它來(lái)了！
咦，這條小魚(yú)怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來(lái)啦！原來(lái)，小魚(yú)的尾巴是老師的手指呀！小魚(yú)來(lái)和小朋友們打招呼啦�。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，提示幼兒用手做出動(dòng)作）
小魚(yú)也想來(lái)給你們表演，它想請你們來(lái)給它念兒歌，好不好？
2、師生共同表演手偶。
師：請小朋友來(lái)和老師一起表演，大家給我們念兒歌！
3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）
�。ㄋ模┯變杭w配樂(lè )兒歌表演。
師：大家都一起來(lái)吧�。ㄓ變喝耸忠粋�(gè)手偶，教師注意示范配帶手偶）
師：好多小魚(yú)呀，都有些什么顏色的小魚(yú)呢？給小魚(yú)找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚(yú)站在一起，大家一起來(lái)表演《小魚(yú)》�。ㄅ錁�(lè )表演）
四、活動(dòng)延伸
師：我們帶著(zhù)小魚(yú)，去給班上其他小朋友表演吧！
小班兒歌活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉兒歌，能跟著(zhù)老師一起念兒歌。
2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。
3、愿意主動(dòng)地認識班上的小朋友。
活動(dòng)準備：
兒歌圖片一張。
圖意說(shuō)明：
幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習、玩游戲了！
在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請幼兒說(shuō)說(shuō)看，他都會(huì )和好朋友做哪些事情呢？
看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說(shuō)笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂(lè )美好的事情��！
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設計動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問(wèn)：
1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）
2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？
3、我們現在請幾位小朋友來(lái)介紹自己認識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說(shuō)說(shuō)自己認識了哪位新朋友，并說(shuō)說(shuō)對方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）
�、�、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。提問(wèn)：
1．小朋友，說(shuō)說(shuō)看畫(huà)面中的小朋友正在做哪些事情呢？
2．你們喜歡做這些事情嗎？會(huì )不會(huì )想和朋友一起做呢？畫(huà)面中的小朋友都很開(kāi)心，你們可不可以像畫(huà)面中的小朋友一樣，互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢？
�、�、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。
提問(wèn)：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì )不會(huì )更加熟悉呢？
�、�、教師請幼兒把自己的名字寫(xiě)在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn)：
1．小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺(jué)得應該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友）
2．小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？
�、榻處熆偨Y活動(dòng)。提問(wèn)：
1．因為是新學(xué)期的開(kāi)始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒(méi)有認識新的朋友呢？
2．請大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！
�、曜衷~句教學(xué)：學(xué)習寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)評價(jià)：
1．能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。
2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。
小班兒歌活動(dòng)教案 篇5
教案目標
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情、有節奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺(jué)、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺(jué)。
教案準備
1、室內、室外的背景圖一張（室內有一扇窗子，一張床；室外是院子的場(chǎng)景）。
2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。
教案過(guò)程
一、出示太陽(yáng)公公（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽(yáng)公公是什么表情？引導幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。
教師：太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：太陽(yáng)公公起得早，它去做什么？太陽(yáng)公公在房間里找到寶寶了嗎？小寶寶到哪里去了？他在干什么？
四、幼兒學(xué)習兒歌，讀準字音：早、爬、窗等，引導幼兒用動(dòng)作表情加深對"睡懶覺(jué)"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的`理解。
五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。
六、討論：太陽(yáng)公公為什么對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?
小班兒歌活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂(lè )。
2、在游戲中，培養幼兒有文明禮貌的習慣。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、直接進(jìn)入情景
師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢？（幼兒講述）
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì )給客人準備些什么菜呢？
二、兒歌理解
1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）
2、提問(wèn)：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導幼兒來(lái)數一數，葷素的合理搭配）
3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì )做這些菜嗎？（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）
三、延伸
1、請客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進(jìn)行交流）
2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。
活動(dòng)反思：
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )的情緒。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)兒歌情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。
小班兒歌活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過(guò)掛圖，引導幼兒觀(guān)察、表述，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、出示爸爸、媽媽圖片，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著(zhù)誰(shuí)呀？（爸爸媽媽中間放著(zhù)“兒子”字卡）看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖?xún)鹤�，又�?lái)了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好、好、好�！�
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。
二、引導說(shuō)詞、說(shuō)句
如：（今天的動(dòng)畫(huà)片）好看、（這首歌）好聽(tīng)、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開(kāi)水）好燙……
三、引導觀(guān)察掛圖，學(xué)習兒歌
�。�、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好？你怎么知道的？
�。ǎ保┨賰汉凸蟽汉茫核鼈兪掷�，不吵也不鬧。
�。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪�(lái)采粉，花兒仰臉笑。
�。�、以問(wèn)答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶，鞏固對新字的認識
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。
附
誰(shuí)和誰(shuí)好
誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓幼兒理解不僅人類(lèi)有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好，他們是怎樣好的。在此基礎上學(xué)習兒歌，體會(huì )意境。整個(gè)設計緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習興趣也很濃厚。
小班兒歌活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2、指導幼兒用一問(wèn)一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊
2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問(wèn)號（三張）
3、實(shí)物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷
4、拱門(mén)四個(gè)，籃子四個(gè)，紙球若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )入場(chǎng)。
師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！
一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。
1、喊一喊
師：小朋友，今天我們要請一位客人來(lái)玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？
師：誰(shuí)能把它喊到身邊來(lái)？（螞蟻來(lái)呀來(lái)）
�。硪晃焕蠋煱缪菸浵伓愕揭贿厯u搖頭）
師：螞蟻不肯過(guò)來(lái)，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，拿什么來(lái)逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來(lái)呀來(lái)，我請你吃蘋(píng)果/香蕉······）
2、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
師：看，李老師給螞蟻準備了什么好吃的？
�。ǔ鍪緦�(shí)物飯、菜、筷子）
師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
�。ㄒ龑в變阂黄饋�(lái)逗螞蟻）
幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。
�。◣煱缪菸浵亾u頭）：嗯，不來(lái)不來(lái)。
幼：來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。
師(扮演螞蟻)：什么飯?
幼：白米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：小木筷。
師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）
�。ń處煱缪菸浵佭叞釚|西搬念兒歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。"）
師：小螞蟻搬東西的時(shí)候，說(shuō)了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。"）
3、幼兒完整欣賞兒歌，學(xué)習兒歌。
師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ń處煶鍪拘D片，有節奏的朗誦兒歌）
師：這里有一只螞蟻，你們也來(lái)逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）
5、幼兒分角色表演兒歌。
將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門(mén)）一組在拱門(mén)對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問(wèn)一答表演。
三、替換兒歌中的飯菜名稱(chēng)
1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來(lái)做客，還可以準備些什么飯菜?
幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……
幼：炒菠菜／紅燒肉……
(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)
2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。
附：兒歌《逗螞蟻》
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯?白米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得歡。
教學(xué)反思：
《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節奏明顯、內容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在第一次教學(xué)過(guò)程中，我分成了三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節產(chǎn)生興趣，通過(guò)猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來(lái)做游戲，猜猜它是誰(shuí)?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，集中他們的注意力。再通過(guò)喊一喊，逗一逗，設計了游戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開(kāi)想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來(lái)呀來(lái)”。第二環(huán)節我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習兒歌。這個(gè)環(huán)節中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想，達到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè )的事。在試上時(shí)，情況并不樂(lè )觀(guān)，出現幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節出現混亂的景象。
主要原因是幼兒不知道哪些是問(wèn)哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著(zhù)“哪些是問(wèn)的”這一問(wèn)題聽(tīng)兒歌。并在分配角色時(shí)，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著(zhù)一種示范，又能幫助幼兒順利開(kāi)展游戲，體驗游戲的快樂(lè )。第三環(huán)節替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng )編對小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好朋友、家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)。
由于是精選的活動(dòng)，因此我覺(jué)得在課的設計上都很好。但是在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說(shuō)原話(huà)可以改為“今天來(lái)了這么多老師，我們請他們來(lái)當螞蟻”更恰當)。
小班兒歌活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、引發(fā)孩子仔細觀(guān)察，練習講述自己看到的事物。
2、練習說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看flash(集體觀(guān)看，教師注意幼兒的觀(guān)看姿勢)
互動(dòng)問(wèn)題：
1、畫(huà)面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著(zhù)玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。
2、 給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀(guān)看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著(zhù)急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
互動(dòng)問(wèn)題：
1、小鴨子為什么會(huì )跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。
2、 教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習用適當的詞語(yǔ)來(lái)表達自己的想法或建議。
三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
互動(dòng)問(wèn)題：：
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽(tīng)。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動(dòng)問(wèn)題：
1、我們外出的時(shí)候應該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會(huì )談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
活動(dòng)建議：
可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來(lái)表演�！鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看�！鹂梢詫⒋嘶顒�(dòng)延伸，對幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽
一只鴨，兩只鴨，
三只小鴨找媽媽?zhuān)?/p>
四天前，五只小鴨跑丟了，
媽媽急得嘎嘎嘎，
到處喊，到處找，
究竟小鴨去哪了?
活動(dòng)反思：
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學(xué)會(huì )朗誦兒歌。
小班兒歌活動(dòng)教案 篇10
教案目標：
1、初步感知兒歌ABA結構、發(fā)準字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。
2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長(cháng)大了，不要大人抱。
教案準備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。
2、圖文詩(shī)歌。
教案過(guò)程：
一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)釂?wèn)引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。
2、小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。
4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì )對媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）
二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習兒歌。
1、師："我們剛剛說(shuō)的每一句話(huà)合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。"
2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長(cháng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。
活動(dòng)延伸與建議
1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。
2、結合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。
小班兒歌活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、學(xué)習用一問(wèn)一答的形式練習練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經(jīng)驗，仿邊編兒歌中間的部分。
3、體驗參與表演的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、借助手指游戲，讓幼兒猜猜誰(shuí)到班上來(lái)做客。
2、教師以故事情景的方式讓幼兒了解兒歌的內容：
�。�1）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它看到了什么好吃的？
�。�2）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它又看見(jiàn)了什么？
�。�3）以同樣的方式了解后面的兒歌內容。
3、幼兒跟著(zhù)圖片一起學(xué)念兒歌。
4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話(huà)部分的內容“螞蟻還找到了什么好吃的呢？”鼓勵幼兒以一問(wèn)一答的形式講述出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現并及時(shí)的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習兒歌，在玩樂(lè )中學(xué)習兒歌。
【小班兒歌活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案04-01
小班音樂(lè )活動(dòng)兒歌《我的家》教案08-17
小班安全兒歌教案03-30
小班秋天兒歌教案03-28
小班精彩的兒歌教案03-28
小班兒歌《春天》教案04-08
小班兒歌水果教案07-26