在山的那邊課程教案設計
教學(xué)目的：
知識與能力目標：1、積累掌握“癡想、隱秘、鐵青……”等詞語(yǔ);
2、逐步掌握閱讀詩(shī)歌的技巧，不斷提高閱讀能力;
過(guò)程與方法目標：3、通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟“�！迸c“山”的含義;
4、通過(guò)討論，明白關(guān)鍵句及優(yōu)美句的含義與運用;
情感與價(jià)值目標：5、培養學(xué)生戰勝困難，勇于追尋理想的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀，從讀中領(lǐng)悟作者的思想感情，提高閱讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
討論，討論的方法與過(guò)程都是作為第一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：閱讀法、討論法。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想就是隔著(zhù)山的景象。那么，在山的那邊是什么呢?今天，我們就一同走近王家新的《在山的那邊》這首詩(shī)，去感悟夢(mèng)想與追夢(mèng)。
二、新授
(一)夯實(shí)基礎
1、字詞過(guò)關(guān)
默讀課文，給“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”注音，并選一個(gè)詞造句。
癡(chī)想 隱(yǐn)秘 鐵(tiě)青 凝(níng)成 誘惑(huò) 喧(xuān)騰 一瞬(shun)間
2、知人論世
每讀一篇文章，每學(xué)一篇課文，我們都應該了解這篇文章的作者以及寫(xiě)作背景，這既是學(xué)習的需要，也是對作者的尊重。那我們來(lái)了解一下作者：
王家新，1957年生于湖北均縣。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書(shū)。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽(yáng)師專(zhuān)任教。1985年借調到北京《詩(shī)刊》社從事編輯工作，1990年離開(kāi)。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩(shī)集有《紀念》(1985年)、《游動(dòng)懸崖》(1997)等。
作者又是怎樣看他的這一首詩(shī)的呢?請同學(xué)們翻到書(shū)第5頁(yè)，我們一齊讀一讀。
(二)研讀文本
1、范讀課文(可以是聽(tīng)錄音)
2、自行練讀(可個(gè)人斟酌朗讀，也可小組內相互聽(tīng)讀)
3、抽生閱讀
4、研討問(wèn)題(小組討論，并根據情況各小組分攤小題，提高效率，不必面面俱到)
�、贋槭裁凑f(shuō)是“隱秘的`想望”? ②為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉”?
�、邸敖o我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?
�、堋耙活w從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”?
�、荨耙驗槲衣�(tīng)到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思呢?
�、蕖霸谝凰查g照亮你的眼睛”蘊含著(zhù)怎樣的意味和感情?
5、回顧課文，齊讀。
(三)鞏固練習
1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的閱讀和討論，現在我想大家都知道“山”不只是那座山了，“�！币膊恢皇悄瞧Ａ税�!那么，詩(shī)中的“�！迸c“山”，蘊含著(zhù)什么意思?
明確：海，是理想境界;山，是重重艱難險阻。全詩(shī)表達了這樣的思想感情：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬(wàn)苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現人生理想。(由老師引申完成本文的中心思想)
2、作業(yè)，練習習題二。
三、小結
同學(xué)們，相信你們心目中也有一片海，但卻也隔著(zhù)一座座山，只要我們鼓起勇氣，翻過(guò)那一座座山，一定會(huì )見(jiàn)到那一片海的。相信自己，勇往直前!
板書(shū)設計
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