《頤和園》教案設計
【教材分析】
《頤和園》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊第１８課的一篇寫(xiě)景游記。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準確的詞、恰當的比喻，再現了頤和園這座古老的皇家園林的美麗景色，字里行間流露出了喜愛(ài)之情。這是一篇培養學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的好文章；也是培養學(xué)生的審美情趣，增強民族自豪感的好教材。
【教學(xué)目標】
�。�、知識與能力：
認識頤、聳、舫等生字，正確朗讀神清氣爽、金碧輝煌、蔥郁、朱紅 、形態(tài)不一等詞語(yǔ)；了解作者的寫(xiě)作順序，欣賞體會(huì )長(cháng)廊和萬(wàn)壽山的美麗景色。
�。�、過(guò)程與方法：
抓住不同景物的特點(diǎn)，引導學(xué)生去感知，去欣賞，去體會(huì )，通過(guò)朗讀來(lái)逐步提升。
�。�、情感與態(tài)度：
培養學(xué)生賞美愛(ài)美的情趣，激發(fā)探究中國的世界遺產(chǎn)的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受長(cháng)廊和萬(wàn)壽山的美麗景色。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導入，激發(fā)興趣
�。�、同學(xué)們，今天我來(lái)給你們上課，我可高興了！我想你們都喜歡旅游，是嗎？瞧，我帶來(lái)了富有皇家園林博物館之稱(chēng)的頤和園，我們一起來(lái)美美游賞一番吧！
�。úシ配浵瘢�
�。�、你能用一句話(huà)來(lái)贊美頤和園嗎？是呀，北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。
�。ㄕn件出示）
那今天我們就一起到課文中去看看那里詩(shī)一般的美景吧！
二、整體感知，理清文脈
�。�、請同學(xué)們拿起書(shū)，翻到第８７頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文，要求：
�、� 讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�、� 你游賞了哪些地方？用橫線(xiàn)標出來(lái)。
�。�、檢查自學(xué)：
�、� 出示詞語(yǔ)：
金碧輝煌 蔥郁 朱紅 形態(tài)不一 神清氣爽
從這些詞語(yǔ)的排列中，你感受到了什么？
�、� 五顏六色，姿態(tài)萬(wàn)千，神清氣爽，可以讓我們感受到頤和園的美，那么它有哪些地方等著(zhù)我們去慢慢游，細細賞呢？
教師點(diǎn)撥，歸納板書(shū)：
長(cháng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖
�。�、是的，我們進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到（ ）。走完長(cháng)廊，就到了（ ）。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是（ ）。
�。ㄩL(cháng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖）
三、游賞美景，感悟美
�。�、游賞長(cháng)廊：
�、� 在這些美麗的景色中，最先展現在我們面前的是──課件出示
�、� 那就請你以自己最喜歡、最得意的方式美美地讀一讀。
�、� （學(xué)生讀完一遍后）同學(xué)們先停下來(lái)，這一段共有５句話(huà)，比較比較，哪一句或哪兩句最能突出長(cháng)廊的特點(diǎn)，就重點(diǎn)練習美美地讀。
�、� 誰(shuí)起來(lái)讀一讀，也可以和你的朋友合作（一起）讀。讀時(shí)要邊讀邊想象：
長(cháng)廊最突出的特點(diǎn)是什么？哪一句最能說(shuō)明？第二句用了什么詞使我們體會(huì )到長(cháng)的特點(diǎn)，誰(shuí)能把它讀出來(lái)？
�、� 長(cháng)廊還留給你什么印象？
�、� 畫(huà)多：
五彩的畫(huà)，畫(huà)著(zhù)人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。走在這樣長(cháng)廊上，你會(huì )怎么走？
�、� 花多：
謝是什么意思？此時(shí)，展現在你面前的是一幅怎樣的景色？
�、� 微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來(lái)，你有什么感覺(jué)呢？
�、� 真是美的畫(huà)面，給人美的享受，同學(xué)們有信心把美讀出來(lái)嗎？有信心的.請站起來(lái)，端起課本，第２、３句放慢速度，美美地讀一讀。
�。�、游賞萬(wàn)壽山：
�、� 頤和園的長(cháng)廊美，萬(wàn)壽山的景色更美，我們趕緊出發(fā)，去萬(wàn)壽山自由地游一游，賞一賞，呆會(huì )兒我們聘請小導游給游客們介紹介紹，小導游可以根據作者的游覽順序，介紹游了哪些景點(diǎn)，這些景點(diǎn)是怎么樣的？
�、� 學(xué)生自由準備。
�、� 導游介紹，游客評議。
�、� 我們就跟著(zhù)作者的腳步，來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，抬頭一看，讀：
你有什么感受？你怎么體會(huì )出來(lái)的？
聳立：什么叫聳立？我提供兩個(gè)數字供你們參考。佛香閣高４１米，下面的石墻高２０米；也就是說(shuō)有６１米高的佛香閣建筑在半山腰上（教師手勢演示）。想一想，什么叫聳立？作者的心情怎樣？你能把它讀出來(lái)嗎？
金碧輝煌 ：金是金黃色，碧是碧綠色。那么這金黃色、碧綠色到了什么程度才叫金碧輝煌呢？我們一起把它讀出來(lái)。
�、� 邊走邊欣賞，不知不覺(jué)登上了萬(wàn)壽山，向前下，望見(jiàn)──
真美��！再遠點(diǎn)，是昆明湖，仔細讀讀，讀出了什么？
從鏡子、碧玉、滑、痕跡等詞語(yǔ)體會(huì )昆明湖平靜的特點(diǎn)。
師：作者寫(xiě)游船和畫(huà)舫在湖面滑過(guò)時(shí)幾乎不留一點(diǎn)痕跡，此處滑用得很準確。
�、� 萬(wàn)壽山的美盡收眼底，讓我們把它記在心中吧！
五、總結作業(yè)，深化美
�。�、總結：
我們一起細細游賞了長(cháng)廊和萬(wàn)壽山，真是美不勝收，其實(shí)頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不完，下次有機會(huì )，我們再去細細游覽。
�。�、布置作業(yè)：
抄寫(xiě)文中自已喜歡的寫(xiě)得美的詞句。
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