幼兒園小班教案設計稿

　　幼兒園小班教案：敲門(mén)

　　設計思路

　　這是一個(gè)建立在幼兒當前經(jīng)驗基礎(新入園的小班)上的學(xué)習活動(dòng)，我在預設這個(gè)活動(dòng)時(shí)的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過(guò)渡時(shí)期，因此，他們往往比較膽小、說(shuō)話(huà)聲音輕，只用動(dòng)作向教師表達自己的意圖。

　　為了讓剛入園的幼兒盡快適應新的環(huán)境和生活，我設計了本次活動(dòng)，想通過(guò)游戲的形式讓幼兒自然地開(kāi)口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說(shuō)出自己的請求。

　　活動(dòng)以游戲為載體，選用幼兒喜歡的動(dòng)物角色作為多媒體課件的主角，整個(gè)活動(dòng)以“敲門(mén)”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進(jìn)行互動(dòng)的“敲門(mén)”，有利用椅背進(jìn)行的“敲門(mén)”，還有和同伴結伴進(jìn)行的“敲門(mén)”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達的興趣和積極性；在游戲化的過(guò)程中，幼兒可以用語(yǔ)言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)地與角色打招呼、學(xué)習使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō)，有目的地說(shuō)，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

　　活動(dòng)目標

　　1．能愉快地參加“敲門(mén)”游戲。

　　2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請開(kāi)門(mén)”。

　　活動(dòng)準備

　　多媒體課件、小兔頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜新鄰居

　　(一)播放多媒體課件：三座房子。

　　(小兔家門(mén)上貼著(zhù)頭像，小狗家門(mén)口有肉骨頭，小猴家露出一條長(cháng)尾巴。)

　　(二)關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1．小兔家搬來(lái)了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀?

　　2．提示：誰(shuí)長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

　　3．小結：原來(lái)，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

　　二、敲門(mén)游戲

　　(一)小猴去做客

　　1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門(mén)。

　　2．關(guān)鍵提問(wèn)：

　　這是什么聲音?小兔開(kāi)門(mén)了嗎?

　　怎樣才能讓敲門(mén)的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著(zhù)敲一敲。

　　3．集體嘗試敲門(mén)：把椅背當做門(mén)，試著(zhù)敲一敲門(mén)。

　　邊敲門(mén)邊說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開(kāi)門(mén)�！�

　　4．幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門(mén)。

　　5．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。

　　6．小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門(mén)，主人就會(huì )為你開(kāi)門(mén)。

　　(二)小狗去做客

　　1．小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì )敲門(mén)，怎么辦?

　　2．幼兒交流自己的辦法。

　　(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門(mén)方法的理解和表達。)

　　3．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。

　　4．小結：小猴和小狗都會(huì )敲門(mén)啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門(mén)，敲門(mén)時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。

　　(三)大家來(lái)敲門(mén)

　　1．交代敲門(mén)游戲玩法：

　　(1)兩人結伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門(mén)，玩敲門(mén)游戲。

　　(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。

　　(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門(mén)時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話(huà)，表示請主人開(kāi)門(mén)。)

　　2．小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門(mén)，有禮貌地說(shuō)話(huà)，我們的朋友就開(kāi)門(mén)了。

　　(四)一起去做客

　　1．動(dòng)物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發(fā)吧!

　　(去動(dòng)物朋友家做客敲門(mén)時(shí)，要能根據不同的角色準確地稱(chēng)呼主人，并說(shuō)一句禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。)

　　2．播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

　　3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　三、延伸

　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)呢?

　　反思

　　根據新入園小班幼兒的實(shí)際情況，我設定本次活動(dòng)的目標為：“能愉快地參加‘敲門(mén)’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)‘咚咚咚，××請開(kāi)門(mén)’�！蓖ㄟ^(guò)游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中自然地開(kāi)口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說(shuō)出自己的請求。從現場(chǎng)幼兒的情況來(lái)看，這樣的目標符合幼兒當前年齡特點(diǎn)和能力水平，接近幼兒的最近發(fā)展區。

　　多媒體課件中有趣的情境、可愛(ài)的動(dòng)物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲�；顒�(dòng)目標中設定的學(xué)說(shuō)“咚咚咚，××請開(kāi)門(mén)”的內容，在多媒體課件的情境中反復出現，對小班幼兒起到示范和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動(dòng)物在“敲門(mén)”時(shí)的不同表現(有禮貌的、沒(méi)有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀(guān)的感受，又充分理解內容，還跟著(zhù)動(dòng)物學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)，自然地實(shí)現了活動(dòng)目標。

　　“大家來(lái)敲門(mén)”需要幼兒互相商量，這對小班幼兒而言是一個(gè)挑戰，他們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗，很有可能在這一環(huán)節會(huì )出現“混亂”場(chǎng)面，因此在提要求的時(shí)候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動(dòng)前預想到了這一點(diǎn)，活動(dòng)現場(chǎng)幼兒能較有序地玩，每個(gè)人都獲得了游戲和鍛煉的機會(huì )。

　　活動(dòng)收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)?從游戲情境回歸到現實(shí)生活，自然結束。

　　幼兒園小班音樂(lè )教案--是誰(shuí)在敲門(mén)(優(yōu)質(zhì)課)

　　設計意圖：

　　小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時(shí)難以適應，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢?我設計了這個(gè)活動(dòng)。

　　歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》簡(jiǎn)短有趣，表現了主客兩人對話(huà)的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(cháng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛(ài)。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　目標：

　　1．學(xué)習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。

　　準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

　　過(guò)程：

　　一、練習節奏

　　1．請小朋友聽(tīng)老師拍節奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

　　2．出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳�！�

　　3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說(shuō)“小熊，走走走”。

　　(這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著(zhù)節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習歌曲打下基礎。)

　　二、欣賞歌曲

　　1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?

　　2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

　　(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

　　2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒良好的情緒體驗。)

　　四、師幼游戲

　　1．教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2．師幼互換角色對唱。

　　3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

　　五、表演布偶

　　1．小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì )了，我們來(lái)看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

　　2．小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)

　　(教師設計提問(wèn)并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會(huì )，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)

　　六、集體表演

　　1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

　　2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾，并以?xún)砂岩巫訛橐粏挝贿M(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

　　幼兒園小班教案：主題活動(dòng):爸爸媽媽的用品

　　主題活動(dòng):爸爸媽媽的用品

　　目標：

　　1、嘗試著(zhù)將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著(zhù)模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

　　2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

　　活動(dòng)準備：

　　老師一家的照片

　　收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

　　爸爸媽媽的標志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“我的爸爸媽媽”

　　出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

　　二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

　　三、尋找、分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。

　　1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎？

　　2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

　　3、找找擺放的是否正確。

　　4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著(zhù)爸爸媽媽的樣子用用看。

　　四、幼兒裝扮爸爸媽媽

　　今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

　　五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來(lái)，如愿意，教師為幼兒拍照片。

　　六、整理爸爸媽媽用的物品。

　　哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈!

　　幼兒園小班教案：刺猬背棗子

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒練習手膝著(zhù)地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。

　　2、幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗友愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能手膝著(zhù)的地下向前爬。

　　活動(dòng)準備：

　　紅色“棗子”若干、小籃子若干、鉆筒兩個(gè)、幼兒身穿毛衣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準備活動(dòng)：

　�。�1）教師拌刺猬媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小刺猬入場(chǎng)。

　　(2 ) 聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)物模仿操：

　　―“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體把！”練習手膝著(zhù)地爬。

　　2、練習爬：

　　―“寶寶們，我們鍛煉完身體，肚子都餓了，那我們去摘棗子吃吧！”

　�。�1）幼兒自由的爬過(guò)“山洞”、“土坡”，來(lái)到棗園。

　�。�2）根據有節奏的音樂(lè )，教師注意觀(guān)察幼兒爬的方法，指導糾正。

　　3、游戲過(guò)程：

　　――“大樹(shù)底下棗子這么多，我們把棗子帶回家吧！”

　　鼓勵幼兒想出各種方法，讓棗子粘在毛衣上。

　　如：側滾背棗，同伴相互幫助等。

　　4、活動(dòng)結束：

　　―“我們有這么多棗子，高興嗎？一起來(lái)數一數背多少棗子？”

　　教師幫助幼兒去取下棗子，邊數邊放進(jìn)籮筐。

　　自由表演：我們真快樂(lè )（體驗情感）。

　　活動(dòng)二：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　小刺猬曬太陽(yáng)

　　活動(dòng)目標：

　　1、用弧線(xiàn)和短直線(xiàn)連接的方法表現刺猬的外形特征。

　　2、能大膽的表達自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì )畫(huà)弧線(xiàn)和短直線(xiàn)。

　　活動(dòng)準備：

　　以引導幼兒觀(guān)察過(guò)小刺猬、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事引出主題：

　�。�1） 老師用故事引出：

　　―“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數一數，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”

　�。�2） 幼兒與老師一起數刺猬的個(gè)數：

　　―“它們看上去像什么？”

　　幼兒通過(guò)觀(guān)察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。

　　2、討論小刺猬的畫(huà)法：

　　―“小刺猬的身體是什么形狀？”

　　老師演示，請幼兒伸出手指跟畫(huà)。

　　3、幼兒表現：

　�。�1） 引導幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。

　�。�2） 鼓勵幼兒大膽表現。

　　4、欣賞作品：

　　說(shuō)說(shuō)自己的作品：

　　―“你畫(huà)了幾只刺猬？誰(shuí)是刺猬媽媽?zhuān)俊?/p>

　　幼兒園小班教案：電動(dòng)玩具的秘密

　　科學(xué)教案設計意圖：現在的孩子由于都是獨生子女，家庭條件也比較好，因而孩子電動(dòng)玩具也比較多。但是電動(dòng)玩具雖然會(huì )動(dòng)會(huì )響，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比較小，因而主動(dòng)探索的欲望不是很強，有時(shí)他們帶來(lái)的電動(dòng)玩具不會(huì )動(dòng)了，他們首先想到的是求助于老師，而不是自己去尋找原因。針對這樣的情況，我設計了這節探索活動(dòng)，以孩子最熟悉，也是最喜歡的電動(dòng)玩具來(lái)激發(fā)他們的探索欲望。

　　本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節，動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因。幼兒都是喜歡玩的，但在開(kāi)始時(shí)，我提供給他們的玩具都是不會(huì )動(dòng)的，幼兒想玩，自然而然就會(huì )去尋找原因，這就是第一次探索。當他們發(fā)現電動(dòng)玩具不動(dòng)的原因是沒(méi)有裝電池時(shí)，自然而然的就引到了活動(dòng)的`第二環(huán)節，對電池的探索－認識安裝電池。認識電池是為了后面的安裝做準備的。在安裝電池時(shí)，我提供的電池是有大有小的，孩子在選擇電池的時(shí)候其實(shí)也是一次探索的過(guò)程。當有的孩子裝了電池，電動(dòng)玩具卻不會(huì )動(dòng)時(shí)，這時(shí)候就請會(huì )動(dòng)的孩子來(lái)介紹經(jīng)驗了。當孩子在介紹時(shí)，教師同時(shí)出示放大的電池寶寶和它的家，幫助幼兒看清電池安裝的方法，然后再讓不動(dòng)的孩子進(jìn)行第二次對安裝的探索，同時(shí)也允許孩子互相幫助。最后當所有的電動(dòng)玩具都動(dòng)起來(lái)后，師讓孩子小結電動(dòng)玩具的秘密。第三環(huán)節是分享快樂(lè )，體驗成功。其實(shí)也是給了孩子一個(gè)和客人老師交往的機會(huì )，同時(shí)孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)，怎么安裝電池的過(guò)程時(shí)也是一個(gè)鞏固復習的機會(huì )。

　　科學(xué)教案活動(dòng)目標：

　　通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒探索電動(dòng)玩具秘密的興趣，體驗成功的喜悅。

　　科學(xué)教案活動(dòng)準備：

　　電動(dòng)玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）

　　科學(xué)教案活動(dòng)流程：

　　動(dòng)手操作——自主探索——分享快樂(lè )——尋找不動(dòng)的原因——認識安裝電池——體驗成功

　　科學(xué)教案操作要點(diǎn)：

　　一、動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？

　　今天顧老師帶來(lái)了許多好玩的電動(dòng)玩具給你們玩.�！泊蜷_(kāi)玩具〕好玩嗎？

　　這兒還有許多好玩的電動(dòng)玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動(dòng)起來(lái)。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。

　　師：咦？為什們你們的電動(dòng)玩具不會(huì )動(dòng)呀？〔幼兒回答〕

　　那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì )動(dòng)呀？那我們來(lái)找找看，里面是不是真的有電池。

　　二、自主探索，認識安裝電池

　　1、尋找認識電池〔師請一幼兒尋找電池，找到后請幼兒觀(guān)察電池〕。

　　師：電池寶寶長(cháng)的怎么樣��？〔幼兒回答〕

　　〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體�！�

　　2、自主探索，安裝電池。

　　師：原來(lái)只有裝了電池，電動(dòng)玩具才會(huì )動(dòng)的。

　　那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來(lái)呢？〔幼兒操作〕

　　〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的過(guò)程，同時(shí)這也是一次探索�！�

　　3、交流安裝電池的經(jīng)驗。

　　師：現在你們的電動(dòng)玩具都會(huì )動(dòng)了嗎？〔可能會(huì )出現兩種情況〕

　�。�1）有部分幼兒的玩具動(dòng)了，有部分幼兒的玩具不會(huì )動(dòng)

　　師：咦？為什么有的小朋友的玩具會(huì )動(dòng)，而有的不會(huì )動(dòng)呢？

　　我們請一個(gè)玩具會(huì )動(dòng)的小朋友來(lái)講講看，為什么他的玩具會(huì )動(dòng)，看他是怎么安裝電池的？

　　〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕

　　幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

　�。�2）幼兒都會(huì )安裝電池了

　　師：我們小朋友真聰明，你們的電動(dòng)玩具都會(huì )動(dòng)了。

　　那么誰(shuí)來(lái)告訴顧老師，你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的，是怎么安裝電池的？

　　〔師請一幼兒介紹經(jīng)驗，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒鞏固復習電池的安裝方法�！�

　　幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

　　4、小結電動(dòng)玩具的秘密。

　　師：現在你們都找到電動(dòng)玩具的秘密了嗎？〔幼兒小結〕

　　〔原來(lái)電動(dòng)玩具一定要裝上電池才會(huì )動(dòng)，在裝電池時(shí)，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動(dòng)玩具是不會(huì )動(dòng)的�！�

　　三、分享快樂(lè )，體驗成功

　　1、師：今天小朋友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來(lái)，電動(dòng)玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請你們帶它們去，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。

　　2、幼兒與客人老師一起玩電動(dòng)玩具。

　　幼兒園小班教案：看雨

　　活動(dòng)目標：

　　1、能有興趣地觀(guān)察下雨的情景，知道春天會(huì )下雷雨。

　　2、充分體驗聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)前了解天氣預報，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

　　活動(dòng)室內準備幾把雨傘。

　　錄音機，音樂(lè )《大雨小雨》磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引起興趣。

　　“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽(tīng)。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì )下雨，這就是春雨。

　　2、和幼兒一起聽(tīng)雨。

　　我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？

　　引導幼兒用各種象聲詞來(lái)表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

　　3、和幼兒一起看雨。

　�。�1） 雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？ 引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達。

　�。�2） 雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì )有什么？

　　引導幼兒發(fā)現雨點(diǎn)落在地上會(huì )濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì )有水紋等現象。

　�。�3） 看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？

　　知道這些植物喝足了水會(huì )長(cháng)得更好。

　　4、和幼兒一起玩雨。

　�。�1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？

　�。�2）和好朋友一起撐著(zhù)雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

　　5、在音樂(lè )《大雨小雨》的聲中結束活動(dòng)。

　　自我評析：

　　此活動(dòng)充分調動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè )趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè )之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。