漢語(yǔ)拼音復習二教案設計
教材說(shuō)明：
本節課復習包括三題：一是按順序復習23個(gè)聲母；二是用小棒、毛線(xiàn)、手勢擺字母；三是找出有關(guān)聲母的姓。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
師：今天的語(yǔ)文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示智慧迷宮大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿(mǎn)了神奇，充滿(mǎn)了挑戰，只要我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍展示自我，一定能贏(yíng)得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒(méi)有信心？（生答）
現在，跟著(zhù)老師出發(fā)吧！
二、闖第一關(guān)，奪字母娃娃獎?wù)?/p>
1、師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件聲母王國）聲母王國中的小伙伴可多了，它們正排著(zhù)整齊的隊伍向我們問(wèn)好呢！只要我們能準確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！
2、學(xué)生自由練習。
3、老師可要考考你們了，能準確叫出他們的名字嗎？
4、指名學(xué)生認讀字母。（認對的課件上的字母就會(huì )變成一個(gè)娃娃頭，調動(dòng)學(xué)生的興趣。）
5、這些字母娃娃我們都認識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說(shuō)對了，就能贏(yíng)得字母娃娃獎?wù)�。先同桌試試�?/p>
6、指名背。（正確的發(fā)字母娃娃獎?wù)拢?/p>
7、全班齊背。
8、教師小結：我們和聲母王國的字母娃娃們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。
(評析：這一環(huán)節將讀記聲母的訓練融入到新鮮有趣的和字母娃娃交朋友的情境之中。通過(guò)記字母娃娃的名字、背字母娃娃的順序，配上生動(dòng)有趣的課件，讓學(xué)生在輕松愉快中復習了23個(gè)聲母。)
三、闖第二關(guān)，奪巧手獎?wù)?/p>
1、參觀(guān)完字母王國，我們進(jìn)入第二關(guān)巧手屋，開(kāi)展巧手大比拼。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們剛學(xué)過(guò)了23個(gè)聲母，想考考大家，請大家用帶來(lái)的小棒、毛線(xiàn)和自己的手，來(lái)擺一擺23個(gè)聲母，看誰(shuí)擺的多、擺得好。
大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給巧手獎?wù)隆?/p>
2、學(xué)生分小組擺，教師指導。
3、師：老師剛才發(fā)現了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來(lái)展示一下你的作品。
4、學(xué)生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)巧手獎?wù)隆?/p>
5、小結：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過(guò)了第二關(guān)。
�。ㄔu析：這一環(huán)節通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的形式復習鞏固23個(gè)聲母的.字形，通過(guò)分小組擺，給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的機會(huì )；通過(guò)全班展示，發(fā)獎?wù)�，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。老師引導，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng )新。這種有趣的形式，讓學(xué)生對字母的記憶會(huì )更深刻。）
四、闖第三關(guān)，奪智慧星獎?wù)?/p>
1、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏(yíng)得了獎?wù)�。下面我們進(jìn)入第三關(guān)誰(shuí)的朋友多。（出示第三關(guān)課件）
2、你們知道嗎？我們剛才認識的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來(lái)說(shuō)，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來(lái)找一找，看看你的姓中有哪個(gè)聲母，請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（同桌交流自己姓中含的聲母）
3、有幾個(gè)聲母想在我們班上來(lái)找朋友（課件出示這幾個(gè)聲母），誰(shuí)的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友，我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請同桌互相商量一下，找的又多又準的將獲得智慧星獎?wù)隆?/p>
4、同桌互相討論，教師指導。
5、指名為字母找朋友，學(xué)生說(shuō)出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如高，然后請姓高的同學(xué)起來(lái)認讀，說(shuō)得準的同學(xué)頒發(fā)智慧星獎?wù)隆?/p>
6、師述：在大家的幫助下，9個(gè)聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂(lè )，我們順利闖過(guò)第三關(guān)。
�。ㄔu析：將聲母的復習和學(xué)生的姓名結合起來(lái)，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己姓中的聲母，再為9個(gè)聲母找姓氏朋友，循序漸進(jìn)，學(xué)生體會(huì )到聲母與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習拼音的興趣會(huì )更加濃厚。）
五、課堂小結，慶祝闖關(guān)勝利
今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！
【教學(xué)設計述評】：
本節課教學(xué)內容是23個(gè)聲母的復習運用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強的趣味性。教案設計成智慧迷宮闖關(guān)的形式，使教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。整個(gè)教學(xué)設計以學(xué)生活動(dòng)為主，教師不斷激勵、引導，充分體現了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)思路。
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