《ie üe er》優(yōu)秀公開(kāi)課教案

　　一、激發(fā)情趣，引入教學(xué)

　　出示課件：月夜椰林圖。

　　小朋友，老師曾經(jīng)到過(guò)海南，并且攝了這一張美麗的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢？

　　引出復韻母ie和üe。

　　二、學(xué)習韻母和整體認讀音節

　　1、ie的教學(xué)。

　　這個(gè)韻母的第一聲和椰樹(shù)讀音一樣，請同學(xué)跟著(zhù)老師讀。

　　注意觀(guān)察老師嘴形，糾正同學(xué)不到位的讀音，你能像老師一樣，給第二聲，第三聲，第四聲的ie找一找朋友嗎？

　　ie是由哪兩個(gè)單韻母組成的呢？能不能編一句兒歌記住它？

　　2、üe、er的教學(xué)。（方法同上）

　　小朋友們根據字音，字形自身編的兒歌：

　�。�1）關(guān)于üe的兒歌：“約，約，約，約會(huì )的約�！薄霸�，月，月，月亮的月�！薄皹�(lè )，樂(lè )，樂(lè )，音樂(lè )的樂(lè )�！薄霸�，越，越，越來(lái)越多的越�！�

　�。�2）關(guān)于er的兒歌：“兒，兒，兒，兒子的兒�！薄岸�，而，而，而且的而�！薄岸�，耳，耳，耳朵的'耳�！薄岸�，二，二，一二三的二�！�

　�。�3）er是特殊韻母，不像別的復韻母一樣由兩個(gè)單韻母組成。

　　3、ie、üe的整體認讀音節。

　�。�1）同學(xué)嘗試。因為同學(xué)已經(jīng)有了整體認讀章節yi、wu、yu的學(xué)習經(jīng)驗，因而對于yue上去掉兩點(diǎn)有了一定的認知基礎，經(jīng)過(guò)提示后一般都做對了。而ye的整體認讀音節同學(xué)容易寫(xiě)成yie，教師要著(zhù)重指導。

　�。�2）師小結：ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認讀音節，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認讀音節。y和üe組成音節時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去。

　�。�3）練習書(shū)寫(xiě)。

　　三、üe與n、l、j、q、x的拼讀

　　1、同學(xué)試著(zhù)拼一拼。

　　2、你發(fā)現了什么？復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。

　　四、玩樂(lè )中鞏固拼音。

　　學(xué)了這么久了，下面我們來(lái)輕松，到爺爺家的院子里去玩一玩。播放優(yōu)美的田園音樂(lè )。

　　1、分小組“觀(guān)賞”爺爺的院子，看一看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)美麗的景色，拼一拼上面的拼音。

　　2、匯報交流。交流“觀(guān)賞”的經(jīng)過(guò)，檢查拼讀。

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