關(guān)于《我為家庭添歡樂(lè )》教案
——山東省濟北小學(xué)張玉華
知識與技能：
提高對事物的理解能力、對家人行為的認識能力，和與家人共處的交往能力。
過(guò)程與方法:
�。�、從同學(xué)愿意生活在一個(gè)快樂(lè )家庭的希望入手，通過(guò)正反兩方面的事例，讓同學(xué)明白哪些是對的，哪些是錯的或是不妥當的，要建設快樂(lè )家庭，自身也有責任盡一份力量；
�。�、引導同學(xué)以認識家人對自身的愛(ài)為起點(diǎn)，認識到自身應該怎樣對待家長(cháng)長(cháng)輩的愛(ài)，然后提出明確的行為目標，鼓勵同學(xué)用于實(shí)踐并形成良好的習慣，逐步培養同學(xué)良好的性格。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
1、從家人對自身生活上的照顧、學(xué)習上的關(guān)心、品德上的嚴格要求，體會(huì )到家人的愛(ài)，理解家長(cháng)長(cháng)輩。
2、對家人的付出表示感謝，并學(xué)著(zhù)用自身的方式關(guān)愛(ài)家長(cháng)、長(cháng)輩，讓家人放心、省心、開(kāi)心。
活動(dòng)重點(diǎn)：怎樣用自身的方式愛(ài)家長(cháng)長(cháng)輩。
活動(dòng)難點(diǎn):理解家長(cháng)的愛(ài)，愿為家人獻出愛(ài)。
活動(dòng)準備：
讓同學(xué)每人準備一張“愛(ài)心卡片”，中間留空，四周畫(huà)些自身喜歡的花草
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：知道快樂(lè )源于愛(ài)（設計意圖：創(chuàng )設快樂(lè )情境，感受家長(cháng)的愛(ài)）
同學(xué)們，你們看過(guò)兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺(jué)得他們的家庭快樂(lè )嗎？（生簡(jiǎn)單說(shuō)自身看后的感受）
你想不想自身家也成為快樂(lè )家庭呢？假如你想讓自身家也成為快樂(lè )家庭，就跟老師一起來(lái)學(xué)習《我為家庭添歡樂(lè )》。板書(shū)課題。請大家一起來(lái)把題目讀一讀。再大聲讀一遍。
小調查：（讓同學(xué)當小記者）你在家里什么時(shí)候最快樂(lè )？（過(guò)生日、買(mǎi)衣服、好吃的、好玩的。。。。。）想一想這些快樂(lè )是怎么來(lái)的？（飲水思源，這些快樂(lè )都是家長(cháng)給予我們的，在享受快樂(lè )的同時(shí)不要忘記，這些快樂(lè )是家長(cháng)長(cháng)輩給予我們的，是他們的愛(ài)給了我們快樂(lè )的基礎。）板書(shū)：爸爸媽媽愛(ài)我們
活動(dòng)二：愿為家庭添歡樂(lè )（設計意圖：記住親人生日，學(xué)會(huì )心中有他人）
過(guò)生日的時(shí)候很快樂(lè )，人人都喜歡過(guò)生日。我們班有多少同學(xué)知道自身的生日呢？
有多少同學(xué)知道自身爸爸媽媽生日？
有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日？
褒揚后來(lái)舉手的.同學(xué)，他們能夠記著(zhù)家人的生日，說(shuō)明心里不但有自身，還有自身的親人。
剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)，想讓自身家變成快樂(lè )家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂(lè )，每年都記著(zhù)我們的生日，給我們過(guò)生日，讓我們在家庭中享受著(zhù)歡樂(lè )。我們是家庭的小主人，建成快樂(lè )家庭也有我們一份責任啊。讓我們一起再來(lái)讀一讀課題：“我為家庭添歡樂(lè )！”
活動(dòng)三：怎樣才干添歡樂(lè )？（設計意圖：說(shuō)唱寫(xiě)畫(huà)提情緒，高高興興明事理）
1、課本上有一首兒歌，請同學(xué)們讀一讀，看誰(shuí)讀得最好。
我是一顆開(kāi)心果，
愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌。
能給爸爸倒杯水，
會(huì )幫媽媽擦飯桌。
常給奶奶捶捶背，
爺爺樂(lè )得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，
家庭有我歡樂(lè )多。
兒歌讀得這么好，能把它唱出來(lái)嗎？（生套用自身熟悉的曲子來(lái)唱，先自由輕聲唱，然后班內唱一唱。）
2、這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開(kāi)心的呢？讓我們討論一下。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
根據同學(xué)的回答總結：
�。ǎ保⿶�(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌：把自身的快樂(lè )傳送給家人
�。ǎ玻┑顾繁巢溜堊溃簽榧胰俗隽λ芎偷氖虑�
兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們看看圖上的小朋友都做了哪些讓家長(cháng)長(cháng)輩高興的事情？
你做過(guò)什么事讓家里人很開(kāi)心呢？（同學(xué)討論、交流，老師巡視，然后根據同學(xué)的回答適時(shí)補充和評價(jià)。）
同學(xué)們做得都很好，都是家里的開(kāi)心果！現在我再考一考大家：
�。ǎ保┠棠滩×�，躺在床上，你應該……
�。ǎ玻⿱寢屪龊蔑埩�，你應該……
�。ǎ常┊攱寢寣ξ覈栏褚蟮臅r(shí)候，你應該……
小結：要成為家里的開(kāi)心果，原來(lái)可以做的事情有很多呀。把這些事情寫(xiě)在自身準備好的“愛(ài)心卡片”上吧。也可以在卡片再畫(huà)上幾顆心，讓自身的卡片更漂亮。
活動(dòng)四:不良情緒要克制（設計意圖：看圖說(shuō)話(huà)作比較，知道哪種做法好）
師：請同學(xué)們再來(lái)看看課本右邊的圖，他們好像有點(diǎn)不開(kāi)心呀，為什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。（老師巡視）
老師根據同學(xué)的回答情況給予恰當評價(jià)。
家長(cháng)吵架了……
媽媽催我去練琴……
桌上的飯菜不合口味……
想買(mǎi)東西沒(méi)有被答應……
……
這些時(shí)候小朋友就不開(kāi)心了，這種情況下應該怎么做呢？選圖說(shuō)一說(shuō)。
3、小結：遇到家里出現不開(kāi)心的事情，或者自身覺(jué)得不開(kāi)心，有兩種處置方法：
一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會(huì )污染，我們是家里的開(kāi)心果，怎么能給家里帶來(lái)煩惱呢？二是克制一下自身的情緒，天下家長(cháng)沒(méi)有不愛(ài)小朋友的，我們也要多理解他們。家長(cháng)、長(cháng)輩為我們辛辛苦苦地付出了愛(ài)和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂(lè )，家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，要讓家人快樂(lè )。
活動(dòng)總結：
今天我們學(xué)了一節很有意義的課。我們是剛上一年級的小同學(xué)，小小年紀沒(méi)有能力為家庭做出什么貢獻，但有義務(wù)做全家的開(kāi)心果，給家里增添快樂(lè )，讓家人生活得開(kāi)開(kāi)心心，大家能做到嗎？
課外拓展：
把“愛(ài)心卡片”貼在床頭上，提醒自身每天做一件讓家人高興的事情。
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張玉華老師執教的《我為家庭添歡樂(lè )》教學(xué)設計
活動(dòng)一：知道快樂(lè )源于愛(ài)
師：同學(xué)們，你們喜歡看過(guò)兒童電視劇《家有兒女》嗎？
生：（紛紛點(diǎn)頭，聲音洪亮）喜歡。
師：你覺(jué)得他們的家庭快樂(lè )嗎？
生：（齊聲）快樂(lè )！
師：假如你想讓自身家也成為快樂(lè )家庭，就跟老師一起來(lái)學(xué)習《我為家庭添歡樂(lè )》，板書(shū)課題。請大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點(diǎn)？能不能再洪亮一點(diǎn)？很好！
師：老師想了解一下大家在家里的情況，所以要搞一個(gè)小調查。要每組派出一個(gè)小記者，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們在家里什么時(shí)候最快樂(lè )？誰(shuí)當小記者，去采訪(fǎng)一下。點(diǎn)了每列一個(gè)舉手的同學(xué)。
生：（調查采訪(fǎng)）老師巡視。
師：現在請每一位采訪(fǎng)者匯報一下，我們班的同學(xué)們在家，什么時(shí)候最快樂(lè )？
生：過(guò)生日、買(mǎi)衣服、買(mǎi)好吃的、買(mǎi)玩具……
師：其他小記者有什么要補充的嗎？
生：看電視、放假……
生：吃肯德基……
生：家里買(mǎi)了音響，可以天天在家唱卡拉ＯＫ了！
……
師：謝謝幾位小記者。同學(xué)們在家得到了這么多快樂(lè )，但你有沒(méi)有想過(guò)，這些快樂(lè )是怎么來(lái)的呢？
生：……
師：是誰(shuí)在給你過(guò)生日？是誰(shuí)給你買(mǎi)的好吃的好玩的？我們的歡樂(lè )是怎么來(lái)的？
生：是爸爸媽媽帶給我們的。
師：爸爸媽媽為什么要給予我們這么多呢？
生：因為我是他們的小寶貝。
生：因為他們愛(ài)小朋友。
師：說(shuō)得好��！因為爸爸媽媽愛(ài)我們，所以為我們付出再多也心甘情愿。我們在享受快樂(lè )的同時(shí)不應該忘記，這些快樂(lè )是家長(cháng)長(cháng)輩給予我們的，是他們的愛(ài)給了我們快樂(lè )的基礎。
師板書(shū)：爸爸媽媽愛(ài)我們
活動(dòng)二：愿為家庭添歡樂(lè )
師：過(guò)生日的時(shí)候很快樂(lè )，人人都喜歡過(guò)生日。我們班有多少同學(xué)知道自身的生日呢？
生：（舉手）
師：大家都記得自身的生日。（問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)的生日是哪一天，同學(xué)分別回答，氣氛活躍）
師：那有多少同學(xué)知道自身爸爸媽媽的生日呢？舉舉手。
生：（有一半左右的同學(xué)舉起了手）
師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢？
生：（只有十幾個(gè)同學(xué)舉手）
師：這些同學(xué)的心真細，他們能夠記著(zhù)家人的生日，說(shuō)明心里不但有自身，還有自身的親人。讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>
師：剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)，想讓自身家變成快樂(lè )家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂(lè )，每年都記著(zhù)我們的生日，給我們過(guò)生日，讓我們在家庭中享受著(zhù)歡樂(lè )。我們是家庭的小主人，建成快樂(lè )家庭也有我們一份責任啊。讓我們一起再來(lái)讀一讀課題：“我為家庭添歡樂(lè )！”
生：（情緒很高漲，大聲地說(shuō)）我為家庭添歡樂(lè )！
師：（在“爸爸媽媽愛(ài)我們”和“我為家庭添歡樂(lè )”兩句之間畫(huà)不同方向的箭頭）能不能把兩句聯(lián)起來(lái)讀一讀？
生：爸爸媽媽愛(ài)我們，我為家庭添歡樂(lè )！
活動(dòng)三：怎么才干添歡樂(lè )？
師：同學(xué)們都愿為家庭添歡樂(lè )，可是怎樣才給家庭添歡樂(lè )呢？書(shū)上第16頁(yè)有一首兒歌，自身讀一讀好嗎？
生：（高興地大聲說(shuō)）好！
師：那咱們就來(lái)比一比，賽一賽看誰(shuí)讀得最好。
生1：讀兒歌：
我是一顆開(kāi)心果，
愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌。
能給爸爸倒杯水，
會(huì )幫媽媽擦飯桌。
常給奶奶捶捶背，
爺爺樂(lè )得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，
家庭有我歡樂(lè )多。
師：你讀得已經(jīng)很不錯了，能加上動(dòng)作就更好了，請坐。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
生2：（加動(dòng)作讀）
師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動(dòng)作，（鼓掌）
師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱？
生：（高興得大聲）想！
師：自身先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎？誰(shuí)先來(lái)試一試？可以用自身熟悉的曲子來(lái)唱。
生：（紛紛舉手）唱兒歌。
……
師：（伸大拇指）同學(xué)們都是小小歌唱家！我想你們在家一定都是家長(cháng)的開(kāi)心果�，F在要請大家動(dòng)動(dòng)腦筋了，這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開(kāi)心的呢？讓我們討論一下。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
生：給爸爸倒水。
生：幫媽媽擦飯桌。
生：給奶奶捶背。
師：還有呢？
生：唱歌。
師：是啊，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌，是把自身的快樂(lè )傳送給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能和的事情，這些都是能讓家人開(kāi)心的事情。
師：兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們再看看圖上的這幾位小朋友都做了哪些讓家長(cháng)長(cháng)輩高興的事情？
生：陪爺爺下棋
生：給媽媽說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的見(jiàn)聞。
生：媽媽回家后說(shuō)聲辛苦了。
生：給全家唱歌（扮演節目）
師：這些小朋友真懂得關(guān)心家人啊，他們真不愧是家里的開(kāi)心果！同學(xué)們，你做過(guò)哪些事讓家里人很開(kāi)心呢？
生：（討論、交流，老師巡視）
師：現在請幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)先來(lái)？
生：按時(shí)完成作業(yè)。
師：（伸大拇指）按時(shí)起床，主動(dòng)完成作業(yè)，自身的事情自身做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺(jué)得你長(cháng)大了，就會(huì )感覺(jué)很高興。
生：我數學(xué)考了１００分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。
師：（伸大拇指）你真棒！小朋友進(jìn)步是家長(cháng)最大的心愿，看到小朋友進(jìn)步就是家長(cháng)最高興的事情了。
生：媽媽生日的時(shí)候我祝她生日快樂(lè )。
師：家長(cháng)愛(ài)我們，我們也要表達我們對他們的愛(ài)，有愛(ài)的家庭最開(kāi)心。你做得很好！
生：我幫媽媽洗碗。
師：你真是個(gè)懂事的小朋友！這么小就能替家人分擔家務(wù)勞動(dòng)了（伸大拇指）
……
師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂(lè )，都是家里的開(kāi)心果！老師很高興！現在我再考一考大家：
假如奶奶病了，躺在床上，你應該……
生：給奶奶端水。
生：提醒奶奶吃藥。
生：給奶奶講笑話(huà)。
……
師：媽媽做好飯了，你應該……
生：幫媽媽端飯。
生：幫媽媽拿碗筷。
生：幫媽媽拿凳子。
生：叫爺爺奶奶吃飯。
……
師：當你看電視的時(shí)候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫(xiě)作業(yè)，你應該……
生：聽(tīng)媽媽的話(huà)。
生：我從來(lái)都是寫(xiě)完作業(yè)再看電視。
師：你做得很好！回家先做作業(yè)，這是一個(gè)很好的習慣。
……
師：同學(xué)們，要成為家里的開(kāi)心果，原來(lái)可以做的事情有很多呀�，F在就請同學(xué)們把這些事情寫(xiě)在自身準備好的“愛(ài)心卡片”上吧。也可以在卡片再畫(huà)一畫(huà)心的形狀，裝飾一下。
生：（寫(xiě)愛(ài)心卡片）
師：（巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并褒揚）
活動(dòng)四:不良情緒要克制
師：看看課本右邊圖，他們好像有點(diǎn)不開(kāi)心呀，我們來(lái)看是為什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
生：爸爸媽媽吵架了……
生：媽媽催我去練琴……
生：媽媽老做一樣的飯……
生：媽媽不讓買(mǎi)新衣服……
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。這些時(shí)候小朋友就不開(kāi)心了，這種情況下應該怎么做呢？請你選一張圖，在小組里說(shuō)一說(shuō)。
生：（小組討論師巡視指導，然后班內交流）
生：我選第四幅，圖上的小女孩說(shuō)：“天天吃這種飯，真煩人！”
她這樣說(shuō)不對，她太挑食了。
師：應該怎么說(shuō)？
生：太好吃了！
師：這樣也不是真心話(huà)。不喜歡吃的時(shí)候應該怎樣對媽媽說(shuō)？
生：媽媽?zhuān)麓文懿荒芗狱c(diǎn)肉？
師：你說(shuō)得很好！能用商量的口氣跟媽媽交流，下一頓一定能吃上肉。（生笑）我孩子也是喜歡吃肉，我對她說(shuō)“蘿卜蔬菜很有營(yíng)養，不能偏食”，她就盡量吃，結果后來(lái)也喜歡吃了。你們的爸爸媽媽有沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)？
生：說(shuō)過(guò)。
師：爸爸媽媽都希望小朋友不挑食，長(cháng)得壯，你們能不能像我孩子一樣懂事和聽(tīng)話(huà)呢？
生：（齊）能！
師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很精彩！遇到家里出現不開(kāi)心的事情，或者自身覺(jué)得不開(kāi)心，有兩種處置方法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會(huì )污染，我們是家里的開(kāi)心果，怎么能給家里帶來(lái)煩惱呢？二是克制一下自身的情緒，天下家長(cháng)沒(méi)有不愛(ài)小朋友的，我們也要多理解他們。家長(cháng)、長(cháng)輩為我們辛辛苦苦地付出了愛(ài)和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂(lè )，家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，要讓家人快樂(lè )。
活動(dòng)總結：
師：今天我們學(xué)了一節很有意義的課。我們是剛上一年級的小同學(xué)，小小年紀沒(méi)有能力為家庭做出什么貢獻，但有義務(wù)做全家的開(kāi)心果，給家里增添快樂(lè )。讓我們從今天做起，讓家人生活得開(kāi)開(kāi)心心，讓我們的家庭都像《家有兒女》，成為快樂(lè )家庭，大家能做到嗎？
生：（齊）能！
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