畫(huà)風(fēng)課文教學(xué)教案
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題、鼓勵提問(wèn)
1、出示課題：畫(huà)風(fēng)
2、讀了課題之后你想知道什么？有什么不明白的？
3、談話(huà)：是啊，風(fēng)看不見(jiàn)摸不著(zhù)，是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習《畫(huà)風(fēng)》。
二、初讀課文、認識生字
�。�1）指名領(lǐng)讀，齊讀。
�。�2）去掉拼音讀。
�。�3）擇出生字讀生字卡片。
齊讀開(kāi)火車(chē)讀
3、談話(huà)：這三位小朋友我們認識了，在他們身上發(fā)生了一件事情，讓我們大家一起去看一看。
提問(wèn)：讀課文的時(shí)候應該注意些什么？
4、自讀課文，如果遇到不認識的字請你畫(huà)出來(lái)，請教你的小伙伴。
5、出示課文中生詞：
宋濤 陳丹 趙小藝 顯得更美了
旗桿 風(fēng)車(chē) 呼呼的.轉 斜斜的雨絲
�。�1）指名讀
�。�2）指名領(lǐng)讀全班齊讀
�。�3）同桌互讀、糾正讀音
三、再讀課文、感知內容
1、再次自讀課文，邊讀邊想一想剛上課時(shí)大家提的那些問(wèn)題。
2、出示投影：
�。�1）課文講了一件什么事？
�。�2）風(fēng)是什么樣子的？
�。�3）小朋友們是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？
3、小組內交流。
4、小組代表匯報。
5、欣賞畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：圖中有風(fēng)嗎？從哪里看出來(lái)的？
四、分角色有感情朗讀課文
1、提問(wèn)：你喜歡這三位小朋友嗎？為什么？最喜歡哪個(gè)？
2、激趣：那你想不想演演他們呢？一個(gè)好演員必須臺詞過(guò)關(guān)。
出示投影：
宋濤說(shuō)：誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？
陳丹說(shuō)：風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。
趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：我能。
3、說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能讀好這幾句話(huà)？
4、指名讀對話(huà)。其他同學(xué)認真聽(tīng)，給予評價(jià)。
5、組內分角色有感情朗讀。
6、指名分角色有感情朗讀。
五、指導寫(xiě)字
1、教師范寫(xiě)：藝絲
2、觀(guān)察生字，找規律：你發(fā)現了什么？
3、寫(xiě)的時(shí)候注意什么？
4、學(xué)生自己練寫(xiě)。（每字寫(xiě)一遍）
六、拓展練習
1、提問(wèn)：除了這三個(gè)小朋友的方法，你還有別的辦法畫(huà)風(fēng)嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言，對于有創(chuàng )新的想法給予鼓勵。
3、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)風(fēng)。
4、展示學(xué)生作品。
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