《司馬光》課文教案

　　《司馬光》課文教案

　　一、談話(huà)導入，揭示課題

　　1．小朋友，今天我們學(xué)習新課《司馬光》。（生齊讀）

　　讀了課題你想知道什么?（學(xué)生自由說(shuō)）

　　2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問(wèn)的人，他姓司馬，名光，司馬是復姓，著(zhù)有《資治通鑒》。今天我們就學(xué)習一篇寫(xiě)司馬光小時(shí)候的故事的`課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊思考。

　　2．問(wèn)：課文講了司馬光小時(shí)候的什么事?（學(xué)生概括故事）

　　3．學(xué)生自由讀課文。要求：①讀準字音，讀通句子。②畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，讀一讀。③標出課文有幾小節。

　　4．師檢查讀文情況。①出示詞語(yǔ)，指名認讀。②出示帶點(diǎn)字，學(xué)生交流識記方法，開(kāi)火車(chē)認讀。③分段讀課文，集體評議、訂正。

　　三、指導寫(xiě)字

　　1．出示生字，引導學(xué)生觀(guān)察，找出規律。

　　2．師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察，練寫(xiě)。

　　3．展示、評議。

　　四、積累詞匯

　　1．再讀課文，找出課文表示數量的詞。誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)?（自由說(shuō)）

　　2．讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多?如：司──司機公司司儀

　　給慌、假、別、嚇、塊組詞。分小組討論、積累，再大組比賽，指定時(shí)間內，看哪組組詞最多。

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