語(yǔ)文課文敢為天下先的教案
【單元學(xué)習目標】
一、增強整體閱讀的意識,善于把握關(guān)鍵詞語(yǔ),梳理文章內容。
二、關(guān)注人物言行和事件過(guò)程,理解文章的內涵和主題。
三、學(xué)習課文中“敢為人天下先”者的高尚品質(zhì)和寬大情懷。
【修辭知識學(xué)習】
一、在一定條件下,臨時(shí)改變某個(gè)詞的詞性,從而收到一定修辭效果,叫移就。它把原屬形容或描寫(xiě)甲事物性狀的詞語(yǔ)移來(lái)形容或描寫(xiě)乙事物性狀而改變其搭配關(guān)系的修辭手法。
二、拈連,是指甲乙兩事物連說(shuō)時(shí),把原來(lái)只適用于甲事物的詞語(yǔ)臨時(shí)拈過(guò)來(lái)用乙事物上的修辭手法。
三、仿詞,是根據上下文中出現過(guò)的某一詞語(yǔ),利用更換語(yǔ)素的辦法,臨時(shí)仿造一個(gè)意義相關(guān)或相反的新詞的修辭手法。
拈連和仿詞有區別:
。1)拈連是一種反常規的用法,是一種在特定語(yǔ)境中形成的具有特殊表達意義的修辭手法;而仿詞僅僅是詞語(yǔ)的模擬仿造。
。2)兩者雖都具臨時(shí)性,而仿詞有可能成為新詞,如“后進(jìn)”、“陽(yáng)謀”等;而拈連的用法卻是一次性的,即在一般情況下是不能成立的。 四、借代,是不直接說(shuō)出甲事物,而借與甲事物有密切關(guān)系的`乙事物來(lái)替代的修辭手法。借代,一般用事物的某個(gè)特征來(lái)代替事物的名稱(chēng),用部分代替全部。借代的關(guān)鍵在于相關(guān)性。它比較生動(dòng),容易引起聯(lián)想。如:不拿群眾一針一線(xiàn)。又如:花白胡子一面說(shuō)一方走。 借代和比喻的區別:比喻的兩事物間是相似關(guān)系,而借代的兩事物間則是相關(guān)關(guān)系。 五、反語(yǔ),就是說(shuō)反話(huà),用與本意相反的話(huà)來(lái)表示本意,常用于嘲弄諷刺。如:敵人來(lái)進(jìn)攻,我們把他消滅了,他就舒服了。
【教學(xué)時(shí)間安排】 《第一個(gè)登上月球的人》二課時(shí)。 《永遠執著(zhù)的美麗》二課時(shí)。 ※《“我看見(jiàn)了我的骨頭”》一課時(shí)。
【每周一詩(shī)指導】《書(shū)憤》宋·陸 游早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(cháng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間!哆^(guò)零丁洋》宋·文天祥辛苦遭逢起一經(jīng), 干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮, 身世浮沉雨打萍;炭譃╊^說(shuō)惶恐, 零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死, 留取丹心照汗青。
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