課文四季第一課時(shí)的教案設計
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認識兩種筆畫(huà)“七、九”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
2、讀準字音、讀通順課文，初步了解課文內容。
3、初步感受四季的特點(diǎn)和美。
教學(xué)重難點(diǎn)：自主識字、練習朗讀。
教具準備：課件、生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景導入
�。ㄒ唬ㄕn件放四季圖片）：小朋友，今天老師把春、夏、秋、冬四個(gè)姐妹都請到了咱們教室。你看，她們來(lái)了。
導言：春姐姐，萬(wàn)物復蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……；夏姐姐，生機勃發(fā)、熱情奔放……；秋妹妹，花果飄香……；冬妹妹，銀裝素裹……
�。ǘ∨笥�，看了四季的美景，你最想對大家說(shuō)什么？
二、朗誦課文，感知內容
�。ㄒ唬旅婢妥屛覀冸S著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )走進(jìn)美麗的四季吧？（范讀）。
�。ǘ^(guò)渡：好聽(tīng)嗎？其實(shí)它就在我們的課本上，想不想像老師那樣讀一讀課文，那就趕快打開(kāi)課本讀一讀吧。
三、初讀課文（讀準字音、讀通課、認準字形）
�。ㄒ唬杂勺x課文：自讀課文，如果遇到不會(huì )讀的字，該怎么辦？難讀的地方呢？
�。ǘ畬W(xué)生自由讀讀，師巡回指導
�。ㄈ涣鞣答仯�
1．指讀：誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？同時(shí)比比誰(shuí)聽(tīng)得最認真，能聽(tīng)出他讀的好和讀的不好的地方。
2．評一評：可以讓指正的學(xué)生教一教？應該怎么讀？那你讀來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（教師的評價(jià)緊跟在后）
3．小結：剛才小朋友的小耳朵都很聰明，聽(tīng)得認真仔細，相信大家學(xué)了生字后會(huì )讀得更好。
�。ㄋ模R字：（課件“摘紅花” ）
1．記字音：出示11個(gè)生字
�。�1）誰(shuí)會(huì )讀？領(lǐng)讀。
�。�2）去掉拼音、誰(shuí)能讀？指讀、開(kāi)火車(chē)試讀。
2．記字形：想個(gè)好辦法，記住這些生字。
�。�1）四人小組討論：自主學(xué)習
�。�2）交流識字方法：你們小組記住了哪個(gè)字，說(shuō)說(shuō)方法
四、熟讀課文
�。ㄒ唬x準了字音，再讀課文，肯定比剛才讀得好。請大家把課文讀兩遍，咱們來(lái)比賽讀。
�。ǘ荣愖x：
1．說(shuō)規則：這樣吧！你最喜歡讀哪一小節，最有把握讀好它，就選哪一小節參加比賽。為了使每一位選手都發(fā)揮出最好的`水平，請選擇好小節，好好讀讀，準備準備，開(kāi)始。
2．賽前準備。
3．指名賽讀。
4．評委點(diǎn)評：你認為哪位選手讀得最棒，說(shuō)說(shuō)他棒在哪里？
5．教師隨機再次正音，點(diǎn)撥。
�。ㄈ喾N形式讀：通過(guò)比賽，我們大家學(xué)會(huì )了不少讀好課文的方法，還想讀嗎？
1．四人小組中，喜歡同一小節的小伙伴可以一塊讀。
2．小組內自主讀文。
3．聽(tīng)了小朋友讀得那么高興，老師也忍不住想讀一讀，行嗎？我想讀春天的！
�。�1）你發(fā)現了什么？
�。�2）你也能像老師這樣有感情地讀你喜歡的那一小節嗎？
�。�3）學(xué)生自主讀。
五、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字
�。ㄒ唬^(guò)渡：讀好了、讀通順了課文，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)文中的4個(gè)生字吧！
�。ǘ笇�(shū)寫(xiě)：
1．讀讀：七、兒、九、無(wú)
2．找找：有什么相同點(diǎn)？要注意些什么？
3．范寫(xiě) 學(xué)生寫(xiě)
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