課文《愛(ài)迪生救媽媽》的教案
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認“迪”等１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“油”等９個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感的朗讀課文，在朗讀課文中感悟積累詞句。
�。�、領(lǐng)會(huì )愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善于發(fā)現的意識。
【課前準備】
�。�、學(xué)生查閱介紹愛(ài)迪生生平事跡極其偉大發(fā)明的資料。
�。�、老師制作多媒體課件。
�。�、準備生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生，導入新課
�。�、示愛(ài)迪生像，老師板書(shū)“愛(ài)迪生”三個(gè)字，指名認讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。
�。�、學(xué)生介紹課前了解的愛(ài)迪生生平及發(fā)明。
�。�、愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？你們想了解他小時(shí)的故事嗎？
�。�、把課題補充完整，齊讀課題。
二、初讀課文，讀中識字
�。�、自由讀課文，劃出帶生字的詞語(yǔ)和感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。
�。�、同桌互讀互查，糾正讀音。
�。�、老師初識字卡，學(xué)生找出帶著(zhù)各字的詞和句讀給大家聽(tīng)。隨機進(jìn)行音練習。
�。�、課件出示“開(kāi)火車(chē)”或“奪紅旗”游戲，分組競賽認讀詞語(yǔ)、生字。
�。�、交流識字方法。
三、演讀課文，感悟內容
�。�、小組內推薦讀課文。（整體感知全文內容，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)故事大意）
�。�、老師范讀或不播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。
�。�、小組合作，分角色演讀課文。（當敘述語(yǔ)讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導學(xué)生進(jìn)入情境。鼓勵學(xué)生互相提意見(jiàn)，出主意）
�。�、選一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀比賽。臺下的同學(xué)進(jìn)行評議，要求說(shuō)出演讀好或不好的原因：
四、重點(diǎn)評議：
醫生──動(dòng)作：“環(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎”；表情：“遲疑”“滿(mǎn)意的笑容”；語(yǔ)言：“連連------”“今天多虧了這小家伙，它真是個(gè)聰明的孩子�！痹谘葑x中感悟醫生開(kāi)始時(shí)的'束手無(wú)策，以及隨后對小愛(ài)迪生相處的辦法感到的滿(mǎn)意和夸獎。
爸爸──表情：“又急又氣”、“恍然大悟”、語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧�！毖葑x中感受爸爸的心情以及他對小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。
愛(ài)迪生──動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”“捧著(zhù)”；表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在演讀中感悟小愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。
五、布置作業(yè)
�。�、課外練讀。
�。�、識記生字。
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