湘教版小學(xué)科學(xué)上冊《滑輪兄弟》教案設計
教學(xué)目標:
1.能夠針對問(wèn)題大膽地提出猜想。
2.能夠利用觀(guān)察、實(shí)驗等方法探究滑輪的秘密。
3.能夠想到利用滑輪解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.激發(fā)學(xué)生對滑輪的探究興趣。
2.樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
科學(xué)知識
1.認識定滑輪，動(dòng)滑輪。
2.發(fā)現動(dòng)滑輪與定滑輪的不同作用。
教學(xué)準備:
師演示實(shí)驗材料
課件（利用滑輪工作的生活實(shí)例）演示用滑輪實(shí)驗套材。
分組實(shí)驗材料（四人一組）動(dòng)滑輪，定滑輪，支架，測力計，鉤碼，實(shí)驗記錄表。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境
師:同學(xué)們喜歡做實(shí)驗嗎?
生：喜歡。
師:請看大屏幕，課件演示①起重機吊重手②升旗儀式
師：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看，知道起重機是怎樣吊起重手的嗎？國旗又是利用什么裝置升上去的呢?
這節課我們一起來(lái)探究滑輪兄弟的秘密。
板書(shū)課題 滑輪兄弟
二. 探究過(guò)程
師生演示實(shí)驗
師:請同學(xué)們分組實(shí)驗
1. 組裝定滑輪
先讓學(xué)生自主探究，師巡視觀(guān)察，如果是個(gè)別問(wèn)題，適時(shí)指導，如是普遍問(wèn)題，師則演示指導。
師:先直接稱(chēng)鉤碼的質(zhì)量（重力）
再用定滑輪，用彈簧秤拉鉤碼看數據。
觀(guān)察比較，填表，思考，定滑輪有什么作用。
�。ǜ淖兞Φ�.方向，不省力）
2. 組裝動(dòng)滑輪
師:請同學(xué)們先看一看P31插圖，你會(huì )使用動(dòng)滑輪嗎?
生：會(huì )。
師：好。請同學(xué)們再分組實(shí)驗。師巡視觀(guān)察。
�、偕苯硬僮�。（只秤鉤碼）
�、谔嵴垖W(xué)生不僅要秤鉤碼，還要秤滑輪觀(guān)察比較，填表，思考，動(dòng)滑輪有什么作用
�。ㄊ∫话氲牧�，但不改變力的方向）
3. 組裝滑輪組
師:如果在實(shí)際生活中既要省力，又要改變力的方向，你能做到嗎?
生:能。
師:請看課本P32插圖，你會(huì )做嗎?
實(shí)驗開(kāi)始。師巡視觀(guān)察。
三. 課堂總結
師:今天的實(shí)驗做得很成功，誰(shuí)知道定滑輪有什么作用?
生:定滑輪能改變力的方向但不省力。
師:很好，那么動(dòng)滑輪有什么作用呢？
生:動(dòng)滑輪，能省一半的力，但不能改變力的方向。
師:滑輪組又有什么秘密?
生:滑輪組既能省力，又能改變力的方向。